2020年高考語文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫作之對(duì)比教案
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020年高考語文總復(fù)習(xí)閱讀與寫作之對(duì)比教案 一、對(duì)比的概念和作用 1、對(duì)比的概念:將相反的事物或事物相反方面進(jìn)行比較的表現(xiàn)手法 2、對(duì)比的作用:①反襯正方,使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出,凸現(xiàn)主旨;②表現(xiàn)作者好惡褒貶;③給讀者深刻印象和啟示 3、答題步驟:找出對(duì)比雙方,揭示對(duì)比用意,說明對(duì)比效用。 4、高考例題:詩詞鑒賞:06江西 06天津06江蘇07湖北卷07山東卷 現(xiàn)代文閱讀: 07全國2 海南雜記17 07全國1總想為你唱之歌 16 07
2、海南林沖見差撥13 08安徽16 二、對(duì)比在詩詞鑒賞中的作用 例1、07山東 14.閱讀下面這首清詩,回答問題(8分) 出關(guān)① 徐蘭 憑山俯海古邊州, 旆②影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪, 出關(guān)爭得不回頭? [注]①關(guān),指居庸關(guān)。②旆(pèi),旌旗。 ?。?)“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)作簡要分析。 答:(2)①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上,描寫生動(dòng),對(duì)比鮮明?!、凇疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活,在詩中具有象征意義,蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。 例2、(07湖北卷)
3、 14.閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。(8分) 華清宮 吳 融 四郊飛雪暗云端,惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機(jī)輕,一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。 ?。?)兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮,請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明。(4分) 答:(1)兩首詩都應(yīng)用了對(duì)比(或?qū)φ?、映襯)手法(2分) 第一首宮內(nèi)宮外(或空間)對(duì)比:宮外飛血陰云,分外寒冷;宮內(nèi)綠樹成陰,溫暖如春。(1分)第二首今昔(或時(shí)間)對(duì)比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼
4、。(1分) 例3.06江蘇卷 鷓鴣天 [元]魏 初 室人降日*,以此奉寄 去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水,水明霞,滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了,兒女團(tuán)圓夜煮茶。 *室人降日:妻子生日。 ?、啤皾M林殘照見歸鴉”一句,在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)略加分析。 答:這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比,運(yùn)用的是反襯手法 例4、06江西卷 三江小渡 楊萬里 溪水將注橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來。 【注】將:行,流過。 (2)詩人采用什么
5、手法表達(dá)作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析。 答: 全詩圍繞“交情”展開描寫,詩人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法,用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義,從而表達(dá)了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。 三、對(duì)比在現(xiàn)代文閱讀中的作用 例1、08安徽卷 五、(22分) 閱讀下面的文字,完成14~17題。 我與地壇①(節(jié)選) 史鐵生 要是有些事我沒說,地壇,你別以為是我忘了,我什么也沒忘,但是有些事只適合收藏。不能說,也不能想,卻又不能忘。它們不能變成語言,它們無法變成語言,一旦
6、變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥,是一片成熟的希望與絕望,它們的領(lǐng)地只有兩處:心與墳?zāi)埂1热缯f郵票,有些是用于寄信的,有些僅僅是為了收藏。 如今我搖著車在這園子里慢慢走,常常有一種感覺,覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊(cè),看見一張十幾年前我在這園子里照的照片--那個(gè)年輕人坐在輪椅上,背后是一棵老柏樹,再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它,按著照片上它枝干的形狀找,肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了,而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個(gè)老太太,她說:“喲,你還在這兒哪?”她問我:“你母親
7、還好嗎?”“您是誰?”“你不記得我,我可記得你。有一回你母親來這兒找你,她問我您看沒看見一個(gè)搖輪椅的孩子?……”我忽然覺得,我一個(gè)人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚,我獨(dú)自坐在祭壇邊的路燈下看書,忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲。四周都是參天古樹,方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對(duì)蒼天,我看不見那個(gè)吹嗩吶的人,惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱,時(shí)而悲愴時(shí)而歡快,時(shí)而纏綿時(shí)而蒼涼,或許這幾個(gè)詞都不足以形容它,我清清醒醒地聽出它響在過去,響在現(xiàn)在,響在未末,回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。 必有一天,我會(huì)聽見喊我回去。 那時(shí)您可以想象一個(gè)孩子,他玩累了可他還沒玩夠呢,心里好些新奇的念頭
8、甚至等不及到明天。也可以想象是一個(gè)老人,無可置疑地走向他的安息地,走得任勞任怨。還可以想象一對(duì)熱戀中的情人,互相一次次說“我一刻也不想離開你”,又互相一次次說“時(shí)間已經(jīng)不早了”,時(shí)間不早了可我一刻也不想離開你,一刻也不想離開你時(shí)間畢竟是不早了。 我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想,還是無所謂。我說不好我是像那個(gè)孩子,還是像那個(gè)老人,還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣:我同時(shí)是他們?nèi)齻€(gè)。我來的時(shí)候是個(gè)孩子,他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來,他一來一見到這個(gè)世界便立刻成了不要命的情人,而對(duì)一個(gè)情人來說,不管多么漫長的時(shí)光也是稍縱即逝,那時(shí)他便明白,每一步每一步,其實(shí)一步
9、步都是走在回去的路上。當(dāng)牽?;ǔ蹰_的時(shí)節(jié),莽禮的號(hào)角就已吹響。 但是太陽,他每時(shí)每刻都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天,我也將沉靜著走下山去,扶著我的拐杖。有一天,在某一處山洼里,勢(shì)必會(huì)跑上來一個(gè)歡蹦的孩子,抱著他的玩具。 當(dāng)然,那不是我。 但是,那不是我嗎? 宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個(gè)人間的姓名,大可忽略不計(jì)。 【注】①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇,文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程,包括對(duì)生命的感悟,對(duì)母親的追懷,對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個(gè)部分,這里選的是
10、第七部分,略有刪改。 16.從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。(4分) 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。 答:(1)運(yùn)用擬人手法,通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化,生動(dòng)形象 ?。?)運(yùn)用對(duì)比的手法,使日出與日落情景形成鮮明的對(duì)照,給人以深刻印象。 (3)運(yùn)用前后對(duì)稱的語言形式寫景,給人以整齊的美感 例2、07全國卷Ⅰ 閱讀下面的文字,完成14~7題。 總想為你唱支歌 走一趟大西北,就像走在一塊失去平衡的地塊上。 這是一個(gè)怎樣傾斜了的世界??! 夕陽里的左公柳默默地佇立著。大漠的風(fēng)沙在它們身
11、上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虞風(fēng)暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下,龐雜的根系一半裸露在地上,一半殘留在地下。于是,殘留在地下的根系頑強(qiáng)地負(fù)起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗,每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石。 去民勤縣拜蘇武山,公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島,四周為浩輸沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊。有話流傳:“民勤無天下人,天下有民勤人?!币蝗彰袂谥D苦,外鄉(xiāng)人都望而生畏,不肯前來安營扎寨;二日民勤人肯吃苦,敢于外出闖蕩。在民勤,常常
12、能見到這樣的畫面:一個(gè)農(nóng)人,一匹駱駝,一輛小板車,在泥沙的路上躦躦走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農(nóng)人裸露的臉和手是黑的而且皺著,那農(nóng)人轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個(gè)巨大的空間里,他們已無所謂大。由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上,他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個(gè):要想活下去,只有向命運(yùn)抗?fàn)帯? 在戈壁上趕路,還能經(jīng)??吹竭@樣的情景:一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林,因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場,死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下,一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天,密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋,為
13、活著的伙伴和為死去的自己?;哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體,唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。 在戈壁大漠中趕路,滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北,人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分;走一趟大西北,長不大的孩子會(huì)長大。 在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡,誰也無法估出它的身價(jià)。它體不盈握,狀苦鵝卵,但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白,紅白相間的石紋如涌動(dòng)的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我,從此我們?cè)贈(zèng)]分離。月光溶溶地罩著它,珠圓玉潤般生輝,沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對(duì)視,靜謐中總聽見一個(gè)聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉,那聲音遙遠(yuǎn)而神秘,那聲音從不可知的地方飄來,又
14、消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來,心湖里便又漲潮似地涌動(dòng)一層情思。 也許有那么一天,大家會(huì)猛然醒悟:南方的天地太玲瓏剔透了,太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人,矗滿了樓,停滿了車。人們會(huì)發(fā)現(xiàn),大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的,水是咸澀的,但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空,那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的,會(huì)有那么一天,大西北會(huì)像海市蜃樓一樣美麗,到那時(shí),傾斜了的世界會(huì)重新平衡。 大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵,總想為你唱支歌。 16.文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林?這樣寫有什么好處?(6分) 答:表現(xiàn)手法:比喻、擬人、對(duì)比。 好處:形象生
15、動(dòng),能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志。 解析:本題需熟悉常見表現(xiàn)手法的表達(dá)及作用。 例3、全國卷II 閱讀下面的文字,完成14~17題。 海南雜憶 矛盾 我們到了那有名的“天涯海角”。原以為這個(gè)地方是一條陸地,突入海中,碧濤澎湃,前無去路。但是錯(cuò)了,完全不是那么一回事。 所謂“天涯海角”就在公路旁邊,相去二三十步。當(dāng)然有海,就在巖石旁邊,但未見其“角”。至于“天涯”,我想象得到千數(shù)百年前古人以此二字命名的理由,但是今天,環(huán)島公路干線直通那里,沿途還有鹽場、鐵礦等等:這哪里是“天涯”? 出乎我的意外,這個(gè)“海角”卻有那么大塊的奇拔的巖石;我們看到兩座相
16、偎相倚的高大巖石,浪打風(fēng)吹,石面已頗光滑兩石之隙,大可容人,細(xì)沙鋪地;數(shù)尺之外,碧浪輕輕撲打著巖根。我們當(dāng)時(shí)說笑話:可惜我們都老了,不然,一定要在這個(gè)石縫里坐下,說半天情話。 這些怪石頭,叫我想起題名為《像耳山》的蘇東坡的一首五言絕句: 突兀隘空虛,他山總不如。君看道旁石,盡是補(bǔ)天遺! 我翻閱過《道光瓊州府志》,在“謫宦”目下,知謫宦始自唐代,凡十人,宋代亦十人;又在“流寓”目下,知道隋一人,唐十二人,宋亦十二人。明朝呢,謫宦及流寓共二十二人。這些人,不都是“補(bǔ)天遺”的“道旁石”么?其中有大名震宇宙的李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣,當(dāng)宋南渡之際,卻無緣“補(bǔ)天”,而被放逐到這“地陷
17、東南”的海島作“道旁石”。千載以下,真叫人讀了蘇東坡這首詩同聲一嘆! 經(jīng)營海南島,始于漢朝。大概從唐朝開始,這塊地方被皇帝看中了,作為放逐罪人的地方。可是宋朝更甚于唐朝,宋太宗貶逐盧多遜至崖州的詔書,就有這樣兩句:“特寬盡室之誅,止用投荒之典。”原來宋朝皇帝把放逐海南島視為僅比滿門抄斬罪減一等,你看,他們把這個(gè)地方當(dāng)作怎樣的“險(xiǎn)惡軍州”! 只在人民掌握政權(quán)以后,海南島才別是一番新天地。興隆農(nóng)場是歸國華僑經(jīng)營的一個(gè)大農(nóng)場。以前這里沒有的若干熱帶作物,如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。正像這里的工作人員,他們的祖輩或父輩萬里投荒,為人作嫁,現(xiàn)在他們回到祖國的這個(gè)南海大島安家立業(yè),卻不是
18、“道旁石”,而是真正的補(bǔ)天手了! 我們的車子在公路上揚(yáng)長而過。時(shí)令是農(nóng)歷歲底,北中國的農(nóng)民此時(shí)正在準(zhǔn)備屠蘇酒,在暖屋里計(jì)算今年的收成、籌劃著明年的奪糧大戰(zhàn)吧?但是眼前,這里,海南,我們卻看見一望平疇,新秧芊芊,嫩綠迎人。這真是奇觀。 還看見公路兩旁,長著一叢叢的小草,綿延不絕。這些小草矮而叢生,開著絨球似的小白花。我忽然想起明朝正統(tǒng)年間王佐所寫的一首五古《鴨腳粟》了。我問陪同我們的白光同志,“這些就是鴨腳粟嗎?” “不是!”她回答,“這叫飛機(jī)草。剛才路旁就有鴨腳粟?!蔽覇桒喣_粟今作何用, “不是!”她回答,“這叫飛機(jī)草。剛才路旁就有鴨腳粟?!蔽覇桒喣_粟今作何用,
19、她說:“喂畜牲??墒牵€有比它更好的飼料。”我說,明朝時(shí)候,老百姓把它當(dāng)作糧食。 然而,王佐還有一首五古《天南星》: 君有天南星,處處入本草。夫何生南海,而能濟(jì)饑飽。八月風(fēng)颼颼,閭閻菜色憂。南星就根發(fā),累累滿筐收。 這就是說,老百姓所得,盡被搜刮以去,不但靠鴨腳粟過活,也還靠天南星。怪不得王佐在詩的結(jié)尾用了這樣“含淚微笑”式的兩句: 海外之美產(chǎn),中原知味不? 1963年5月13日 17.為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化,文章多處使用了對(duì)比手法,請(qǐng)加以分析。(8分) 答:古代的海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地,流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用;人民掌握政權(quán)之后,海南島成為
20、新天地,歸國華僑在此安家立業(yè),成為建設(shè)國家的人才。 古時(shí)候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食,生活很悲苦;現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲,且有比它更好的飼料。 例4、07海南寧夏卷 閱讀下面的文字,完成11~14題。 林沖見差撥 只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來,營內(nèi)收管林沖,發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人,都來看覷他,對(duì)林沖說道:“此間管營,差撥,都十分害人,只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí),便覷的你好;若是無錢,將你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入門便不打你一百殺威棒,只說有病,把來寄下;若不得人情時(shí),這一百棒打得個(gè)七死八活?!绷譀_道:“眾兄長如此指
21、教,且如要使錢,把多少與他?”眾人道:“若要使得好時(shí),管營把五兩銀子與他,差撥也得五兩銀子送他,十分好了?!? 正說之間,只見差撥過來問道:“那個(gè)是新來的配軍?”林沖見問,向前答應(yīng)道:“小人便是。”那差撥不見他把錢出來,變了面皮,指著林沖便罵道!“你這個(gè)賊配軍!見我如何不下拜,卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大刺刺的!我看這賊配軍滿臉都是餓紋,一世也不發(fā)跡!打不死,拷不殺頑囚!你這把賊骨頭,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!”把林沖罵得一佛出世,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。 林沖等他發(fā)作過了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道:“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微
22、。”差撥看了道:“你教我送與管營和俺的,都在里面?” 林沖道:“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營?!辈顡芤娏?,看著林沖笑道:“林教頭,我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦,久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名,這表人物,必不是等閑之人,久后必做大官!”林沖笑道:“總賴顧?!辈顡艿溃骸澳阒还芊判摹!庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y,說道:“相煩老哥將這兩封書下一下?!辈顡艿溃骸凹从胁翊蠊偃说臅?,煩惱做甚?這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你,要打一百殺威棒時(shí),你便只說你‘一路有病,未曾痊可’。我自來與你支吾,要瞞生人的眼目。”林沖道:“多謝指教
23、。”差撥拿了銀子并書,離了單身房,自去了。林沖嘆口氣道:““有錢可以通神,”此語不差!端的有這般的苦處!” 原來差撥落了五兩銀子,只將五兩銀子并書來見管營,備說林沖是個(gè)好漢,柴大官人有書相薦在此呈上,本是高太尉陷害配他到此,又無十分大事。管營道,“況是柴大官人有書,必須要看顧他。”便教喚林沖來見。 且說林沖正在單身房里悶坐,只見牌頭叫道:“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名?!绷譀_聽得喚,來到廳前。管營道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下舊制∶新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來?!绷譀_道:“小人于路感冒風(fēng)寒,未曾痊可,告寄打?!迸祁^道:“這人見今有病,乞賜憐恕?!惫軤I道:“果是這
24、人癥候在身,權(quán)且寄下,待病痊可卻打?!辈顡艿溃骸耙娞焱跆每词氐?,多時(shí)滿了,可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文,差撥領(lǐng)了林沖,單身房里取了行李,來天王堂交替。差撥道:“林教頭,我十分周全你?!绷譀_道:“謝得照顧。” ?。ㄟx自《水滸傳會(huì)評(píng)本》第八回,有刪節(jié)) 13、差撥是一個(gè)什么樣的人?作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物?請(qǐng)簡要分析。(6分) 答案: 差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。 ?、賹?duì)比法。②主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上;如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”,后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。 四、對(duì)比在作文中的應(yīng)用 1、對(duì)比,就是把兩種不
25、同事物或者同一事物的兩個(gè)方面,放在一起相互比較的一種修辭手法。運(yùn)用對(duì)比,可以使兩個(gè)相對(duì)或相反的事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出,本質(zhì)揭示得更加深刻透徹;可以使同一事物兩個(gè)不同的方面互相映襯,對(duì)比鮮明,彼此補(bǔ)充,相得益彰,從而給讀者或聽眾留下深刻的印象。例如, ?、?有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。(臧克家《有的人》) 例① 詩人通過兩種人的對(duì)比,意味深長地表現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度和人生價(jià)值。 ② 人家是說了再做,我是做了再說。(臧克家《聞一多先生的說和做》) ?、?雄鷹展翅沖霄漢,家雀蜷身戀屋檐。(王通訊《為中華騰飛立志成才》) 例②通過對(duì)比,鮮明地突出了聞
26、一多先生的個(gè)性特點(diǎn)。例③將“雄鷹”與“家雀”的不同生活習(xí)性進(jìn)行對(duì)比,含蓄地表現(xiàn)了兩種持有不同世界觀的人的不同抱負(fù)與追求。 運(yùn)用對(duì)比思維,就必須能找到能夠構(gòu)成對(duì)比的事物。 2、高考滿分作文例文: 1、答案是豐富多彩的(記敘文) 引子:初夏的空氣很好,橙色的太陽散發(fā)著動(dòng)感而溫暖的光,映在每一個(gè)孩子的心里,輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。 一 多多的故事 多多是小學(xué)中出名的好學(xué)生,他的成績總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。 今天上課,老師讓大家用“陽光”造句,小朋友們爭先恐后地舉手,造了許多個(gè)老師微笑點(diǎn)頭的好句子。輪到多多了,他明亮的眼眸盯著窗
27、外胖乎乎的太陽,高舉起了雙手,顯得十分興奮,老師很高興地讓他說說他造的句子。 “夏天的陽光很活潑?!? 多多自豪地說,但是全班靜得出奇,接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。 “多多,活潑是用來形容活的東西,如小狗啦、小鳥啦,怎么能說陽光很活潑,下次不要這樣啦?!崩蠋煱欀碱^說道。 于是,多多有史以來第一次受到批評(píng),委屈地坐下來,眼淚在眸子里,亮亮的,好像窗外的陽光,而那顆橙色的心也有些澀了。 這樣,多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了,他的文字從此平實(shí)正確,不知不覺中少了些什么,然而少了什么?恐怕只有活潑的陽光知曉。 二 小小的故事 小小是
28、一個(gè)喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩,笑起來很可愛,有兩個(gè)酒窩,仿佛盛滿了蜜。 此時(shí),小小坐在媽媽的身后,摟著媽媽,仰頭望著早晨的天空,呼吸清新的空氣,大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。 是的,交談,小小長大了,會(huì)用心觀察生活了,于是她學(xué)會(huì)交談。 “媽媽,夏天的天空很藍(lán),白云很胖,夏天的陽光……陽光很活潑!”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著。“天啊,媽媽最愛的小小,你怎么可以這樣可愛,這樣聰明,造的句真好!”媽媽嘴角漾起自豪的微笑。小小的酒窩里也盛滿了蜜水,好像一點(diǎn)一滴來自稚子純真的心底。 從此,小小知道,媽媽為她而自豪,她的陽光很活潑,她的文字就像甘洌的泉水,清澈、明麗,閃著孩童無邪的
29、光輝。 三 后來的故事 后來也許沒有了故事,但又好像講也講不完。 多多知道了一個(gè)詞語造句要用最正確的方式,慢慢的,多多的句子只有一種答案,永遠(yuǎn)正確的無味的答案,曾經(jīng)陽光的心失去色彩。 而小小,則學(xué)會(huì)用無數(shù)種方式來表達(dá),根植于心的是創(chuàng)新的見解、不同的方式和可愛的手法,那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真的源自心底的生命色彩。 生活是這樣的,一個(gè)詞語可以造很多句子,同樣的問題會(huì)有迥異的解答,兩顆都曾經(jīng)陽光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程,不經(jīng)意間,其實(shí)生活可以更美的! 例文2 山西 考生 黎明前的那段時(shí)間最黑暗。 樹叢中,兩個(gè)人正漫無目的地走著。一
30、個(gè)人,是高唱“不在紅塵中,塵緣看得清”的隱士。另一個(gè)人,是走過一路坦途,從未遇到荊棘猛獸的商界精英。隱士對(duì)待生活總是一副玩世不恭的姿態(tài),自認(rèn)名、利、愛、恨生不帶來,死不帶去,生活就是霧里看花。商人深諳塵世中紅男綠女的嬉笑怒罵,執(zhí)著地相信:存在的,就是合理的。 黑暗中,隱士又發(fā)牢騷:“天怎么還是這么黑?”商人淡淡地吐出幾個(gè)字:“天很快就要亮了,黎明前總是最黑暗。” 天際泛白。叢林盡頭有一只裝了一半水的瓶子。隱士觸目傷懷:“瓶子怎么只有一半是滿的?世界總?cè)绫灰Я艘豢诘奶O果,處處有缺憾?!鄙倘艘鈿怙L(fēng)發(fā):“瓶子竟有一半是滿的!上帝總是仁慈,從不將一個(gè)掏空了的瓶子塞給人們?!鄙倘俗テ鹉莻€(gè)瓶子
31、,打算用它來滋潤干渴的雙唇。隱士抓住了商人的胳膊,以一種哀求的語氣說:“朋友,喝掉了水,我們的前進(jìn)就失去了動(dòng)力?!鄙倘藫u搖頭,看著幾乎要屈膝在地的隱士,說:“朋友,喝掉這些水,我們的身體里就有了新注入的血液,我們就又有精神上路了。”一個(gè)執(zhí)意要喝,一個(gè)決意不肯。于是,兩人“抬”著這個(gè)瓶子去找人說理。 經(jīng)過一個(gè)荒原遍布的墳?zāi)?,商人呶呶嘴,笑著?duì)隱士說:“他曾經(jīng)和我們一樣?!彪[士的臉上沒有半點(diǎn)生動(dòng)的凸起,悶聲悶氣地?cái)D出一句:“我們也必將和他一樣?!彪S后,二人又是沉默,還是要找個(gè)人評(píng)理。 墳?zāi)贡澈笫且黄r(nóng)田,一個(gè)農(nóng)夫正在鋤草,嘴里還唱著:“海內(nèi)無閑田,農(nóng)夫猶餓死?!倍烁^去,拉住農(nóng)夫,讓
32、他給評(píng)評(píng)理。 農(nóng)夫歇了一會(huì),對(duì)隱士說:“我看你也上了年紀(jì)了,老人總是懷疑許多真東西?!庇謱?duì)商人說:“年輕人,你還小,總是相信許多假東西?!鞭r(nóng)夫頓了頓,又說:“你們看問題,是站在不同的位置。你,隱士,一味消極避世,所以認(rèn)為天是黑的,瓶是半滿的,人是要死的。而你,生意人,你一帆風(fēng)順,看到天是亮的,瓶是半空的,人是活著的。正如讀書人說的那樣,叫什么‘境由心造’?!? 是啊,我們看問題不正如十個(gè)人看一棵樹這樹就有十種模樣嗎?境由心造,我們不能左右天氣,但可以改變我們的心情;我們不能改變?nèi)菝?,但可以展現(xiàn)笑容。朋友,遇到不愉快不順心的事情時(shí),不妨換個(gè)角度想一想。 簡評(píng):此文脫去了一般中學(xué)生
33、的作文程式,在有限的篇幅中展示其才思。文中的兩個(gè)人物,一個(gè)具有傳統(tǒng)意味,一個(gè)富有現(xiàn)代精神;遇事一個(gè)悲觀,一個(gè)樂觀。作者通過在特定情境下兩人對(duì)生命之源與死亡之屋的不同看法,展現(xiàn)了兩種截然不同的心態(tài)及其沖突,構(gòu)思精巧,對(duì)比鮮明。 例文3 湖南 考生 適漢武帝年間,匈奴寇邊,入長城百余里直至河間,關(guān)中震動(dòng),長安一片嘩然。有客商來自西域,自曰大月氏使者,武帝欣然接見。其言匈奴欺壓西域各國,猶以大月氏為甚,國王被殺,其顱被制成樽,是以與匈奴有不共戴天之仇。 武帝聽之甚悅,希冀聯(lián)大月氏以抗匈奴。殿下有二人者,蘇武與連奇。二人皆以說辯聞?dòng)陉P(guān)中,武帝以二人為使前赴大月氏,二人欣然領(lǐng)命。
34、次日,蘇連二人偕百余人伴大月氏客商西行,途經(jīng)玉門,遇匈奴千余騎,不敵,乃被俘。 眾人被擒,北行千里,直至單于庭,匈奴單于雖居塞北,然也聞蘇連二人之名,聞擒住二人,大喜,致酒以待二人,又備刀斧手于幕帳之后,言以摔杯為號(hào)。 連奇見之,哆嗦不能前;蘇武則慨然就坐,談笑而飲,神態(tài)不卑不亢。單于見之心服,乃曰:“吾匈奴地域遼闊,帶甲之士百萬,與漢家相爭以來,無不大勝而回,先祖冒頓單于更俘漢主于白登,二位何不識(shí)時(shí)務(wù)而聽天命,助我匈奴奪得天下,此萬世之功也?!闭f完令人奉上金帛,帶出美女。 連奇自以為必死,而今見單于有招,喜若狂,立即應(yīng)允。蘇武鄙之,昂然直視單于曰:“男兒立于天地間,豈不聞忠
35、、孝、節(jié)、義?失之四者,與豬狗何異?吾意已決,請(qǐng)就戮?!闭f完大步走出帳外,棄金帛美女而不顧。 單于心愛其卜,終不能動(dòng),乃禁武于馬廄之中,終日以錢帛美女誘其歸附,不肯;又令其食粗糙之糠,干沉重之事,妄以此逼其降,終不為所動(dòng)。單于見不能動(dòng)其心,乃將其放逐于北海,終日以牧羊?yàn)樯?,連奇數(shù)往勸之,不應(yīng),反大罵連奇失節(jié)。蘇武終不改節(jié),并題詩于門上:“寧為漢家無頭尸,不為匈奴屈膝人?!? 其氣節(jié)可見于此。然觀蘇武、連奇二人,一持節(jié)甚堅(jiān),十九年而不改,一奴顏婢膝,茍且偷生于異邦;一流芳百世而名垂千古,一為世人不齒而遺臭萬年,何哉?善惡之擇,美丑之分在乎心也,心正,不令而行;心不正,雖令不從,是以蘇 武能棄金帛而選大義,面對(duì)美色權(quán)勢(shì),而終不為所動(dòng),心擇之正也。 簡評(píng):本文最突出的特色就是運(yùn)用了對(duì)比的手法。一個(gè)大義凜然,不卑不亢;一個(gè)唯唯諾諾,茍且偷生;一個(gè)名垂千古,一個(gè)遺臭萬年;一忠一奸,天壤之別。文章雖用淺易文言文寫成,但敘事清楚,語言簡潔,較好地突出了蘇武的愛國精神和民族氣節(jié)。 作文訓(xùn)練 .2020廣東高考作文題目 題目: 面對(duì)第一次,不要輕易說“不”。 要求:運(yùn)用兩組對(duì)比,文體不限,字?jǐn)?shù)800左右
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