《2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五部分 寫(xiě)作 專題九 針對(duì)提升三 杜絕規(guī)范丟分掌握常用應(yīng)用文體寫(xiě)法 輕松搞定細(xì)節(jié)教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五部分 寫(xiě)作 專題九 針對(duì)提升三 杜絕規(guī)范丟分掌握常用應(yīng)用文體寫(xiě)法 輕松搞定細(xì)節(jié)教學(xué)案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、身體健康)(頂格寫(xiě)) (身份)：×××(署名) ××年× ×月××日 (二)申請(qǐng)書(shū)格式 申請(qǐng)書(shū)(或××申請(qǐng)書(shū)) ×××(單位或領(lǐng)導(dǎo))： 正文內(nèi)容 請(qǐng)組織考驗(yàn)/請(qǐng)審查/望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) ! 申請(qǐng)人： ××× 申請(qǐng)日期： ××× (三)倡議書(shū)格式 ×××倡議書(shū) 稱呼(可有可無(wú))： 正文內(nèi)容(要寫(xiě)清楚背景和目的)。 具體建議：(至少寫(xiě)三條) 號(hào)召語(yǔ) ××× ××年××月××日 【標(biāo)桿借鑒】 寫(xiě)給“百年中國(guó)功勛人物”的慰問(wèn)信 2020·海南考生 尊敬的牛愛(ài)國(guó)院士： 您好！ 明天就是中華人民共和國(guó)成立100周年的國(guó)慶節(jié)，值此普天同慶的日子，作為一名中國(guó)時(shí)代青年

3、代表，我在火星上的中華大學(xué)講堂里，帶著崇敬之情，代表中國(guó)大學(xué)生，向您致以衷心的祝福和問(wèn)候！并祝賀您獲得“百年中國(guó)功勛人物”稱號(hào)！(1) 首先，感謝牛院士為人類的科技發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)！因?yàn)槟耐黄菩匝芯?，將引力?chǎng)和電磁場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了偉大的愛(ài)因斯坦沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想——統(tǒng)一場(chǎng)理論，并導(dǎo)入量子效應(yīng)，使宏觀和微觀場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)宇宙大一統(tǒng)的中華場(chǎng)理論，被全世界證實(shí)和接受，為人類做出了難于言表的貢獻(xiàn)。(2)正是因?yàn)槟陌l(fā)現(xiàn)，今天才使我們從地球瞬間登上火星成為現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，我們?nèi)w中國(guó)大學(xué)生代表正在火星上面對(duì)無(wú)垠的宇宙星空，發(fā)出對(duì)您的慰問(wèn)。 剛剛，就在我們登陸火星之前，我們?nèi)w代表在地球上用了兩個(gè)小時(shí)

4、的時(shí)間，完整游歷了中華人民共和國(guó)100年的發(fā)展歷程，“親臨”了一代代前輩們?yōu)榻裉熳鎳?guó)實(shí)現(xiàn)的偉大復(fù)興、成為人類核心國(guó)家所做出的可歌可泣的事跡和經(jīng)歷的心路歷程，使我們充分看到中國(guó)最近30年的超越發(fā)展。雖然我們使用了時(shí)間縮比調(diào)控，但是兩個(gè)小時(shí)的游歷已經(jīng)清晰完整地把100年的全部中國(guó)發(fā)展史收入眼中。(3) 通過(guò)歷史游歷，我們也了解到，30年前您和您同齡的大學(xué)生們正如我們一樣的年齡，為了祖國(guó)建設(shè)和科技發(fā)展，與以特朗普為首的美國(guó)霸權(quán)主義及其同盟對(duì)中國(guó)科技封鎖進(jìn)行了頑強(qiáng)的抗?fàn)?，您和一大批在科技?chuàng)新方面有所成就的中國(guó)留美學(xué)生，聽(tīng)從以書(shū)記為核心的黨和祖國(guó)的召喚，放棄當(dāng)時(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)厚待遇，并徹底斷絕與美

5、國(guó)及其同盟國(guó)合作，拋棄以美帝國(guó)主義為首控制的芯片技術(shù)，回到祖國(guó)懷抱，從基礎(chǔ)理論領(lǐng)域開(kāi)始自主創(chuàng)新，在黨的全面指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的研發(fā)迭代，在通信技術(shù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了本質(zhì)上的突破，創(chuàng)造出今天存在于任意空間和實(shí)物體內(nèi)直徑只有2納米的懸浮微粒機(jī)站，以及無(wú)網(wǎng)覆蓋無(wú)處不在的通信模式，發(fā)展出今天造福全人類的50G的通信技術(shù)以及中國(guó)數(shù)據(jù)宇宙，使虛擬與現(xiàn)實(shí)并存，無(wú)限維度宇宙理論被發(fā)現(xiàn)并逐步得以驗(yàn)證，以中國(guó)為核心的創(chuàng)新體系正在以全新的形式向世人展現(xiàn)，并成為人類科技的核心……(4) 當(dāng)中華大學(xué)教授們向我們展示一項(xiàng)項(xiàng)全新的中國(guó)宇宙科學(xué)技術(shù)時(shí)，每人都提及是在您創(chuàng)立的宏觀和微觀統(tǒng)一場(chǎng)理論上進(jìn)行的新型科技創(chuàng)新，人類科學(xué)界公認(rèn)您

6、的理論創(chuàng)新是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的發(fā)現(xiàn)，您的科學(xué)獻(xiàn)身精神已經(jīng)成為全地球科學(xué)界的科學(xué)精神。當(dāng)所有大學(xué)生代表在火星上聆聽(tīng)了您的事跡后，更加對(duì)您由衷地敬佩，對(duì)您開(kāi)創(chuàng)的理論激動(dòng)不已，您無(wú)愧“百年中國(guó)功勛人物”稱號(hào)！ 明天，我們將代表中國(guó)大學(xué)生在火星上同地球上的大學(xué)生們一起開(kāi)展慶祝中華人民共和國(guó)100周年慶典活動(dòng)，我們將在火星上向全體中國(guó)大學(xué)生發(fā)出向您學(xué)習(xí)的倡議，要以您為榜樣，奮發(fā)學(xué)習(xí)，接續(xù)您和100多年來(lái)中國(guó)前輩科學(xué)家們的奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，肩負(fù)中華民族帶領(lǐng)人類走出太陽(yáng)系的新時(shí)代歷史使命，爭(zhēng)做科技創(chuàng)新先鋒，為祖國(guó)和人類更加強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)！(5) 衷心祝愿您國(guó)慶節(jié)快樂(lè)、身體健康、闔家幸福！

7、 此致 敬禮 在火星上的大學(xué)生 2049年9月30日(6) (1)點(diǎn)明時(shí)間及對(duì)象，完成其中的一個(gè)任務(wù)。 (2)揭示慰問(wèn)的原因，明確寫(xiě)作內(nèi)容，想象力極強(qiáng)。 (3)再次完成其中的任務(wù)“百年中國(guó)功勛人物”。 (4)緊扣作文要求，突顯30年的巨大變化，來(lái)寫(xiě)成為功勛人物的原因。 (5)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)出呼吁，完成任務(wù)“100年”。 (6)格式正確。 【亮點(diǎn)剖析】　作為一篇書(shū)信，文體規(guī)范，格式正確。本文嚴(yán)格地完成了題目要求的寫(xiě)作任務(wù)。想象力豐富，邏輯層次清晰。 常用應(yīng)用文體二　演講稿 【提升指津】 演講稿，是為演講準(zhǔn)備的文稿或演講內(nèi)容的記錄，是一種直接面對(duì)聽(tīng)眾

8、，憑借口頭表達(dá)，進(jìn)行宣傳、教育、鼓動(dòng)或是思想交流的論說(shuō)性文章。 (一)演講稿格式　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)演講稿模式 　　　　　　 (三)演講稿寫(xiě)作的基本要求 1．觀點(diǎn)要正確鮮明。 2．材料要豐富、具體、典型、生動(dòng)，適合特定的演講氛圍。 3．結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。 A．開(kāi)頭要抓住人心。 B．主體部分要層次分明，具有邏輯性。 C．結(jié)尾部分寓意深遠(yuǎn)，留下余味。 4．語(yǔ)言要“上口入耳”“生動(dòng)感人”。 總之，演講稿的寫(xiě)作不同于一般文學(xué)作品的寫(xiě)作，也不同于一般格式的標(biāo)準(zhǔn)化的公文，十分重視語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 【標(biāo)桿借鑒】 重拾勞動(dòng)熱情，共享勞動(dòng)意義 2020·廣東考生

9、 親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 我和大家一樣，是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。我為大家演講的主題是“重拾勞動(dòng)熱情，共享勞動(dòng)意義”。正如古語(yǔ)所言，“民生在勤，勤則不匱”，熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)已融入了我們中華民族的血脈。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)自覺(jué)與熱情。(1)　 或許在有些同學(xué)心中，勞動(dòng)是“面朝黃土背朝天”的操勞，是“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的艱辛，它似乎總與汗水與苦辛相伴。更有同學(xué)對(duì)勞動(dòng)不屑一顧，或大力吹捧“坐享其成”論，或?qū)趧?dòng)者的付出嗤之以鼻。但是，這樣的認(rèn)識(shí)正確嗎？ (2) 事實(shí)上，勞動(dòng)可分為體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)，流水線上認(rèn)真作業(yè)的工人、大街小巷中辛苦穿行的快遞員、大山深處堅(jiān)持勘測(cè)

10、的工人，與實(shí)驗(yàn)室默默耕耘的科技研發(fā)者、案前兢兢業(yè)業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作者一樣，都是新時(shí)代可愛(ài)的勞動(dòng)者，都是值得敬重的追夢(mèng)人。正是他們的不斷奮斗，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，才讓各行各業(yè)煥發(fā)生機(jī)，讓祖國(guó)發(fā)展繁榮昌盛。因此，我們更需要明確勞動(dòng)的意義，端正勞動(dòng)的態(tài)度。(3)　 我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，擁有熱愛(ài)勞動(dòng)的精神態(tài)度，在勞動(dòng)中獲得人生的財(cái)富。如果說(shuō)勞動(dòng)相當(dāng)于我們腳踏的土地，那對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)就猶如地上的梯子，讓我們收獲別樣的風(fēng)景?，F(xiàn)實(shí)生活中，不少同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，智能時(shí)代勞動(dòng)沒(méi)必要。其實(shí)勞動(dòng)與科技、學(xué)業(yè)從來(lái)不是有你無(wú)我的關(guān)系，相反美美與共，意義非凡。袁隆平扎根農(nóng)田數(shù)十載，奔波于田壟與實(shí)驗(yàn)室，方能

11、研發(fā)“中國(guó)稻”，創(chuàng)造世界糧食奇跡；農(nóng)業(yè)播種新科技一分鐘可以撒種8公頃，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)便捷，但種子的成長(zhǎng)仍離不開(kāi)農(nóng)民的辛苦培育。而回想我們參加的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，辛勤種下了一片地、煮好了一頓飯后，我們也獲得了不少對(duì)自然生活的體悟，我們的品格也獲得了磨礪，這對(duì)學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。勞動(dòng)，可以讓我們?cè)诟胖悬c(diǎn)燃智慧，收獲內(nèi)心的充盈，熱愛(ài)勞動(dòng)的火光應(yīng)在我們心中點(diǎn)燃。(4) 然而，空有熱愛(ài)不夠，真正將勞動(dòng)用于實(shí)踐才是硬道理。因此我在此衷心倡議：“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”。希望大家投入勞動(dòng)的熱潮，多參與教室大掃除活動(dòng)！勞動(dòng)不分大小而重在實(shí)踐行動(dòng)。多投入到學(xué)農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐中去吧！勞動(dòng)需切身參與，勞動(dòng)可錘煉精神。多給揮灑

12、汗水的普通勞動(dòng)者尊敬吧！勞動(dòng)者需被敬佩更需被效仿。當(dāng)勞動(dòng)之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，崇尚勞動(dòng)、參與勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)成為每個(gè)人心中的準(zhǔn)則，我們這代青年定能以掃一屋之小行，實(shí)現(xiàn)掃天下之大志，繪制新時(shí)代的藍(lán)圖！(5)　 同學(xué)們，“風(fēng)后面是風(fēng)，天空上面是天空，道路前面是道路?！毕Ｍ跓o(wú)盡的前程中，我們都有勞動(dòng)做伴！ 我的演講結(jié)束，謝謝大家！ (1)開(kāi)篇緊扣任務(wù)，交代演講主題，明確觀點(diǎn)，照應(yīng)題目。 (2)拓展材料中所提到的現(xiàn)象。 (3)批駁對(duì)體力勞動(dòng)的膚淺理解與不屑一顧的態(tài)度，提出體力、腦力勞動(dòng)者都可通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，深刻有力。 (4)具備正能量，交代熱愛(ài)勞動(dòng)的原因

13、，以典型事例論證。批駁“勞動(dòng)、學(xué)習(xí)矛盾論”“勞動(dòng)、科技矛盾論”，提出勞動(dòng)與科技美美與共，勞動(dòng)與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，邏輯縝密。 (5)提出了“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”的倡議，建議具體詳細(xì)，結(jié)構(gòu)清晰。 【亮點(diǎn)剖析】　這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，體現(xiàn)了該考生較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。本文有以下優(yōu)點(diǎn)： 首先，緊扣材料，主題突出，駁立結(jié)合，論證深入。作者精確解讀題意，緊密結(jié)合作文正反兩面材料，圍繞“重拾勞動(dòng)熱情，共享勞動(dòng)意義”的主題進(jìn)行思路清晰、深入到位的論證。主體部分對(duì)當(dāng)今學(xué)生普遍存在的勞動(dòng)偏見(jiàn)進(jìn)行集中的駁斥，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解深刻到位。 其次，寫(xiě)作任務(wù)完成出色，對(duì)話性、感召力兼具。作者始終具有

14、強(qiáng)烈的身份意識(shí)，能夠契合學(xué)生身份與演講稿的文體特征，與預(yù)設(shè)的讀者進(jìn)行平和、得體而深入的思想交流，對(duì)偏見(jiàn)駁斥到位而不尖銳，對(duì)同學(xué)的呼吁真摯而不空洞，“多投入到學(xué)農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐中去吧”等句子情真意切，具有較強(qiáng)的感召力。 最后，論證方法靈活多樣，論證語(yǔ)言形象生動(dòng)。文章事例論證準(zhǔn)確到位而豐富，可見(jiàn)積累的廣度與思考的深度；比喻論證合理生動(dòng)，并能援引古代與當(dāng)代的詩(shī)歌，使文章意蘊(yùn)豐厚頗具文采；善用排比、對(duì)偶等修辭手法，整散句結(jié)合巧妙，語(yǔ)言流暢，頗能展現(xiàn)自身語(yǔ)言功力。 常用應(yīng)用文體三　辯論稿 【提升指津】 辯論是雙方互相用自己認(rèn)為正確的道理去說(shuō)明一定的事情和問(wèn)題，以戰(zhàn)勝對(duì)方，有時(shí)還要揭露對(duì)方的矛盾，駁斥

15、對(duì)方的錯(cuò)誤，力求最后得到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。為辯論而寫(xiě)的文字稿就是辯論稿。辯論稿是當(dāng)前常見(jiàn)的應(yīng)用文體形式。 寫(xiě)辯論稿注意事項(xiàng)： 1．辯論稿要以理服人，因此，觀點(diǎn)要正確，材料要典型，而材料與觀點(diǎn)之間的論述關(guān)系要嚴(yán)密，這樣才能把道理講透徹，才能做到以理服人。 2．辯論不僅要宣傳自己的見(jiàn)解，還要駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)，既要辯說(shuō)，又要論述，因此，不能只顧自己說(shuō)自己的，還要聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，別人哪個(gè)看法不對(duì)，哪個(gè)材料錯(cuò)了，哪個(gè)地方論述有漏洞，這些都要抓住，在自己的辯論稿中加以揭露和批駁，這樣，辯論稿便有論辯性了。論辯性是辯論稿的力量的表現(xiàn)。 3．辯論稿不只是寫(xiě)出來(lái)給人看的，而且是講出來(lái)給人

16、聽(tīng)的。所以，為了使人聽(tīng)得懂，就要寫(xiě)得通俗些、流暢些，不能用太長(zhǎng)的句子，不能用太偏僻的詞，碰上一些同音易混的詞，還要進(jìn)行更換。總之，一切從聽(tīng)眾出發(fā)，寫(xiě)的辯論稿便自然讓人聽(tīng)得懂、聽(tīng)得清了。 一辯稿與四辯稿的寫(xiě)法： (一)一辯稿的大致寫(xiě)法： 一辯稿首先要對(duì)主席表示感謝，對(duì)到場(chǎng)評(píng)委和對(duì)方辯友致敬，然后再進(jìn)入辯題。一般分為六段。第一段簡(jiǎn)單向在座觀眾問(wèn)好，然后立論，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言解釋本方觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞、概念內(nèi)涵和基本觀點(diǎn)釋義；第二段到第四段提出論點(diǎn)，一般論點(diǎn)要設(shè)置三個(gè)，一個(gè)論點(diǎn)作為一個(gè)段落，一個(gè)論點(diǎn)要有至少兩個(gè)、至多三個(gè)論據(jù)作為支撐，少則不夠充實(shí)，多則過(guò)于拖沓，每段結(jié)束，應(yīng)注意呼應(yīng)己方觀點(diǎn)，得出一個(gè)小

17、結(jié)論；第五段做一個(gè)精練的總結(jié)，得出本方觀點(diǎn)這個(gè)結(jié)論；第六段以禮貌用語(yǔ)作為全稿收束。 (二)四辯稿是有固定格式的，大體可以分為幾個(gè)部分： 1.禮貌上，結(jié)辯時(shí)，先要謝謝主席，謝謝評(píng)委，謝謝對(duì)方辯友。 2.結(jié)辯前，先要對(duì)辯題做名詞解釋，或者對(duì)辯題的詞句做一定的分析，然后點(diǎn)明己方論點(diǎn)，結(jié)辯時(shí)的論點(diǎn)最好清晰、簡(jiǎn)單。 3.結(jié)辯不僅要再次提出己方觀點(diǎn)，還要點(diǎn)出整場(chǎng)辯論對(duì)方的漏洞，以“一點(diǎn)”“二點(diǎn)”的形式列出來(lái)，更要進(jìn)行反駁?？偨Y(jié)對(duì)手在比賽中犯下的錯(cuò)誤，需要在賽前分析對(duì)手的論點(diǎn)，提前準(zhǔn)備，不能上場(chǎng)再準(zhǔn)備。主要從邏輯、事例、論證等方面找錯(cuò)。 4.升華。將己方的觀點(diǎn)盡量提升到一個(gè)新高度上，從更高的層面分

18、析辯題，不能局限于辯題本身，而要涉及更高的價(jià)值觀、世界觀，使聽(tīng)者受到鼓舞，這是最重要的。 5.在結(jié)辯尾聲的時(shí)候，要將己方辯題的優(yōu)勢(shì)以簡(jiǎn)單明了的方式再講一次，也可舉例。 6．重復(fù)論點(diǎn)，加以總結(jié)。再把論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一遍，但注意和一辯的論點(diǎn)一致。 7．最后“謝謝”。 【標(biāo)桿借鑒】 正方：從小悅悅事件看，見(jiàn)死不救應(yīng)當(dāng)入刑 反方：從小悅悅事件看，見(jiàn)死不救不應(yīng)入刑 謝謝主席！ 各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好！(1) 對(duì)方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見(jiàn)死不救應(yīng)當(dāng)入刑”這一概念，但我方始終堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)持認(rèn)為“見(jiàn)死不救不應(yīng)入刑”！下面我再一次總結(jié)我方觀

19、點(diǎn)。(2) 第一，見(jiàn)死不救是道德問(wèn)題，不應(yīng)用法律來(lái)代替道德去規(guī)范人們的行為。 眾所周知，見(jiàn)義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見(jiàn)死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見(jiàn)義勇為、見(jiàn)死不救，同為道德問(wèn)題，同為無(wú)法定的救助義務(wù)，見(jiàn)義勇為就可被視為英雄而歌頌，但見(jiàn)死不救卻是犯罪，要遭受刑法的處罰，這是何等的不公平、不公正！我方認(rèn)為不該用法律來(lái)代替道德去規(guī)范人們的行為，把見(jiàn)死不救入刑，反而會(huì)降低見(jiàn)義勇為的含金量，升高道德的門(mén)檻，從而導(dǎo)致人們見(jiàn)義勇為的積極性下降、正義感減弱，使更多的人從“圍觀黨”變成“跑路黨”。 第二，若將見(jiàn)死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。 咱們學(xué)法律的人都知道

20、，法律是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德存在于社會(huì)輿論和人們的信念之中，依靠人們內(nèi)心信念的驅(qū)使、社會(huì)輿論的褒貶作用以及傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，以精神的強(qiáng)制來(lái)保證實(shí)施。若將見(jiàn)死不救入刑，那么為了不犯見(jiàn)死不救罪，人們就得見(jiàn)死相救、見(jiàn)義勇為。如此一來(lái)，見(jiàn)義勇為就從主動(dòng)、自愿的道義變成被動(dòng)、強(qiáng)制的法律義務(wù)，這不僅改變了行為本身的性質(zhì)，還提高了該行為的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——還有人會(huì)認(rèn)為不犯罪(見(jiàn)義勇為)是一件非常高尚的事而引以為榮嗎？對(duì)方辯友顯然沒(méi)有考慮過(guò)這種混淆道德與法律的界限的行為，將會(huì)導(dǎo)致不正確的道德輿論導(dǎo)向。 第三，從立法和司法實(shí)踐看，懲罰“見(jiàn)死不救罪”的實(shí)際可操作性不強(qiáng)。 對(duì)方辯友認(rèn)為

21、將見(jiàn)死不救入刑具有現(xiàn)實(shí)的必要性和可能性，假設(shè)“見(jiàn)死不救罪”成立，立法者首先就會(huì)面臨何為“見(jiàn)死”、何為“救”、何為“不救”的問(wèn)題，法律顯然是無(wú)法對(duì)此做出明確界定的，而過(guò)于模糊的立法又會(huì)不利于司法實(shí)踐。對(duì)方辯友一直回避我方提出的取證問(wèn)題，然而在司法實(shí)踐方面，公安機(jī)關(guān)勢(shì)必會(huì)面臨取證的難題。大家關(guān)注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見(jiàn)死不救的18位路人，但不是每一個(gè)公共場(chǎng)所都有攝像頭，況且公共場(chǎng)所的人員流動(dòng)性大，公安機(jī)關(guān)要查清哪些人見(jiàn)死不救是一件相當(dāng)困難的事?！芭碛畎浮边@種英雄流血又流淚的案件就是例子。所以我方認(rèn)為，無(wú)論是立法還是司法實(shí)踐，懲罰“見(jiàn)死不救罪”的可操作性都不強(qiáng)。 第四，見(jiàn)死不救入刑的懲

22、罰過(guò)重，建議可立法但不應(yīng)入刑。(3) 對(duì)于處于危險(xiǎn)境地的人，沒(méi)有法定義務(wù)，只有道義上的義務(wù)的人們當(dāng)然有做出救助與否的選擇的權(quán)力。我們可以譴責(zé)見(jiàn)死不救，可以鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強(qiáng)迫人們?nèi)コ袚?dān)道義上的義務(wù)。我方認(rèn)為將見(jiàn)死不救入刑，這樣的懲罰過(guò)于沉重了，有悖于現(xiàn)代的法治觀念和現(xiàn)代社會(huì)國(guó)家減輕刑罰的立法趨勢(shì)。建議可為見(jiàn)死不救立法，以其他較和諧的方式來(lái)解決。 各位評(píng)委，各位同學(xué)，通過(guò)前面的辯論以及我方的論述，難道您還要站在對(duì)方辯友的立場(chǎng)認(rèn)為應(yīng)把見(jiàn)死不救入刑嗎？那么，下一個(gè)流血又流淚的英雄很可能就是您了！為避免此類情況的發(fā)生，我方堅(jiān)持認(rèn)為，見(jiàn)死不救不應(yīng)入刑！(4) 謝謝！ (

23、1)固定格式。 (2)再次明確兩方觀點(diǎn)。 (3)四點(diǎn)逐層深入，條理清晰。 (4)重申觀點(diǎn)。 【亮點(diǎn)剖析】　本文作為四辯的論稿，格式規(guī)范，條理清楚，語(yǔ)言犀利而不尖銳。 常用應(yīng)用文體四　觀后感 【提升指津】 觀后感的寫(xiě)作可以分為下面連貫的五個(gè)步驟： 第一步，題目。抓住要寫(xiě)的感受，擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。題目一定要符合感受的內(nèi)容。最好不要直接使用“觀《×××》有感”，可以用它作為副標(biāo)題。 第二步，引用。正文的開(kāi)頭要先引出所看作品，可以通過(guò)情節(jié)描述引入。通常的開(kāi)頭是：今天我看了《×××》。更好的方式是通過(guò)其中某段情節(jié)直接引出所看作品，效果更好。 第三

24、步，概括作品的內(nèi)容。需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括所看作品的內(nèi)容。概括要簡(jiǎn)短，交代內(nèi)容要清楚，讓讀者對(duì)內(nèi)容有所了解。 第四步，發(fā)表議論，聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)觀看的作品，來(lái)發(fā)表議論并聯(lián)系實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。這個(gè)是觀后感中的主要部分，要詳細(xì)寫(xiě)。 第五步，結(jié)尾。用簡(jiǎn)短的文字作為總結(jié)，點(diǎn)出文章的主旨。 【標(biāo)桿借鑒】 “紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”觀后感(1) 2020·黑龍江考生 100年前，中國(guó)發(fā)生了震驚中外的“五四運(yùn)動(dòng)”?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”是一次徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)“五四運(yùn)動(dòng)”的洗禮，中國(guó)人民進(jìn)一步覺(jué)醒了。(2) “五四運(yùn)動(dòng)”雖然已經(jīng)成為歷史，但是“五四”

25、精神卻激勵(lì)了一代又一代的有志青年。(3) 中國(guó)青年從來(lái)就有敢為天下先的傳統(tǒng)，“五四運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)的民主、科學(xué)精神就是一種創(chuàng)新精神，“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，無(wú)論在新民主主義革命還是社會(huì)主義建設(shè)中，青年都是一支最積極、最有生氣、最少保守思想、最富創(chuàng)新精神的力量。(4) 創(chuàng)新精神既是中國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，又是時(shí)代的要求，尤其是21世紀(jì)對(duì)青年一代的要求。當(dāng)今世界科技日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)要在未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)戰(zhàn)略上的主動(dòng)地位，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。青年是國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新的希望在青年，只有提高青年的創(chuàng)新能力，才能提高國(guó)

26、家的創(chuàng)新能力，形成國(guó)家的創(chuàng)新體系。(5) 發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神就要用現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)武裝自己。創(chuàng)新不是在沙上建塔，也不僅僅是標(biāo)新立異，而是在繼承前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源頭，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為人生第一要義，要取得工作的權(quán)利靠學(xué)習(xí)，做出成績(jī)靠學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代步伐，走在時(shí)代前列。青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要珍惜寶貴年華，如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打開(kāi)廣闊的空間，提供永不枯竭的資源。(6) 同時(shí)發(fā)揚(yáng)“五四”精神，也就是發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，但時(shí)至今日，愛(ài)國(guó)主義不能只停留在喊口號(hào)上，也不能動(dòng)輒就叫“打”。當(dāng)北約炸彈“

27、誤中”我駐南大使館時(shí)，當(dāng)美國(guó)蟲(chóng)子偵察機(jī)公然闖入我領(lǐng)空并撞毀我軍戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)，當(dāng)我海軍防空兵王偉經(jīng)多方尋救至今杳無(wú)音信時(shí)，填充在你心中的難道僅僅只是憤怒嗎？我想，在這個(gè)高科技的時(shí)代，我們只有用知識(shí)武裝自己，用科技振興祖國(guó)，才能震懾他國(guó)。一個(gè)21世紀(jì)的中學(xué)生必須是一個(gè)熱愛(ài)知識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代新人。(7) 作為青年學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)在了解中國(guó)的歷史，堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)，展現(xiàn)21世紀(jì)中國(guó)青年的時(shí)代風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)中華民族在21世紀(jì)偉大復(fù)興的愿望。(8) “五四”精神必將在新世紀(jì)里發(fā)揚(yáng)光大！ (1)標(biāo)題點(diǎn)明觀后感。 (2)對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”及其意義進(jìn)行概述。 (

28、3)點(diǎn)明觀后的“感點(diǎn)”。 (4)明確“五四”精神的第一層含義。 (5)從“為什么”需要?jiǎng)?chuàng)新精神的角度論述。 (6)理論分析怎樣發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。 (7)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)論證“五四”精神的第二層含義：愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。 (8)點(diǎn)明身份，明確任務(wù)。 【亮點(diǎn)剖析】　觀后感與讀后感一樣，需要有感而發(fā)，需要先“觀”，然后才能有所“感”，本文從“五四運(yùn)動(dòng)”的發(fā)生時(shí)間入筆，完成第一個(gè)任務(wù)“100周年”，然后從其意義、影響論述，感點(diǎn)在“五四”創(chuàng)新精神與愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的傳承，符合“立德樹(shù)人”的題旨。同時(shí)，文章論證層次清晰，論證內(nèi)容充實(shí)，也較好地完成了任務(wù)。 常用應(yīng)用文體五　日記 【提升指

29、津】 日記是一種用書(shū)面語(yǔ)言記錄自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所想、所聞的一種短小靈活的文體。它的寫(xiě)作對(duì)象十分豐富：社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺(jué)得有意義的人、物、事、情、理都可入筆，重在“小中見(jiàn)大”的構(gòu)思。但在寫(xiě)作時(shí)也要注意以下幾個(gè)方面： 一、掌握格式，靈活變通 日記的一般寫(xiě)法：第一行中間寫(xiě)年、月、日、星期幾及天氣情況。第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文。寫(xiě)法可以多樣，可敘事，可描寫(xiě)，可抒情，可議論，也可以兼而有之。字?jǐn)?shù)不受限制，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。在考場(chǎng)上，日記的寫(xiě)法不必拘泥于嚴(yán)格的形式，是可以變通的。 二、多則組合，形成互補(bǔ) 平常我們寫(xiě)日記，多是一事一記，單一成篇，不受字?jǐn)?shù)限制

30、。而考場(chǎng)上由于諸多的限制，特別是字?jǐn)?shù)的限制，不少于800字，因此可用多篇組合，至少也要兩則組合。這樣既可以形成互補(bǔ)，又能夠增加行文色彩。如果只用一則日記，形式上難免單調(diào)，內(nèi)容上也顯單薄。 三、前后勾連，主題統(tǒng)一 一般說(shuō)來(lái)，考場(chǎng)上的日記文體是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應(yīng)該在內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，中間無(wú)須敘述的語(yǔ)言連接，情節(jié)的發(fā)展應(yīng)暗含于日記的內(nèi)容之中。但有時(shí)前幾則日記表面上沒(méi)有關(guān)系，直到后面幾則或者是最后一則，才使前面幾則看似風(fēng)馬牛不相及的日記發(fā)生了聯(lián)系，也是可以的。只有如此，才能緊扣主題。 四、緊扣題目，不可游離 日記內(nèi)容要緊扣高考命題和話題，至少要在所給的范圍之內(nèi)，可以明合，也可暗

31、合，但切不可貌合神離，只顧形式而忽視內(nèi)容。 【標(biāo)桿借鑒】 一條游魚(yú)的旅行日記 浙江考生 A(魚(yú)的自述) 我是一條普通卻很不平凡的游魚(yú)。普通，是因?yàn)槲矣兄臀业耐橐粯拥耐獗?；不凡，是因?yàn)槲沂且粭l愛(ài)探險(xiǎn)的魚(yú)，不和我的同伴一樣喜歡群居。我的年齡、種族……我一概不管，我一心只想做的便是自由自在地游玩，然后再寫(xiě)日記……　 B 天氣溫和極了：微風(fēng)拂起層層粼光，陽(yáng)光懶懶地躺在水中蕩秋千。我開(kāi)心、溫暖極了，我迅速游向海面，努力地把身體往上躍。然后，我看到了不遜于海底的斑斕的色彩——海底有五光十色、色彩絢麗的珊瑚，而地面上也長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物。有的開(kāi)滿了花，有的長(zhǎng)滿了葉，而有的樹(shù)竟還是光禿禿的：這

32、一切實(shí)在太有趣了。我再次落入水中，繼續(xù)回到大海的懷抱。不過(guò)，地面上的景物深深地勾住了我的心，我不斷地跳躍、飛翔…… C 時(shí)間過(guò)得真快??！每年我都會(huì)來(lái)到這個(gè)美麗的島上，盡情地享受著自己天堂般的生活?？鞓?lè)無(wú)憂的日子總是過(guò)得特別快。不久，我就發(fā)現(xiàn)一些稍有異樣的情況：這里有生物在焚燒森林。后來(lái)，我終于從智魚(yú)那里得知那些生物叫“人”。漸漸地，我的食物越來(lái)越少；漸漸地，我感覺(jué)體力越來(lái)越不支——我?guī)缀醪荒苘S出海面：這是最令我吃驚的。幸虧，我是一條愛(ài)探險(xiǎn)的魚(yú)，我可以找其他一些美麗的小島，然后快樂(lè)地度假…… D(魚(yú)的絕箋) 情況越來(lái)越不對(duì)勁了，每次當(dāng)我接近海面時(shí)，我總會(huì)聞到一股惡臭味——這太令我作嘔了。

33、海底漸漸地變得黯淡無(wú)光，我們這一族的圖騰——陽(yáng)光，我都不能充分享受到它帶給我的溫暖與安慰。一路上，我總會(huì)碰到一些魚(yú)的尸體——他們不是被鯊魚(yú)咬死的，至于真正的原因，我也不清楚——這是我探險(xiǎn)過(guò)程中最悲壯的一幕…… 我無(wú)處躲避了，這些可惡的發(fā)出惡臭的東西竟緊緊地跟在我身后，有的竟出現(xiàn)在我的眼前。它們都像瞪大了眼睛的惡魔，時(shí)刻都在侵襲著我，我覺(jué)得心悶，我的肺脹得鼓鼓的——我太需要吸一口新鮮空氣了。我一鼓作氣，用盡全力向海面躍去，但我吸到的卻是一口渾濁不堪、污穢難聞的東西，我徹底地絕望了。我放棄了自己的努力，躺在水面上，平靜地過(guò)完我生命的最后一刻，我痛苦地記住了這世界上的細(xì)節(jié)。 岸上，燈紅酒綠，霓虹

34、燈閃爍，許多“不夜城”燈火通明，吵鬧聲震耳欲聾；汽車像一條長(zhǎng)龍，它們的背后不時(shí)冒出一股股濃煙；我周圍又漂來(lái)了一大堆垃圾，天空中的飛鳥(niǎo)也痛苦地鳴叫，不時(shí)從空中墜下一只鳥(niǎo)來(lái)；海面上仍有成群的巨輪在轟鳴，空中的聲音同樣是嘈雜不堪…… 就在快閉上眼的一刻，我旁邊的飛鳥(niǎo)說(shuō)了一句：“難道這就是我們共同生活過(guò)的美好的自然界嗎？” 我無(wú)語(yǔ)，含著眼淚，我默默地閉上了眼睛。 【亮點(diǎn)剖析】　本文作者采用日記的文體形式，以敘述主人公——一條游魚(yú)遍歷的足跡為實(shí)例，從時(shí)間和空間兩個(gè)角度寫(xiě)了人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞，寫(xiě)了自己對(duì)消逝的環(huán)境的悲痛。文章蘊(yùn)涵豐富，反映問(wèn)題深刻。文章結(jié)尾言已盡而意無(wú)窮。 【仿效吸收】 閱讀

35、下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 材料一：100年前，胡適、魯迅、李大釗等一群二三十歲的年輕人引領(lǐng)了“新文化運(yùn)動(dòng)”，為中國(guó)帶來(lái)了民主和科學(xué)，也為民族帶來(lái)了希望。 材料二：2020年1月3日，“嫦娥四號(hào)”成功登陸月球背面，在它背后的中國(guó)航天隊(duì)伍中，大多數(shù)是80、90后的年輕人。 材料三：某單位新來(lái)的年輕人小王，不用心、不加班，也不在意業(yè)績(jī)，在清淡中領(lǐng)一份基礎(chǔ)工資，過(guò)著“無(wú)所謂”的日子。 請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，給材料三中的小王寫(xiě)一封信。要求：自選角度，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【參考例文】 請(qǐng)肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望 ——給小王的一封信 小王同志： 您好！今天冒昧給

36、您寫(xiě)信，是想請(qǐng)您肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望！ 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。 青年是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。中國(guó)的未來(lái)屬于青年，中華民族的未來(lái)也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)日益走進(jìn)世界舞臺(tái)中央，中華民族距離偉大復(fù)興的目標(biāo)從未如此之近，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。當(dāng)此之時(shí)，正需要廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興凝聚起磅礴的青春力量。 一代人有一代人的使命，青

37、年人有青年人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，可愛(ài)、可信、可貴、可為，是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代。廣大青年既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時(shí)代使命。從寧?kù)o的校園到忙碌的工廠，從科技的潮頭到創(chuàng)業(yè)的前沿，新時(shí)代的大舞臺(tái)上，處處刻著青年奮斗的腳步，處處洋溢著青春火熱的激情。在不同領(lǐng)域里奔跑的青春身影，把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中。用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，“青春是用來(lái)奮斗的”正是這一代青年共同的心聲。肩負(fù)起國(guó)家民族的希望，與時(shí)代同心同向同行，廣大青年就一定能在為人民利益的不懈奮斗中綻放青春光芒。 青年要忠于祖國(guó)、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學(xué)問(wèn)

38、、練真本領(lǐng)，知行合一、做實(shí)干家。這是青年一代健康成長(zhǎng)必須遵循的路徑、必須堅(jiān)持的方向。愛(ài)國(guó)愛(ài)民才能立德立功，青年需要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。立志奮斗才能夢(mèng)想成真，青年需要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，在拼搏中放飛人生夢(mèng)想。真學(xué)真練才能成長(zhǎng)成才，青年需要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，為國(guó)爭(zhēng)光、為民造福。實(shí)干苦干才能成就事業(yè)，青年需要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，依靠勤勞和汗水開(kāi)辟人生和事業(yè)前程。牢記領(lǐng)袖的希望和要求，為祖國(guó)、為人民、為民族而奮進(jìn)、而開(kāi)拓、而奉獻(xiàn)，廣大青年必將書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。 廣大青年一定能以青春之我、奮斗之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族，中華民族偉大復(fù)興一定會(huì)在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 唐突之處，請(qǐng)見(jiàn)諒！ 此致 敬禮 ××× ××年××月××日