《湖北省石首市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省石首市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解童話(huà)故事用想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會(huì)生活的特點(diǎn)。 2.熟悉故事情節(jié)，把握人物形象 3、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。 二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 熟悉情節(jié)，把握形象，體會(huì)角色的社會(huì)意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 初步理解童話(huà)這一文學(xué)體裁。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)連接 激情導(dǎo)入 常言道："愛(ài)美之心，人皆有之。"愛(ài)美本來(lái)是一件好事，可是有一個(gè)人，卻求美不成反當(dāng)眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)丹麥童話(huà)作家安徒生的一篇童話(huà)故事--《皇帝的新裝》。 （二）目標(biāo)定向 自主學(xué)習(xí) 1、

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫童話(huà)？ （童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)往往采用擬人手法，將世界上的事物人格化。） 童話(huà)最突出的兩種表現(xiàn)手法是什么？（ 和 ）本文就是以豐富的想象和夸張著稱(chēng)。兩者關(guān)系如何？（夸張是通過(guò) 來(lái)完成的。） 2、簡(jiǎn)介作家作品： ?周揚(yáng)說(shuō)：" 丹麥出了一個(gè)安徒生，贏得了世界的、不只限于少年兒童的廣大讀者。"下面哪位忠實(shí)的讀者想大家推薦一下他的主要作品？（學(xué)過(guò)的有可憐的《 小女孩》、另外還有

3、可愛(ài)的《丑小鴨》、美麗的《夜鶯》和《豌豆上的公主》等等。） 3、感知文章內(nèi)容 （1）、這篇課文以什么為線索，誰(shuí)為中心人物展開(kāi)故事情節(jié)？（ 、 ）如何展開(kāi)的？速讀課文，每空只能用一個(gè)字，把握情節(jié)發(fā)展過(guò)程。 情節(jié)脈絡(luò)：引子 皇帝 新裝 第1段 開(kāi)端 騙子 新裝 第2段~第4段 發(fā)展 君臣 新裝 第 5段~第22段 高潮 皇帝 新裝 第23段~第32段 結(jié)局 小孩 新裝 第33段~第36段 （2）復(fù)述課文，并

4、用一句話(huà)概括童話(huà)的主要內(nèi)容。 (3)、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句。 4、學(xué)習(xí)、積累詞語(yǔ)： （三）、合作探究 交流展示 第二課時(shí)： 一、分析皇帝是個(gè)怎么樣的人?? ?1、第一部分寫(xiě)出皇帝的什么情況？表明他是個(gè)什么樣的人？在全文中起著什么作用？ 2、皇帝想去看新衣織得怎樣了，但又不敢親自去看，這時(shí)作者著重寫(xiě)他的心理活動(dòng)，從文中勾畫(huà)出這些句子，說(shuō)說(shuō)這些心理活動(dòng)表現(xiàn)皇帝怎樣的性格特點(diǎn)？ 3、??當(dāng)他覺(jué)得老百姓的話(huà)似乎是真的時(shí)，為什么有點(diǎn)兒發(fā)抖？為什么還要擺出一副更驕傲的神氣？ 5、小結(jié)皇帝的性格特點(diǎn) 二、分析其他人物性格特點(diǎn)。 1

5、、皇帝派了誠(chéng)實(shí)的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說(shuō)真話(huà)？從課文中勾畫(huà)出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。 2、皇帝又派了另外一位誠(chéng)實(shí)的官員去看織布，這位誠(chéng)實(shí)的官員看到了什么？他為什么不敢說(shuō)真話(huà)？從課文中勾畫(huà)出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。 3、跟著皇帝來(lái)的全體隨員怎么評(píng)價(jià)騙子織的衣料？他們提出了什么建議？ 4、小結(jié)大臣們的性格特點(diǎn) 三、分析百姓： 1、皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”——赤裸全身游行起來(lái)了，老百姓的反應(yīng)如何？ 2、為什么老百姓剛開(kāi)始不敢說(shuō)真話(huà)后來(lái)又敢說(shuō)老實(shí)話(huà)？ 四、分析小孩子為什么敢說(shuō)真話(huà)？ 小結(jié)：?本文圍繞 ，并通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)

6、言、 、 分別刻畫(huà)了 、 、 、 等人的形象，揭露了說(shuō)假話(huà)成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽。 五、歸納主旨： 本文以"新裝"為線索，描寫(xiě)一個(gè)愚蠢的皇帝上了騙子的當(dāng)，赤身裸體參加游行大典的故事，諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸愚蠢，虛偽狡詐，自欺欺人，荒唐可笑的本性，無(wú)情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持 。 六、課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？ 本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都

7、甘愿受騙、并且騙人，最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的 和大膽的 。 作用：無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專(zhuān)制制度的腐朽。 第三課時(shí) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反饋矯正 一、 給括號(hào)前的字注音： 炫（?? ）耀??????? 稱(chēng)（?? ）職????? 呈（??? ）報(bào)????? 滑稽（? ? ） 陛（?? ）下?????頭銜 （? ）?????爵（? ）士???????? 駭（?? ）人聽(tīng)聞?????? 隨聲附和 （? ）御聘（??? ）

8、 二、解釋詞語(yǔ)：隨聲附和： 駭人聽(tīng)聞： 三、閱讀答題： （一）這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人們都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真令他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話(huà)私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。 “他并沒(méi)穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀！” “他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀I”最后

9、所有的百姓都說(shuō)。皇上有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X(jué)得百姓們所說(shuō)的話(huà)似乎是真的,不過(guò)他心里卻這樣想:"我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。 l.這段文字選自 體裁是 作者 是 _國(guó)家著名的兒童文學(xué)家。 2“‘可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！’一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)”這句話(huà)分析正確的是：（ ） A現(xiàn)小孩天真，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話(huà)。 ?B表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。 C表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說(shuō)他愚蠢。?D表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。 3．“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文

10、中的意思是：（ ） A性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。 B心地單純，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇氣講真話(huà)。 C性格開(kāi)朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。 D心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。 4.文中畫(huà)線的句子所用的描寫(xiě)方法是：（ ） A外貌描寫(xiě) B語(yǔ)言描寫(xiě) C行動(dòng)描寫(xiě) D心理描寫(xiě) 5．對(duì)“有一個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”一句的正確理解是： （ ） A出于種種原因大家不敢說(shuō)真話(huà)，只好借小孩之口來(lái)表達(dá)。 B贊賞小孩有勇氣，敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)的真話(huà)來(lái)。 C責(zé)備小孩不懂事，不該說(shuō)皇帝的壞話(huà)。? D嘲笑小孩太愚蠢

11、，竟說(shuō)出這樣的荒唐話(huà)。 6．皇帝上當(dāng)受騙最主要的原因是：（ ） A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。?B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項(xiàng)。 C.騙子的計(jì)策正中封建統(tǒng)治者的要害。? D.皇帝身邊的大臣對(duì)皇帝阿談奉承，欺騙。 (二) 皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車(chē)薩陣子，好像是為他系上一件什么東西似的‘一這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。 “上帝，這衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都說(shuō)，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服?！? “大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下

12、頭頇上去參加游行大典?！钡涠Y官說(shuō)。 “對(duì)，我已經(jīng)穿好了?！被实壅f(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。 那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。 。 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 1．第一段中描寫(xiě)騙子為皇帝穿新裝用了一個(gè)“弄”字。你認(rèn)為這個(gè)詞用得好嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 2．第一段中寫(xiě)到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些動(dòng)作?這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點(diǎn)? 3．人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱(chēng)贊皇帝那身并不存在的新裝? 4．小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話(huà)?這給我們什么啟迪? 5．第五段描寫(xiě)那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請(qǐng)你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開(kāi)步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請(qǐng)你以他們的口吻把你的想像寫(xiě)出來(lái)。