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江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 26《皇帝的新裝》學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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1、《皇帝的新裝》學(xué)案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.正確朗讀課文,積累詞語。 2.理清故事情節(jié)。 3.了解本文語言描寫的精妙,深刻把握作品深刻的思想意義。 能力 目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 2.訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。 德育目標(biāo) 1、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,體驗(yàn)反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 2、 懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦,不要愛慕虛榮,要實(shí)事求是。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.把握作品深刻的思想意義。 2.如何從精妙的語言描寫中性格。 學(xué)習(xí)方法 把握本文語言簡練、辭意雋永,以敘為主的特點(diǎn)。 情景導(dǎo)入 聽故事《皇帝的新裝

2、》,感受體會(huì)做人。  你讀過童話嗎?你知道那些童話故事呢?我知道的童話故事有: 。今天,我們來學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話《皇帝的新裝》。 前 預(yù) 習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音并讀兩遍: 愚蠢 ( )( ) 滑稽( ) 陛下( ) 賞賜( ) 爵士( ) 御聘( ) 炫耀( )( ) 妥當(dāng)( )( ) 頭銜( ) 駭人聽聞( ) 隨聲附和( )  1、 解釋詞語:

3、炫耀: 稱職: 妥當(dāng): 呈報(bào): 精致: 愚蠢: 滑稽: 陛下: 賞賜: 爵士: 御聘:   頭銜: 駭人聽聞: 隨聲附和: 走近作者 作品 安徒生(1805—1875): 著名童話的 。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫有

4、詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話,共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有 、 、 、 、揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧,反映貧苦之間的懸殊,同情下層人民的苦難。作品想象豐富,情節(jié)生動(dòng),語言樸素。 整 體 感 知 1、聽動(dòng)畫故事《皇帝的新裝》,感受體會(huì)。 2、小組合作朗讀,學(xué)生分角色朗讀,品味語言特色。 3、再讀課文,課文以什么為線索? 《皇帝的新裝》按

5、 的發(fā)展為線索,即 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝。 重 點(diǎn) 研 討 一 重 點(diǎn) 研 討 一 1. 品味文章重點(diǎn)詞語或語段。 (1)第一位受命去看布的老大臣,第一次“把眼睛睜得 ”,第二次說他“眼睛越 越 ”,第三次說他“ 地看”。閱讀各段,說說他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。 第一次把眼睛睜得特別大,一是因?yàn)樘^ ,發(fā)現(xiàn)自己看 任何東西而感到 ,二是內(nèi)心

6、 這是事實(shí),睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次他的眼睛越睜越大,反映出老大臣仍心存 ,希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫他仔細(xì)地看,主要是 ,心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見布料,而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語言運(yùn)用的 。 (2)為什么第一個(gè)說出真相的是孩子?孩子一旦說出了真相,大家就都相信了,這說明了什么道理? 因?yàn)楹⒆拥? , ,沒有成年人那么多 和 ,于是毫無顧忌地說出了 話。 首先說明這個(gè)謊言 ,

7、 ,只要有人的正常感覺就能辨識(shí) 。是因?yàn)? 制約了自己, 了自己。其次也說明,這個(gè)謊言的制造者抓住了人們 或不稱職以及 導(dǎo)致的 的一面??傊皇钦f所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?,有的是謊言的制造者 了真相,眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相 ,任何謊言都是 。 2. 多側(cè)面評(píng)議“騙子”。 (1)本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外,還有兩個(gè)重要的人物,那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝? 因?yàn)榛实蹛坌卵b已經(jīng)到了 的程

8、度,對(duì)騙子所說的神奇而又漂亮的新裝 ,所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的 ,用織新衣來騙他,自然會(huì)行騙成功。 (2)你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子? 重 點(diǎn) 研 討 二 1、分析皇帝的性格特點(diǎn)。 皇帝:嗜好新衣說明他 ,不理朝政說明他 ;相信騙子說明他 ;先讓大臣去看新衣說明他狡猾 ;其實(shí)沒看見,卻要裝著看見,堅(jiān)持游行說明他 。 2、分析其他人物的性格特點(diǎn)和說話的神態(tài)語調(diào): 老大臣的性格特點(diǎn):

9、 神態(tài)語調(diào) 。 誠實(shí)官員的性格特點(diǎn): 神態(tài)語調(diào) 。 騎士們的性格特點(diǎn): 神態(tài)語調(diào) 。 典禮官的性格特點(diǎn): 神態(tài)語調(diào) 。 百姓們的性格特點(diǎn):

10、 神態(tài)語調(diào) 。 小孩子的性格特點(diǎn): 神態(tài)語調(diào) 。 體 驗(yàn) 反 思 (1)文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話?現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況?請(qǐng)你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。 大臣們怕別人說自己是 的、 的人,為了保住自己的

11、 ,所以不敢說真話,而老百姓出自 考慮,受不良 影響,也不敢說真話?,F(xiàn)實(shí)生活中有 情況,我們要 。 (2) 說真話需要勇氣,有時(shí)還要付出代價(jià),如果你當(dāng)時(shí)也在場,會(huì)怎樣做? 課堂 小結(jié) 1、揭示作品主題 本文通過敘述一個(gè) 而又 的皇帝上當(dāng)受騙的故事,揭露和諷刺了皇帝和大臣們的 、 和 的 。 2、試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論有關(guān)說真話的問題。 作為一個(gè)人

12、,要敢于 現(xiàn)實(shí),應(yīng)該保持自己 的童心,無 無 ,敢于 。如果每一個(gè)人都多一份 ,多一份 ,那么世界會(huì)變得更加美好! 拓 展 練 習(xí) 拓 展 練 習(xí) 1.默寫《泊秦淮》 , 。 , 。 表達(dá)作者憂國憂民的情懷的詩句是

13、 , 。 2.默寫《夜雨寄北》 , 。 , 。 表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩句是 , 。 3.默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。 , 。 ,

14、 。 表達(dá)作者思念友人的詩句是 , 。 4.默寫《題破山寺后禪院》 , 。 , 。 表達(dá)作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是 , 。 5.默寫《過故人莊》 ,

15、 。 , 。 表達(dá)作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 , 。 6.默寫《龜雖壽》 。 。 。 。 ; 。 。 其中千古詠頌的詩句是① , 。 ② , 。 7.請(qǐng)同學(xué)們仿照本課的語言特色,聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后,會(huì)怎樣做?請(qǐng)展開想象的翅膀,學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。要求:a.大膽想像,勇于創(chuàng)新。 b.書寫規(guī)范、工整。 c.字?jǐn)?shù)350字左右。

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