《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《列夫 托爾斯泰》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《列夫 托爾斯泰》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《列夫·托爾斯泰》（第一課時(shí)） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.熟讀課文，理清思路，積累字詞。 2.通過(guò)梳理文章內(nèi)容，能說(shuō)出欲揚(yáng)先抑這種方法在文中的作用，并嘗試運(yùn)用。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)]（第一階段）（師傅檢查徒弟完成情況，評(píng)價(jià)等級(jí)后，師徒間相互補(bǔ)充。） 1.作者。 斯蒂芬·茨威格（1881-1942）， 小說(shuō)家、詩(shī)人、 和 作家。代表作有短篇小說(shuō) 、 ，長(zhǎng)篇小說(shuō)《心靈的焦灼》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三大師》和《一個(gè)政治性人物的肖像》。茨威格出身富裕猶太家庭，青年時(shí)

2、代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)，日后周游世界，結(jié)交羅曼·羅蘭和弗洛伊德等人并深受影響。創(chuàng)作詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、文論、傳記，以傳記和小說(shuō)成就最為著稱。第一次世界大戰(zhàn)期間從事反戰(zhàn)工作，1934年遭納粹驅(qū)逐，流亡英國(guó)和巴西。1942年在巴西自殺。 托爾斯泰（1828—1910）， 國(guó)作家。長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作是 。 2.認(rèn)讀本課生字詞，理解詞意, 并熟讀課文。（學(xué)法：a.不認(rèn)識(shí)或不能確定字音的字查字典。b.邊讀邊在練習(xí)本上寫，力求能準(zhǔn)確書寫。c.小組內(nèi)互相聽(tīng)寫，或者小組長(zhǎng)組織聽(tīng)寫，書寫工整、準(zhǔn)確率高的可被評(píng)“寫字大王”。聽(tīng)寫在聽(tīng)寫本上。） 黝黑（ ） 滯留（

3、 ） 尷尬（ ） 熾熱 （ ） 禁錮（ ） 頷首低眉（ ） 黯然失色（ ） 粗制濫造（ ） 犀利（ ） 3.快速朗讀課文，完成下面表格內(nèi)容。 角 度 特 征 作 用 須發(fā) 多毛、胡髭濃密 面部 表情 長(zhǎng)相 長(zhǎng)相平平、普通 身材 矮小敦實(shí) 課后鞏固練習(xí) [基礎(chǔ)鞏固] 1.閱讀下面文段，填寫字詞。 無(wú)疑，這張臉平淡無(wú)奇，（zhàng）_____礙重重，沒(méi)法（mí）_____補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁（gù）

4、_______思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，郁郁（guǎ）_____歡，丑陋可憎。 2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.養(yǎng)殖戶低迷，飼料加工企業(yè)的利潤(rùn)微不足道，無(wú)法與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)相比。 B.如今我們要嚴(yán)格把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)禁粗制濫造。 C.女排隊(duì)員朱婷回河南老家，身高1.95米的她在人群中鶴立雞群，十分引人注目。 D.她郁郁寡歡，沉默不語(yǔ)，看樣子像有什么心事似的。 [能力提升] 1.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) 　　 A.對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，每天喝溫的或涼的白開(kāi)水，能很快被人體吸收，補(bǔ)充機(jī)體所需的水分，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)人體的免

5、疫力，是一種方便簡(jiǎn)捷的美容和養(yǎng)生之道。 　　 B.為了使教師能更有充裕地進(jìn)行備課和科研，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué).進(jìn)修和科研的時(shí)間作了調(diào)整。 　　 C.我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質(zhì)良好，價(jià)格低廉。 D.思想政治課，要把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來(lái)。 2.仿寫句子。 （1）朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云； ； 。

6、 （2）春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙； ， ， ； ， ， 。 [自我評(píng)價(jià)] 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì): 三、教學(xué)過(guò)程：（第二階段） (一）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.師傅結(jié)合晚修預(yù)習(xí)檢查結(jié)果，匯報(bào)預(yù)習(xí)驗(yàn)收情況。 2

7、.師傅帶領(lǐng)徒弟有感情地朗讀課文，檢測(cè)字音熟悉情況。 (二) 朗讀感知，師徒合作。 （師傅督促徒弟圈畫，并交流研討） 1.作者是從哪幾個(gè)方面描寫托爾斯泰的眼睛的？寫托爾斯泰眼睛的目的是什么？ 2.托爾斯泰是世界文豪，作者為什么卻極力寫他平庸甚至丑陋的外表？ （三） 拓展延伸 “人不可貌相，海水不可斗量”，在日常生活中我們遇到類似的情況數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā? （四） 當(dāng)堂檢測(cè) 這篇文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，更加突出了托爾斯泰的形象，請(qǐng)同學(xué)們也運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法描寫一個(gè)自己熟悉的人物。（150字左右） （五） 作 業(yè) 要求：完成導(dǎo)學(xué)稿部分的課后鞏固練習(xí)，師傅檢查，給予徒弟相關(guān)的評(píng)價(jià)等級(jí)。