《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《列夫 托爾斯泰》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《列夫 托爾斯泰》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《列夫·托爾斯泰》（第二課時(shí)） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.從文中找出正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)句，分析人物形象。 2.通過(guò)品評(píng)耐人尋味的語(yǔ)句，感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)]（第一階段） 1.從修辭手法的角度品析下列語(yǔ)句。（師傅檢查徒弟完成情況，評(píng)價(jià)等級(jí)后，師徒間相互補(bǔ)充。） （1）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，自戳要害，正好刺中了他的心窩。 （2）一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。 （3）長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了

2、皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。 （4）托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼睛。 課后鞏固練習(xí) 閱讀下面選段，回答問(wèn)題。 孤獨(dú)者愛(ài)因斯坦 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我實(shí)在是個(gè)孤獨(dú)的旅客，我未曾全心全意地屬于我的國(guó)家，我的家庭，我的朋友，甚至我最親近的親人。在所有這些關(guān)系面前，我總是感到一定距離并且需要保持孤獨(dú)?！? 由于相對(duì)論的創(chuàng)立觸動(dòng)了占統(tǒng)治地位的經(jīng)典物理學(xué)，引起傳統(tǒng)觀念和勢(shì)力的阻撓。先是物理學(xué)界和哲學(xué)界，后來(lái)又加上政治勢(shì)力，都對(duì)愛(ài)因斯坦和他的相對(duì)論進(jìn)行排斥和反對(duì)?？茖W(xué)被卷進(jìn)了政治。在普魯士科學(xué)院的會(huì)議廳里，愛(ài)因斯

3、坦身旁的兩把椅子是空的，沒(méi)有人敢靠近他。他這樣一個(gè)物理學(xué)家，被視為危險(xiǎn)分子，他的周?chē)錆M了敵意。1933年，希特勒成為德國(guó)國(guó)家元首，從此，德國(guó)反對(duì)相對(duì)論的運(yùn)動(dòng)更加氣勢(shì)洶洶。正在美國(guó)的愛(ài)因斯坦對(duì)德國(guó)的最后一線希望破滅了，他公開(kāi)宣布終生不再回德國(guó)。 愛(ài)因斯坦沒(méi)有忘記自己的社會(huì)責(zé)任，保持了自己的操守。在一個(gè)為軍國(guó)主義的暴行辯護(hù)的《文明世界的宣言》上，有93個(gè)科學(xué)家簽名，另一個(gè)反戰(zhàn)宣言《告歐洲人書(shū)》，只有4個(gè)人簽名，其中之一就有愛(ài)因斯坦。 愛(ài)因斯坦的家庭和朋友也并不能成為他心靈的棲息地。愛(ài)因斯坦從不按傳統(tǒng)習(xí)俗行事。傳統(tǒng)習(xí)俗很浪費(fèi)時(shí)間和精力，而愛(ài)因斯坦的工作首先要求他的卻是時(shí)間和精力

4、的付出。所以，他身上有許多不為人理解的怪癖：他常常忘記帶家里的鑰匙，即使在結(jié)婚當(dāng)天，婚禮結(jié)束后，他和新娘返回住所也不得不喊房東開(kāi)門(mén)。在生活上，他不修邊幅，頭發(fā)蓬亂，以致來(lái)求見(jiàn)他的年輕人不敢相信他就是大名鼎鼎的愛(ài)因斯坦。移居美國(guó)后，生活有了很大改觀，但是裝束依然不變：一件淺灰色的毛衣，衣領(lǐng)上別著一支鋼筆，甚至連面見(jiàn)羅斯?？偨y(tǒng)時(shí)也不穿襪子。 愛(ài)因斯坦永遠(yuǎn)不能理解的一個(gè)難題是他的名聲。他創(chuàng)立的理論十分深?yuàn)W，只能使當(dāng)時(shí)很有限的少數(shù)科學(xué)家感到激動(dòng)，但是他的名字卻在文明世界家喻戶曉。他對(duì)自己造成的這種現(xiàn)象困惑不解。他說(shuō)：“我有過(guò)好主意，其他人也有過(guò)。但是我的幸運(yùn)在于被接受了?！鄙鐣?huì)公眾如同洪水暴

5、雨似地對(duì)他表示關(guān)注使他感到困惑。人們想會(huì)見(jiàn)他，陌生人在大街上會(huì)停步向他凝視和微笑，科學(xué)家、政治家、學(xué)生和家庭主婦寫(xiě)信給他，甚至他身上的東西，哪怕一顆扣子，也成了別人的圣物。以色列人民還請(qǐng)他去當(dāng)總統(tǒng)。他永遠(yuǎn)不能理解為什么他受到這種關(guān)注，為什么要把他作為與眾不同的人突出出來(lái)。 一頭卷曲的白發(fā)，一件普通毛衫加一只煙斗，加州理工學(xué)院人人都知道這個(gè)形象是誰(shuí)。由于要求他寫(xiě)自傳的人絡(luò)繹不絕，愛(ài)因斯坦只好要求馮?卡門(mén)想個(gè)辦法讓他避開(kāi)?？ㄩT(mén)為他在洛杉磯奧列薇拉大街安排了一個(gè)住處，那是條藝術(shù)街，街上行人以留長(zhǎng)胡子、穿羊毛衫而遠(yuǎn)近聞名，因此，他走在大街上從未碰上過(guò)麻煩。結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有認(rèn)出這個(gè)人就是舉世聞名的

6、大科學(xué)家愛(ài)因斯坦。 后來(lái)他同愛(ài)爾莎結(jié)婚。她喜歡招待朋友到家里來(lái)喝茶，有時(shí)為了讓愛(ài)因斯坦休息一下也會(huì)叫他下樓和他們一起聊天。他的回答往往是粗暴的聲音：“不!不!我不!再這樣打擾我，我簡(jiǎn)直受不了了!”愛(ài)因斯坦并不需要這些，他需要的是寧?kù)o的思考，而不是豐富多彩的生活。他差不多獨(dú)自生活在小閣樓里，那才是他自己的天地，他在那里幾乎與世隔絕，全身心地和他研究的宇宙結(jié)合為一體。 1955年4月18日，76歲的愛(ài)因斯坦與世長(zhǎng)辭。彌留之際，他在昏迷中含糊又痛苦地用他的母語(yǔ)急促地說(shuō)著什么，這是他最熟悉最自然的語(yǔ)言，也是心底里最感溫暖和痛苦的東西。 1.第五自然段說(shuō)“愛(ài)因斯坦永遠(yuǎn)不能理解的一個(gè)難題

7、是他的名聲”，應(yīng)如何理解？ 2.簡(jiǎn)述作者是從哪些方面寫(xiě)出愛(ài)因斯坦的“孤獨(dú)”的。 3.作者不寫(xiě)愛(ài)因斯坦的偉大成就，卻花了不少筆墨來(lái)描寫(xiě)愛(ài)因斯坦“許多不為人理解的怪癖”，這樣寫(xiě)的用意何在？ [自我評(píng)價(jià)] 書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì): 三、教學(xué)過(guò)程：（第二階段） (一）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.師傅結(jié)合晚修預(yù)習(xí)檢查結(jié)果，匯報(bào)預(yù)習(xí)驗(yàn)收情況。 (二) 朗讀感知，師徒合作。（師傅督促徒弟圈畫(huà)，并交流研討） 1.默讀課文，從文中找出正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)句，試著分析人物形象。

8、 2.課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他不得到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎么理解作者所說(shuō)的“幸?！钡暮x？ （三） 拓展延伸 文中運(yùn)用了大量的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谜婷鑼?xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)描寫(xiě)一個(gè)小片段。（150字左右） （四） 當(dāng)堂檢測(cè) 下列句子中使用比喻修辭的一項(xiàng)是（ ） A.我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。 B.他不久就任憑須發(fā)長(zhǎng)得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑豹皮面具般的胡須里。 C.長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了皺皮似樹(shù)皮的黝黑臉膛。 D.不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。 （五） 作 業(yè) 要求：完成導(dǎo)學(xué)稿部分的課后鞏固練習(xí)，師傅檢查，給予徒弟相關(guān)的評(píng)價(jià)等級(jí)。