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1、沭陽廣宇學(xué)校初二年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題:多一些寬容
課型:新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?,緊湊的結(jié)構(gòu)。
2、 理解寬容,并學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待別人,培養(yǎng)高尚的寬容的人格修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、 領(lǐng)會(huì)文章深長的意味。
2、 理解文章以講道理為主的論證方法。
知識(shí)鏈接:
一忍可以支百勇,一靜可以制百動(dòng)。──[宋]蘇 洵《心術(shù)》
能容小人,方成君子。──[明]馮夢(mèng)龍《增廣智囊補(bǔ)》
太山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。──[秦]李 斯《諫逐客書》
紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。──馬克吐溫
“寬容就
2、像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人。──莎士比亞名劇《威尼斯商人》
最高貴的復(fù)仇是寬容。 ──雨果
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
1、 你能為加點(diǎn)的字注音嗎?
豁達(dá) ( ) 胸襟( ) 摒棄( )
嫉妒 ( ) 和睦相處( ) 迥異( ) 芥蒂 ( )
2、說說你對(duì)下面句子的理解。
(1)壁立千仞,無欲則剛;海納百川,有容乃大。
(2)敬人者,人恒敬之。
3、解釋下列詞語。(4分)
(1)胸襟:
(2)摒棄:
3、
(3)大千世界:
(4)斤斤計(jì)較:
二、課堂導(dǎo)學(xué):
1、速讀課文,用一句話概括你對(duì)文章的理解。
2、自讀課文,討論下列問題:(自讀指導(dǎo):細(xì)讀課文,整體感知課文,體會(huì)課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu);透徹的分析,辯正的說理。)
(1)作者闡述了怎樣一個(gè)觀點(diǎn)?
(2)你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義?如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄,請(qǐng)引用課文中的關(guān)鍵性的語句對(duì)這些人進(jìn)行勸說,勸說時(shí)要注意用語委婉,以理服人。
(3)“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序是否能夠調(diào)換,為什么?
(4)擺事實(shí)、
4、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實(shí)為主,還是以講道理為主?作簡(jiǎn)要說明。
3、如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄,請(qǐng)引用課文中的關(guān)鍵性的語句對(duì)這些人進(jìn)行勸說,勸說時(shí)要注意用語委婉,以理服人。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè):
1、選出填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞( )
(1)人生活在社會(huì)中,總要與人相處,與外界發(fā)生各種聯(lián)系,因此,建立____________的人際關(guān)系十分重要。
(2)有了互相之間的諒解,就能清心降火,在任何情況下,保持____________的心境和寬厚的品格。
(3)愛能____________矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美
5、好。
A.和諧 安靜 融化 B.和諧 平靜 化解 C.和睦 平靜 化解 D.和睦 安靜 融化
2、讀史使人明智,讀詩使人____________,演算使人____________,哲理使人____________,倫理使人有修養(yǎng),邏輯使人____________??傊?,“知識(shí)能塑造人的性格”。
不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷,可以通過運(yùn)動(dòng)來改善一樣。例如打球有利于消化,騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷,等等。同樣,一個(gè)思維不集中的人,他可以研習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)。缺乏分析判斷力的人,他可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué),因?yàn)檫@門學(xué)問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人,可以研習(xí)法律,如此等等。這種種頭腦上的缺陷,都可以通過求知來治療。
(1)為第1段空格處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語( )
A.精密 聰慧 深刻 善辯 B.聰慧 深刻 精密 善辯
C.善辯 精密 深刻 聰慧 D.聰慧 精密 深刻 善辯
(2)選文中,作者主要闡述了什么觀點(diǎn)?
(3)本文主要運(yùn)用了____________、____________的論證方法。