《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文 《草 》學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文 《草 》學(xué)案（無答案）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、沭陽(yáng)廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題:草 課型:新授 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。 2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。 3、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士敢于正視困難、承認(rèn)困難的大無畏的英雄氣概。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。 2、理清課文的線索。 三、知識(shí)鏈接 1、作者簡(jiǎn)介 王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》等十多篇短篇小說。 2、關(guān)于“草地” 課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿

2、尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過這里。 四、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容錯(cuò)誤！鏈接無效。 第一課時(shí) 1、整體感知 1、 朗讀課文,了解課文內(nèi)容 2、 借助工具書,掃除文字障礙 3、 小組討論、交流理清課文思路 第一部分: 第二部分: 第三部分： 第四部分： 4、 小說的情節(jié)線索是什么?概括故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。 2、探究 課文中有些話看起來平淡無奇，仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？ 1、他的語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看

3、到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！” 2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè): 1.給加點(diǎn)的字的注音 焦 灼( ) 踉 蹌（ ） 慍 怒（ ） 抽 噎（ ） 蔫 巴（ ） 警 戒( ） 2.找出句中的錯(cuò)別字 。 A.靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。( ) B.他費(fèi)了好大勁，才把身軀往擔(dān)駕邊上移開了些。( ) C.不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異

4、常的嚴(yán)肅的神情。( ) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事,組內(nèi)評(píng)價(jià)。 二、小組合作,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 1、楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫楊光心理活動(dòng)的詞圈出來。 2、周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。 3、 以小組為單位分角色朗讀課文高潮部分,并能通過一定的神態(tài)和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 4、 說說你對(duì)人物形象的理解或認(rèn)識(shí)。 5、 課文以“草”為題目，有什么含義？ 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè): 讀短文,做練習(xí) 靠著警衛(wèi)員的扶持，周

5、副主席在擔(dān)架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜？” “是?！睏罟恻c(diǎn)了點(diǎn)頭。 “那種野菜是什么樣子呢？” “這就是?！睏罟鈴膽牙锾统鲆豢靡安?。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。 周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。 楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是

6、長(zhǎng)在什么地方呢？” 楊光想了想：“在背陰靠水的地方。” “味道呢？還記得嗎？” 楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒有嘗過。 周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦?！? 楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語(yǔ)氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。 2.文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫出你的看法。 3.從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 5.用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)劃出來并就其表達(dá)作用寫一段體會(huì)文字。