《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《皇帝的新裝》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　 1、了解作者、作品及童話的有關(guān)知識(shí)。 2、熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 熟悉情節(jié)，把握人物形象。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。 【自主預(yù)習(xí)案】 一、作家作品鏈接 1、安徒生(1805～1875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說《即興詩(shī)人》等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《她是一個(gè)廢物》等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專

2、橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。 2、童話 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 3、寫作背景 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（shē)極欲（奢侈和貪欲到了極點(diǎn)），揮霍無度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承(曲從拍

3、馬，迎合別人，竭力向人討好。)和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。 二、基礎(chǔ)字詞 1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音： 滑稽（ ） 陛下（??? ） 頭銜（?? ? ） 欽差 (　 ） 炫耀（??? ） 稱職（?? ??） 爵（ ）士 賞賜（ ） 駭人聽聞(　?? ） 隨聲附和（?? ） 2、解釋下面的詞語(yǔ)： （1）稱職：?? （2）不可救藥： （3）駭人聽聞： （4）隨聲附和： 3、學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來。 4、自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。

4、 【合作探究案】　　 一、整體感知 1、抓住“新裝”這條線索，按故事發(fā)展的先后順序，大致梳理情節(jié)脈落，嘗試著概括主要情節(jié)。 皇帝的新裝 情 節(jié)?????????????????人 物 引子????????????????（ ）新 裝 開端????????????????（ ）新 裝 發(fā)展????????????????（ ）新 裝 高潮????????????????（ ）新 裝 結(jié)局????????????????（ ）新 裝 2、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）

5、 二、合作與探究 1、自主探究 （1）文章一開始從哪些方面寫皇帝愛新裝的？ （2）騙子是如何騙得皇帝的呢？這件新裝有什么特性呢??。ㄕ页鲵_子所說的在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句） 2、問題探究 （1）在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么? （2）為什么要讓一個(gè)小孩子來揭穿騙局說出真相？ 3、小結(jié) （1）總結(jié)概括一下皇帝、大臣及官員、騙子、小孩的性格特點(diǎn)。 （2）本篇課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？點(diǎn)明了什么主題？ 4、分角色扮演，進(jìn)行課本劇表演，要注意各角色的語(yǔ)氣。 （揣摩人物心理，品析人物形象） 皇帝、騙子、老大臣官員，百姓，說真話的小孩……