《江蘇省徐州市豐縣修遠(yuǎn)雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《第二十六課 貓》學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市豐縣修遠(yuǎn)雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《第二十六課 貓》學(xué)案（無(wú)答案）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、26.《貓》學(xué)案 第1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。 2．體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 3．揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。 【課前預(yù)習(xí)】 1．查一查,了解作家及作品。 2．給加點(diǎn)的字注音。 憂郁（ ） 悵然（ ） 蜷伏（ ） 懲戒 （ ） 凝望（ ） 詛罵（ ） 慫恿（ ） 叮囑 （ ） 3．本文敘述了一件什么事情？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、整體感知 1．作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾

2、只貓的態(tài)度怎樣？ 2．這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們的亡失或屈死，“我”的心情有些什么變化？ （結(jié)合以上問(wèn)題完成下列表格） 來(lái)歷 外形 性情 在家中的地位 結(jié)局 感情變化 第一只 第二只 第三只 二、品味探究 1．文章生動(dòng)的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子 作分析。 2．第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長(zhǎng)。然而，這種平靜的生活很快消 失，不幸隨之而來(lái)，貓的遭遇是什么？（跳讀第 17-31段）。 芙蓉鳥(niǎo)被害案[森林刑事案] 案

3、發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： ①案發(fā)前的表現(xiàn)： ②案發(fā)后的表現(xiàn)： 對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式： 案件定性： 案件反思：①在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀） ②在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？ 3．作者在一篇文章中寫了不同的三只貓，從課文的寫法中我們學(xué)到了什么？ 4．學(xué)習(xí)了本文你的收獲是什么？ 第2課時(shí) 【課后檢測(cè)】 一、給下面加點(diǎn)的字注音。 相稱 ( ) 郁( )悶 一縷 ( ) 娛( ) 樂(lè) 污澀 (

4、 ) 婢（ ）女 蜷( )伏 懲（ ）戒 悵（ ）然 慫恿（ ） 二、閱讀下文，回答問(wèn)題。 珍珠鳥(niǎo) 真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。 有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。 我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。 陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了墨影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)

5、，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。 我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！ 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜

6、頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。 我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。 漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。 我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)

7、的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。 ▲有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 1．本文開(kāi)頭部分寫珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)，有何用意？ 答： 2．第6段中加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？ 答： 3．文中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)呼喚的反應(yīng)有什么不同？這說(shuō)明了什么？ 答： 4．標(biāo)有“▲”的一段文字，猶如一幅畫。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅 畫的含義。 答： 5．本文的感情線索是什么？ 答： 三、表達(dá)·交流 用一段文字描寫一只你喜歡的小動(dòng)物，注意運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，抓住特征，作細(xì)節(jié)描寫。