《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第三單元 12《甜甜的泥土》導學案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第三單元 12《甜甜的泥土》導學案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《甜甜的泥土》 【學習目標】 1．體會字里行間流露出來的母子深情。 2．感受語言的清新自然和筆法的細膩。 3．學習巧妙的構思。 【學習重點、難點】 1.了解立意新奇、結尾驚奇的結構特色。 2.學習本文妙用對比的寫作手法。 【課前預習】 1．讀準下列加點的詞語 黯（ ）淡 呆滯( ) 蹭( ) 驀地( ) 愣怔( ) 吮( ) 涮( )凈 暈眩（ ） 2. 母愛是偉大的，請同學們收集有關母愛的格言、俗語、詩句，并且選擇兩則寫在下面的橫線上。 ①

2、 ② 3. 初讀課文的過程中，你有疑問嗎(除了課本和活動方案上的問題)？把它寫下來。 【活動方案】 活動1：借助小黑板自我檢測詞語掌握情況。 活動2：初讀課文知內(nèi)容。 將句子補充完整，并說出理由。 甜甜的泥土， 的媽媽， 的小亮 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活動3：再讀課文找線索。 再試著用幾個動詞將這個線索連成一個完整的故事，將小小說的內(nèi)容全部包括進去。 線索：　　　　　　　　　　　　　　　　

3、 　　　　 送奶糖　→（ ）　→（ ）　→ 化奶糖 （開端） （發(fā)展） （高潮） （結局） 活動4：三讀課文品母愛。 （1）體會有媽的孩子像塊寶。 學生跳讀（選擇你感受最深的語句來讀）從文中找出離異母親愛孩子的語句按句式說話：讀“_______________”，我體會到 _________________ 的句式說話。 （師示范： 讀“一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門……人影稀疏了，零落了，沒有了?！辟p析：我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子，直至人影疏散， 這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望

4、的過程的母親。） （自主學習—→小組討論—→全班展示） 　 （2）體會沒媽的孩子像根草。 離異的媽媽是愛小亮的，可她卻不能陪伴在小亮的身邊，失去媽媽的日子小亮就像根“草”一樣。 　　快速閱讀課文，課文中哪些語句能很好的闡述這句話？ 　　 活動 5： 學習寫作來模仿。 　　 文章多處運用對比手法，推動故事情節(jié)的發(fā)展，塑造了鮮明的人物形象，請找出相應的句子仔細品讀，體會作用。 助學提示：媽媽的不同及傳達室老頭前后態(tài)度的不同等 課堂隨筆 【反饋練習】 1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。

5、 yùn色（ ） àn淡（ ） 消róng（ ） 涮凈（ ） 呆zhì（ ） yūnxuàn( )（　?。?liàngqiàng( ) ( ) 蹭（　?。? 2．修改下面的病句。 （1）目前，我國各方面人才的數(shù)量和質量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 （2）從大量的事實中告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 3．選出下列句子中加點的成語使用正確的一項

6、 （ ） A.他不負責任的態(tài)度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。 B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。 C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。 D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。 4．請在下面一段話的空格處再續(xù)寫兩個句子。 幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠的祝福， ， 這都是千金難買的幸福啊。 閱讀下面的課文片段，回答問題。

7、下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中，孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆?！俺匝剑　彼旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身…… 放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕著什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何辦才好。他使勁地拍拍口袋，不行，

8、咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。 5．“這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了”一句的言外之意是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．文中寫小亮的夢有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．結尾，“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！蹦嗤翞槭裁磿疤鸾z絲”的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 閱讀下面的短文，回答問題。 母親· 我 · 狗 小時侯我極怕狗。現(xiàn)在想來，雖

9、稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。 到小學三年級的時候，學校要求上早學?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的…… 鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。 第二天早上

10、，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了?！拔妩c半了，起來吧?！蹦赣H見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。 到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。 忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。 以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去作飯。 幾年過去了，有一

11、次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場----為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！ 如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖…… （選自《聽雨軒——精短美文》） 8．用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容 9．文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行理解。 10．文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內(nèi)容談談這樣寫有什么作用。 教后記：