《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第21課《都市精靈》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第21課《都市精靈》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十一 《都市精靈》 （第2課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)本文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的寫作手法。 2．理解作者在人與自然關(guān)系上的情感變化與理性思考。 【活動方案】 活動1： 檢查作業(yè)，回顧復(fù)習(xí)。 （1）愛護(hù)動物故事交流。 （2）保護(hù)動物標(biāo)語展示。 (小組交流評比→擇優(yōu)參加全班評比) 活動2：深入研讀，思考問題。 （1）都市動物對于城市生活有哪些好處？ （2）都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？ （3）怎樣才能使都市擁有可愛的動物？ （小組討論交流→推薦小組代表向全班展示） 活動3：深入探究，理解主旨。 （1）找出能表示作者觀點

2、的語句→朗讀有關(guān)句子→理解作者的意思。 （獨立完成，組內(nèi)交流） （2）本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也少見或不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。學(xué)習(xí)本文后，請大家暢談如何保護(hù)環(huán)境，搞好城市建設(shè)的問題。 （先小組討論交流→再全班交流） 課后作業(yè)： 就人們用鳥籠養(yǎng)鳥的現(xiàn)象發(fā)表你自己的看法，要求有觀點、有理由。 【鏈接閱讀】 舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，蘇聯(lián)列寧格勒基洛夫林業(yè)大學(xué)林產(chǎn)化學(xué)工藝系畢業(yè)，曾任研究實習(xí)員、工程師、高級工程師，1978年起從事業(yè)余創(chuàng)作，以撰寫

3、散文、傳記和文學(xué)研究論文為主，1984年調(diào)入中國現(xiàn)代文學(xué)館工作，現(xiàn)任館長，著有《散記老舍》、《老舍》、《父親最后的兩天》、《關(guān)坎和愛好》、《我的風(fēng)箏》、《小綠棍》、《夢和淚》、《我愛北京》、《我的思念--關(guān)于老舍先生》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《親情之歌》等書。 課堂隨筆： 【反饋練習(xí)】 1．給下列加點字注音。 幽雅（　?。℃覒颍ā　。ⅲā　。』瑁ā　。z閱（　?。』恼Q（　?。? 2．說說下列詞語在句中的含義。 （1）現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。（久違：?????????????） （2）每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘

4、愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，成為城市的一種標(biāo)志和象征。（鐘愛：?????????????） 3．修改下邊句子中用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號（在原句上修改）。 （1）冬天,在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉。連大嘴都是漆黑的。 （2）清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食。黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。 4．古詩詞中有許多寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，任選其中的兩項，各寫一句。 閱讀下面的課文片段，回答問題。 現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。幾十年前，我小的時候，老鴰是北京一景。清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食；黃昏，成群飛回城里，在城里類

5、似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。數(shù)量之多，達(dá)到遮天的地步，一飛就是黑壓壓的一大片，總是幾百上千只，叫著鬧著，給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。它們很準(zhǔn)時，人們按著它們飛進(jìn)飛出的鐘點勞作休息，倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過，它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣，大白天都蹲在城里無所事事，而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。 以鳥來說，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過大圍巢也元氣大傷，都構(gòu)不成北京的景致了，實在是非常的可

6、惜。 5．從上下文語氣是否連貫、過渡是否自然的角度看，“其實，每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征?！边@句話應(yīng)放在哪一處比較恰當(dāng)?選出正確的一項 （　?。? A.開頭，獨立成段 B.第一自然段與第二自然段之間，獨立成段 C.第二自然段的后面 D.結(jié)尾，獨立成段 6．作者回憶小時候“老鴰是北京一景”的情形，有什么用意？ 7． “肆無忌憚”這個詞語本來含有貶義色彩，聯(lián)系上下文，說說在這里作者賦予了

7、它什么樣的新意？“老鴰不老呱了”，作者為什么會覺得“怪可憐的”？ 8．作者為什么常為現(xiàn)在院中的那兩只大呆鳥感到難過？用文中的有關(guān)語句回答。 9．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α捌鋵崳孔鞘卸紤?yīng)該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征?！边@句話的理解。 閱讀下面的短文，回答問題。 我和鳥兒有個約會 我和我的朋友是在陽臺上認(rèn)識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。 他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他

8、那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點飛來。吃飽喝足后，就坦然地尺走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。 我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎？”他回敬我一句。 喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認(rèn)個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出

9、，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。 一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，不見眉來眼去，

10、只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不老少，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。 什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸？可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。 鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。 10．“我”和“我兒子”對待“鳥兒”有哪些不同？第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢？（用原文詞語回答） 11．第6段中一畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情？ 12．第6段中加點的詞語“一下”用得好，好在那里？ 13．“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚？