《廣西崇左市大新縣全茗鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 致女兒的一封信導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西崇左市大新縣全茗鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 致女兒的一封信導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、致女兒的一封信 課型：自讀 姓名 班級(jí) 等級(jí) 組長(zhǎng)簽字 安全溫馨提示語(yǔ)：生命在于運(yùn)動(dòng)，死亡在于沖動(dòng)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解“愛(ài)情真諦，感受偉大愛(ài)情的美好”。 2、進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的愛(ài)情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)情教育，讓學(xué)生真正明白只有懂得愛(ài)情的真諦，才會(huì)擁有幸?？鞓?lè)的人生。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 “在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”，這是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情都是一生一世的許諾。醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重。同學(xué)們，

2、人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，但是，你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎?到底什么是愛(ài)情?今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。 二、走進(jìn)蘇霍姆林斯基 瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫(xiě)作，奇跡般地寫(xiě)出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。?蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見(jiàn)解全部?jī)A注在了他

3、的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國(guó)內(nèi)人人皆知并喜愛(ài)，而且在國(guó)外許多國(guó)家也被廣為出版，代表作品：《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕甫雷什中學(xué)》、《和青年校長(zhǎng)的談話》、《公民的誕生》等。 三、題目解讀 這篇課文是蘇霍姆林斯基在女兒十四歲生日的時(shí)候?qū)懡o她的三封信之一。在信中，作者懷著激動(dòng)和欣喜的感情，站在平等的對(duì)話者的角度，一反嚴(yán)肅的說(shuō)教，用神話故事對(duì)女兒進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)情教育。文字樸實(shí)曉暢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，昭示了愛(ài)情的真諦。 四、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.

4、重點(diǎn)字識(shí)記 繁(　　)yǎn?? chà(　　)那間??????麥(　　)suì??? tǎn tè(　　 )? zhù(　　)立?????一抔(　　)? bó(　　)然大怒??? 迷huò(　　)不解????? 怒不可è(　　) 無(wú)與lún (　　)比????幼稚(??? ??) níng(　　)視?????? shǔ(　　) 光????佇(　　)立 2.重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握 化為烏有： 無(wú)與倫比：????????????????????????????????????????????????????????????????? 怒不可遏： 勃然大怒： 3．在下

5、面句子空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(　　???? )。 ①做一個(gè)幸福的人，(　　)是在你成為有智慧的人的時(shí)候。 ②從人本身來(lái)說(shuō)，(　　)能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。 ③(　　)不善待愛(ài)情，便不能提高到人類美這一高度。 A．只有　只能　如果 ?????????B．只能　只有　如果 C．只要　只有　如果????????? D．只有　只要　如果 4、請(qǐng)你根據(jù)課文和自己的理解回答“作者的愛(ài)情觀是什么_____________________________________ 5、收集有關(guān)愛(ài)情的名言警句再填空： 愛(ài)情是什么？是“在天愿作比翼鳥(niǎo)，

6、 ”的海誓山盟？還是秦觀筆下的“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)， ”？是簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特追尋的靈魂的平等? 還是Jack和Rose在“泰坦克尼號(hào)”上演繹的驚心動(dòng)魄？也許有過(guò)“衣帶漸寬終不悔， ”的無(wú)怨無(wú)悔；也許有過(guò)“驀然回首，那人卻在 ”的欣喜；也許有過(guò)“曾經(jīng)滄海難為水， ”的悵惘……其實(shí)，誰(shuí)也無(wú)法用語(yǔ)言去真正的詮釋這份亙古以來(lái)便飽含無(wú)數(shù)悲歡離合的感情——有人崇尚那個(gè)“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，也有人相濡以沫，“風(fēng)風(fēng)雨雨相伴過(guò)”——它早已成為一道彌足珍貴的風(fēng)景，定格在每顆易

7、感而多情的心靈。 6、速讀課文，整體感知 問(wèn)題1、讀完文章你最大的感受是什么？為什么？ 問(wèn)題2、上帝在創(chuàng)造了人后，3次來(lái)到人間，每次都分別看到了什么？每次看到的變與沒(méi)變的又分別是什么？ 問(wèn)題3、如果你拿同樣的問(wèn)題問(wèn)自己的父母，可能得到的答案是什么? 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 今天我的收獲： 今天我的疑惑： 第二課時(shí) 一、合作、探究、展示： 1.故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西? 2、文中的“我”對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度如何? 3、“我”為何沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn)，卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫(xiě)有什

8、么好處? 4.如何理解“進(jìn)入這樣一個(gè)年齡時(shí)期，你將是幸福的。然而只有你是一個(gè)明智的人，你才是幸福的”。 5.細(xì)讀課文最后一段，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作者所說(shuō)的“成為真正的人”的理解。 6.作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情? 7.作者以一種怎樣的態(tài)度和方式與女兒交流愛(ài)情這個(gè)話題的? 二、【精讀精練】 親愛(ài)的女兒： 你的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)。今天你整整十四歲了。你正跨越一個(gè)界限，越過(guò)它你就是一名成年女性了。你問(wèn)我：“爸爸，什么是愛(ài)情?”一想到我今天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說(shuō)話，我的心就跳得益發(fā)歡快。你在跨越這個(gè)界限，愿你幸福。但做一個(gè)幸福的

9、人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。千百萬(wàn)女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛(ài)情?對(duì)此各有各的理解。每個(gè)男青年，當(dāng)他們已萌發(fā)成年男人的氣質(zhì)時(shí)，也都在思考著這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，親愛(ài)的女兒，我給你的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽?！? 這就是愛(ài)情，親愛(ài)的女兒。萬(wàn)物生存<繁殖<傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。同樣，從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。如果不善待愛(ài)情，便不能提高到人類美這一高度，就是說(shuō)它還僅僅是能夠成為人<但尚未成為真正的人的一種

10、生物罷了。 1、“你的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)?！弊髡邽槭裁础靶那榉浅＜?dòng)”? 2、“一想到我今天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說(shuō)話，我的心就跳得益發(fā)歡快?！币痪浔砻鞲赣H對(duì)女兒的成長(zhǎng)一直怎樣?以后會(huì)怎樣? 3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)父親寫(xiě)信告訴女兒怎樣對(duì)待愛(ài)情這件事的看法。 4、請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)“愛(ài)情”的名言警句。 三、延展與拓寬 愛(ài)情是人類文化永恒的主題，愛(ài)情是一壇陳年老酒，甜美醇香，愛(ài)情是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永，愛(ài)情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉. 關(guān)于愛(ài)情的經(jīng)典名歌，動(dòng)人故事，詩(shī)詞佳作，比比皆是,舉不勝舉,下面請(qǐng)同學(xué)搜索自己的記憶，列舉出自己熟悉的內(nèi)容，來(lái)一份愛(ài)情大套餐,讓大家共同分享

11、，好嗎? 1、描寫(xiě)愛(ài)情的經(jīng)典情歌：《我心永恒》（《鐵塔尼號(hào)》主題曲）《最浪漫的事》（《浪漫的事》片尾曲）等 2、描寫(xiě)愛(ài)情的經(jīng)典故事：《梁山伯與祝英臺(tái)》、《羅密歐與朱麗葉》、《孔雀東南飛》、《天仙配》、《魂斷藍(lán)橋》、《泰坦尼克號(hào)》、《廊橋遺夢(mèng)》、《亂世佳人》、《愛(ài)情天梯》等等。 3、描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)詞名句　　 月上柳梢頭，人約黃昏后?！　〃D――歐陽(yáng)修《生查子》 在天愿作比翼鳥(niǎo)，入地愿為連理枝?！　〃D――白居易《長(zhǎng)恨歌》　　 人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?！　〃D――歐陽(yáng)修《玉樓春》　　 身無(wú)彩蝶雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。　　―――李商隱《無(wú)題》　　 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！　?/p>

12、―――元榛《離思》　　　 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！　〃D――秦觀《鵲橋仙>　 十年生死兩茫茫!不思量，自難忘。蘇軾《江城子》 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 《詩(shī)經(jīng)?周南》 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永《蝶戀花﹒佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》 多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》　 4、名人眼中的愛(ài)情 愛(ài)情的意義就在于幫助對(duì)方提高，同時(shí)也提高自己。惟有那因?yàn)閻?ài)而變得思想明澈雙手矯健的人才算愛(ài)情。-----車爾尼雪夫斯基 真正的愛(ài)情是專一的，愛(ài)情的領(lǐng)域是非常的狹小， 它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存，如果同時(shí)愛(ài)上幾個(gè)人，那便不能稱做愛(ài)情，它只是感情上的游戲。 -----德國(guó)詩(shī)人、劇作家席勒 愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。愛(ài)情是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。 -----蘇霍姆林斯基 教師寄語(yǔ)： 愛(ài)情很美，可中學(xué)生不是戀愛(ài)的季節(jié)，過(guò)早的摘取戀愛(ài)的果實(shí)，品嘗到的不是愛(ài)情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說(shuō)：做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。送給大家一句話：把握應(yīng)有的愛(ài)是幸福的，放棄不應(yīng)有的愛(ài)是輕松的。讓我們緊記：青春不是戀愛(ài)的季節(jié)，走過(guò)多雨的今天，迎接燦爛的明天！ 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 今天我的收獲： 今天我的疑惑：