《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元綜合練習(xí)（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元綜合練習(xí)（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元練習(xí) 5.理解下列句子的意思，回答問(wèn)題。 ①杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！? 能將“趕快種谷子”后面的句號(hào)改成分號(hào)嗎？為什么？ ①不能。因?yàn)樾踊?、桃花二者是植物，而布谷鳥(niǎo)是動(dòng)物，兩種不同類(lèi)型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。再則，前一句說(shuō)的是春季的物候，后一句說(shuō)的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。 ②此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽

2、青和開(kāi)花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。就是說(shuō)，春天提前9天。 “前者”和“后者”各指什么？ ②前者指1741年到1750年10年間平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期。 6.填空。6.物候現(xiàn)象 物候景象 物候現(xiàn)象 特征 成因 意義 這篇課文把無(wú)比豐富的 比作“大自然的語(yǔ)言”。從具體、生動(dòng)的 說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明了 的 、 和 。 二、閱讀 閱讀下列

3、文段，完成文后各題。 (一) 立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 7.本段描寫(xiě)自然現(xiàn)象的順序是 7.時(shí)間順序 8．本段描寫(xiě)的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說(shuō)明什么？ .說(shuō)明一年四季豐富的物候現(xiàn)象。 9.課文中說(shuō)，“這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自

4、然的語(yǔ)言”。想一想，本段中有沒(méi)有“大自然的語(yǔ)言”？試舉例說(shuō)明。 .有；例如燕子歸來(lái)。 10.文中“年年如是”的“是”為指示代詞，請(qǐng)說(shuō)明它指代的內(nèi)容。 本段前面的內(nèi)容。 （二） 幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。 12.本段采用了舉例子的說(shuō)明方法，扣住了什么來(lái)舉例子？ 12.扣住了第①句話(huà)。 13.本段說(shuō)了哪些“大自然的語(yǔ)言”？畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 草

5、木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛。 14.本段語(yǔ)言有什么特色？生動(dòng)。 奇妙的克隆 1.根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。 ①“克隆”的含義是什么？①不僅僅是“無(wú)性繁殖”，凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體都叫“克隆”。 ②本文使用小標(biāo)題的作用是什么？②條理清晰，重點(diǎn)突出。 2.學(xué)了本篇課文我們應(yīng)該向科學(xué)家學(xué)習(xí)哪些精神？ .嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神。 二、閱讀 閱讀下列文段，完成文后各題。 1979年春，中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家，用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核

6、。與此同時(shí)，除去鯽魚(yú)卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚(yú)卵細(xì)胞內(nèi)。得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗，而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)。這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚(yú)。 6.本段說(shuō)明的對(duì)象是什么？ 6.克隆鯽魚(yú) 7.文段中使用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，其作用是什么？ 具體地向人們介紹克隆鯽魚(yú)的過(guò)程。 8.為什么叫這種魚(yú)為“克隆魚(yú)”？ 沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄

7、細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此稱(chēng)為“克隆魚(yú)”。 9.簡(jiǎn)述“克隆鯽魚(yú)”的過(guò)程。提示：抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 10.舉例說(shuō)明本段語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例如“最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)?！? 克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠(chǎng)，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”

8、。 母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物——騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類(lèi)珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類(lèi)提供了切實(shí)可行的途徑。 除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。 不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問(wèn)世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來(lái)。在將來(lái)的某一天，自身的某個(gè)器官出了問(wèn)題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件

9、”。 11.以上幾段是圍繞哪一句來(lái)說(shuō)的？11.開(kāi)頭一段第①句。 12.這幾段介紹了“克隆技術(shù)”給人類(lèi)帶來(lái)的哪些好處？ ①繁殖高附加值的牲畜。②挽救珍稀動(dòng)物。③對(duì)研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命有重要作用。 13.“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是‘克隆’”。這句話(huà)使用了什么樣的修辭手法？作用是什么？ 設(shè)問(wèn)，引起讀者注意。 14.文段中的引號(hào)作用是什么？ 特別強(qiáng)調(diào)。 15.文段中使用了哪些說(shuō)明方法？分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)據(jù)。 阿西莫夫短文兩篇 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)的字注音。 遺?。?） 褶皺（ ） 追溯（ ）鳥(niǎo)臀目（ ） 兩棲動(dòng)物（ ） 2.《阿

10、西莫夫短文兩篇》一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了 ；一篇通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明 。這表明，思考問(wèn)題的角度不同， 也不同。2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了 ；一篇通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明 。這表明，思考問(wèn)題的角度不同， 也不同。 生物入侵者 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)字注音。 劫掠（ ） 棲息（ ） 藩籬( )歸咎(

11、 ) 厄運(yùn)（ ） 蜥蜴（ ） 二、閱讀 如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類(lèi)的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類(lèi)似河蚌的軟體動(dòng)物）被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“入侵者”，前者

12、瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專(zhuān)門(mén)叮咬人畜,傳播疾病。 “生物入侵者”在給人類(lèi)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶(hù)關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專(zhuān)門(mén)捕食鳥(niǎo)類(lèi)，偷襲鳥(niǎo)巢，吞食鳥(niǎo)蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹(shù)蛇的身影。他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶(hù)，該島的鳥(niǎo)類(lèi)將在劫難逃。 6.第②節(jié)中第一句話(huà)的作用是什么？ 7.這兩段文字主要運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法？作用是什么？ 8.第①段中加點(diǎn)的“前者”指代的是什么？“后者”指代的是什么？說(shuō)說(shuō)它們各自的危害。 9.說(shuō)出第①段中畫(huà)橫線(xiàn)句括號(hào)的作用？ 10.第②段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞起什么作用？顯示了本文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？