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江蘇省射陽(yáng)縣特庸初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

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江蘇省射陽(yáng)縣特庸初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版_第1頁(yè)
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江蘇省射陽(yáng)縣特庸初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版_第2頁(yè)
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江蘇省射陽(yáng)縣特庸初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版_第3頁(yè)
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《江蘇省射陽(yáng)縣特庸初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省射陽(yáng)縣特庸初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、成語(yǔ)、病句期中專項(xiàng) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、辨析常用成語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義; 2、判斷成語(yǔ)使用的正誤,辨析常用成語(yǔ)的感情色彩; 3、了解常見(jiàn)病句; 4、掌握如何修改病句; 【復(fù)習(xí)過(guò)程】 一、①課前2分鐘積累 ②成語(yǔ)接龍游戲 二、成語(yǔ)復(fù)習(xí) (一)考點(diǎn)解讀: 課標(biāo)對(duì)成語(yǔ)這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:正確理解與運(yùn)用課文中出現(xiàn)的常見(jiàn)成語(yǔ);辨析常用成語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義;了解成語(yǔ)的基本含義和所攜帶的故事意義;判斷成語(yǔ)使用的正誤,辨析常用成語(yǔ)的感情色彩。 成語(yǔ)考查的依據(jù)主要是學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的常用成語(yǔ),試題載體主要來(lái)自課外。對(duì)教材中出現(xiàn)的常用成語(yǔ),要聯(lián)系生活實(shí)際從理解和運(yùn)用

2、兩個(gè)角度進(jìn)行訓(xùn)練。注意對(duì)成語(yǔ)基本含義或成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的理解。糾正廣告中基于技巧誤用、錯(cuò)用的成語(yǔ)。平時(shí)要注意積累成語(yǔ),并對(duì)成語(yǔ)的掌故有相應(yīng)的了解,這樣才能準(zhǔn)確記憶、理解和運(yùn)用成語(yǔ)。 二、例題分析:   1、下列句子中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )   A.初中生活快結(jié)束了,同學(xué)們面臨分別,戀戀不舍,大家期望能萍水相逢在新的校園里。   B.令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆器,用料講究,色澤光潤(rùn),造型優(yōu)美,構(gòu)思精巧,聞名遐邇。   C.朝鮮不顧世界各方堅(jiān)決反對(duì),再次進(jìn)行核試驗(yàn),在國(guó)際社會(huì)引起了強(qiáng)烈的軒然大波。   D.國(guó)外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,這消息真聳人聽(tīng)聞,大家一定要加強(qiáng)自

3、我防護(hù)。   答案:B 分析:這是一道選擇題,要求考生選出成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)“萍水相逢”比喻素不相識(shí)的人偶然相遇,不應(yīng)用在同學(xué)再度相逢的語(yǔ)境中;C項(xiàng)“軒然大波”比喻強(qiáng)烈的反響,與前面的“強(qiáng)烈”重復(fù);D項(xiàng)“聳人聽(tīng)聞”的意思是夸大或者捏造事實(shí)來(lái)使人震驚,在此語(yǔ)境中意義和感情色彩都不當(dāng)。 2、下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )   A.小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑,每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái),孩子更是笑得前俯后仰。   B.他妄自菲薄別人,在班里很孤立,大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。   C.他酷愛(ài)收藏,為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”,他常常慷慨解囊,上門求購(gòu)別人珍藏的奇石。

4、  D.專家指出,日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí),鍛煉學(xué)生克服困難的意志。   答案:D 分析:這道選擇題,考生稍不注意就會(huì)誤選而失分。A項(xiàng)中“忍俊不禁”的意思是忍不住發(fā)笑,如果不與后面句子相聯(lián)系就會(huì)錯(cuò)選;B項(xiàng)中“妄自菲薄”的意思是過(guò)分看輕自己,形容自卑,如果不注意使用對(duì)象也會(huì)選錯(cuò);C項(xiàng)中“慷慨解囊”的意思是資助別人,不是自己花錢買東西,同樣有一個(gè)使用對(duì)象的問(wèn)題。因此一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。 三、試題精練:  1.下列各句劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(瀘州市中考試題)   A.防止疫情流行,是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等

5、大事。   B.用心觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。   C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁,流下了辛酸的眼淚。   D.為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運(yùn)會(huì),全國(guó)上下都在同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。   2.依次為下面語(yǔ)段空缺處填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(崇左市中考試題)   生活就像一條千回百折的小溪,需要我們有 ① 的勇氣。生活是一位公正的法官,他不會(huì) ② 那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是③ 。生活中有酸甜苦辣,也有 ④ 。我們要做一個(gè)勇往直前的開(kāi)拓者,爭(zhēng)得青春無(wú)悔。   A.①百折不回 ②寬容 ③空中樓閣 ④百感交集  

6、 B.①堅(jiān)強(qiáng)不屈 ②寬容 ③可望不可即 ④喜怒哀樂(lè)   C.①百折不回 ②寬恕 ③空中樓閣 ④喜怒哀樂(lè)   D.①堅(jiān)強(qiáng)不屈 ②寬恕 ③可望不可即 ④百感交集   3.根據(jù)語(yǔ)境,依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(臺(tái)州市中考試題)   唐詩(shī)宋詞是一座巍巍豐碑。在這里,你能找到“大江東去”的豪放,也能找到“人比黃花瘦”的婉約;能聽(tīng)到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊,也能聽(tīng)到“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱。在這里,有   的報(bào)國(guó)志,也有   的故鄉(xiāng)情;有   的江南春景,也有獨(dú)上西樓的凄清秋色……它們共同托起的是中國(guó)文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。   A.窗前明月 怒發(fā)沖冠 草長(zhǎng)鶯飛   B.怒發(fā)

7、沖冠 窗前明月 草長(zhǎng)鶯飛   C.怒發(fā)沖冠 草長(zhǎng)鶯飛 窗前明月   D.草長(zhǎng)鶯飛 窗前明月 怒發(fā)沖冠   4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(廣州市中考試題)  ?、龠@場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演,真是讓人大開(kāi)眼界、嘆為觀止,其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直   。  ?、谟械募议L(zhǎng)認(rèn)為子女閱讀課外文學(xué)名著、參加社會(huì)活動(dòng)就是   ,這種觀點(diǎn)失之偏頗。   A.不言而喻 不學(xué)無(wú)術(shù) B.不可思議 不務(wù)正業(yè)   C.不可思議 不學(xué)無(wú)術(shù) D.不言而喻 不務(wù)正業(yè)   5.下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(重慶市中考試題)   A.重慶三面臨江,一面靠山,既有水的柔情,又有山的險(xiǎn)峻,顯現(xiàn)出

8、別具匠心的風(fēng)格。   B.造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”,是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果,它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。   C.地震災(zāi)情發(fā)生后,街頭的流動(dòng)采血車前,等候獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì),這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦!?   D.三年時(shí)光匆匆離去,在畢業(yè)晚會(huì)上,同學(xué)們回首往事,懷古傷今,不禁潸然淚下。   6.下列句子中劃線的詞語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(宿遷市中考試題)   A.《紅樓夢(mèng)》是一部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō),深受廣大讀者的喜愛(ài)。   B.當(dāng)巨大災(zāi)難來(lái)臨時(shí),全國(guó)人民總能萬(wàn)眾一心,眾志成城,共渡難關(guān)。   C.某旅游景點(diǎn)的環(huán)境臟、亂、差到如此地步,簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。

9、  D.北京奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計(jì)師之手,卻有異曲同工之妙。   7.下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(云南省中考試題)   A.夏天是香格里拉最美的季節(jié),每到此時(shí),游客絡(luò)繹不絕,流連忘返。   B.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng),應(yīng)踏踏實(shí)實(shí),不能好高騖遠(yuǎn)。   C.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。   D.西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種類繁多而聞名遐邇。   8.下面這段話中,畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(寧波市中考試題)   細(xì)節(jié)來(lái)自觀察,真知出于實(shí)踐,語(yǔ)感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、苦心孤詣(A)的實(shí)踐、持之

10、以恒(B)的積累,才能妙筆生花(C),才能用少數(shù)幾個(gè)句子把人物描寫得栩栩如生(D),活靈活現(xiàn)!   9.下列各句中,劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(襄樊市中考試題)   A.中華民族從未低頭,冰凍雪災(zāi)更不可怕,因?yàn)槲覀冇胁磺粨?、眾志成城?3億人民。   B.一個(gè)很大很大的困難,除以13億,就會(huì)變得微不足道;一個(gè)很小很小的愛(ài)心,乘以13億,就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。   C.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射,無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。   D.大家認(rèn)為張湛同學(xué)提出的“爭(zhēng)做奧運(yùn)文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義,都異口同聲地表示贊成。 三、病句復(fù)習(xí) (一)常見(jiàn)的病句 1. 語(yǔ)法

11、錯(cuò)誤 (1)詞語(yǔ)用錯(cuò) (2)搭配不當(dāng) (3)成分殘缺 (4)語(yǔ)序失調(diào) (5)成分贅余 (6)雜糅 2. 邏輯錯(cuò)誤 【例題分析】 [例1] 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。 A. 這個(gè)問(wèn)題,我在思想上考慮了很久,一直沒(méi)有解決它的好方法。 B. 電門一關(guān),就可以阻止電流不再通過(guò)。 C. 誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 D. 看到同學(xué)們的進(jìn)步,老師從內(nèi)心感到高興。 解析:A刪“在思想上”,B刪“不再”,C刪“地球”后的“不”,D刪“從內(nèi)心”。 點(diǎn)撥:造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)

12、,定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病,“考慮”必然是在思想上,因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因,是多用否定詞,造成語(yǔ)意相反。如B關(guān)了電門,應(yīng)是阻止了電流通過(guò)。多使用了“不再”,變成了關(guān)電門,電流通過(guò)了。 [例2] 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ) A. 大路兩旁,到處都種植著果園。 B. 各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 C. 雪白的墻,晃得人眼睛都睜不開(kāi)了。 D. 晚會(huì)上,演員表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。 解析:A種植與果園搭配不當(dāng),B一支與歌聲搭配不當(dāng),D氣功不是文藝節(jié)目,C正確。 點(diǎn)撥:詞語(yǔ)的搭配,主要從語(yǔ)法、邏輯角度分析,通常要從主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)

13、和狀語(yǔ)與中心詞、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間是否搭配,A項(xiàng)屬于違反邏輯的問(wèn)題,文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。 [例3] 選擇詞序正確的一項(xiàng)( ) A. 狼和小山羊的爭(zhēng)辯,狼沒(méi)有什么話再可說(shuō)了。 B. 故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 C. 我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。 D. 對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,大家廣泛地交換了意見(jiàn)。 解析:D正確,A、B、C詞序不當(dāng)。 點(diǎn)撥:A項(xiàng),再,應(yīng)放“沒(méi)有”之前。B項(xiàng),“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。C項(xiàng),應(yīng)是先學(xué)習(xí),再執(zhí)行,才符合邏輯。 [例4] 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( ) A. 王剛和李明在路上遇見(jiàn)了,他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)

14、習(xí)》。 B. 聰明和才智不是天生的,而是通過(guò)實(shí)踐獲得的。 C. 兩個(gè)人協(xié)商了半天,還是沒(méi)有結(jié)果。 D. 聽(tīng)了張海迪的報(bào)告,對(duì)我的啟發(fā)教育很大。 解析:沒(méi)有語(yǔ)病的是B項(xiàng)。 點(diǎn)撥:A項(xiàng),指代不明,三個(gè)他是誰(shuí)?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對(duì)組織之間,個(gè)人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng),句式雜糅,將“我聽(tīng)報(bào)告”與“報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起,造成結(jié)構(gòu)混亂。 [例5] 修改下列病句。(用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改) A. 吳雄的壯舉,撥動(dòng)著觀眾的心弦,在極度的激奮中受到深刻的教育。 B. 這句話的后面,包容了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。 C. 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高

15、認(rèn)識(shí)的方法。 D. 盡管老師怎樣批評(píng),他的毛病總是不改。 解析:A成分殘缺,缺少主語(yǔ)“大家”。B成分多余,“無(wú)聲的”刪去。C調(diào)序不當(dāng),將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。D錯(cuò)用詞語(yǔ),將“盡管”改為“不管”。 點(diǎn)撥:修改病句的方法是缺的補(bǔ),成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。多的刪,成分多余的要?jiǎng)h去,次序不當(dāng)?shù)囊{(diào),用錯(cuò)的詞,要改換。 修改后的結(jié)果要符合語(yǔ)法規(guī)律,要合乎邏輯要求。 【模擬試題】 1. 修改下列病句。(河南省中考題) (1)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)的根本目的是改善人民生活水平。 (2)即使日本一再美化侵略行徑,但是不能掩蓋歷史真相。 2. 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(安徽省中考題)

16、 A. 新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象 B. 一進(jìn)會(huì)場(chǎng)就看見(jiàn)許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。 C. 紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化活動(dòng)的。 D. 我們班的同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。 3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(杭州市中考題) A. 他能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人謀利益,理應(yīng)得到大家的恭維。 B. 是否具有良好的心理素質(zhì),是考試取得好成績(jī)的條件之一。 C. 二十一世紀(jì)需要有科學(xué)文化的大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。 D. 在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(廣州市中考題) A. 請(qǐng)把這件事你不要放在心上。 B.

17、 他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 C. 從大量的事實(shí)中告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。 D. 他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。 5. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( )(內(nèi)蒙古中考題) A. 校長(zhǎng)請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家來(lái)指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。 B. 這本小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員光輝的事跡。 C. 安定團(tuán)結(jié)的政治局面,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。 D. 沙塵從內(nèi)蒙古一些沙漠周邊的退化草場(chǎng)和旱地刮起,途經(jīng)河北,到達(dá)京津。 6. 選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )(青海省中考題) A. 1958年建成的圖書館,現(xiàn)在幾乎危房。 B. 這時(shí)要防止以偏概全、一葉蔽目的片面急躁情緒。 C. 這種神話是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。 D. 在老師的幫助下,使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。 7. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(哈爾濱市中考題) A. 一個(gè)國(guó)家如何對(duì)待它的水資源,將決定這個(gè)國(guó)家是繼續(xù)發(fā)展還是衰落。 B. 當(dāng)我看到電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》,深深地感到主人公保爾自強(qiáng)不息的精神是值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。 C. 在哈爾濱經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)上,外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會(huì)的展品。 D. 晴朗的夜空,群星燦爛,匯成一幅星星的世界。

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