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1、 八年級語文暑假專題 議論文的閱讀 魯教版 【本講教育信息】 一. 教學內(nèi)容： 暑假專題——議論文閱讀 二. 議論文復習要點： 1. 了解議論文的基本特點 2. 正確把握、理解文章的論點。 3. 準確掌握文章的論據(jù)，并分析論據(jù)的作用。 4. 了解常用的論證方法及其作用。 5. 理清文章的論述層次，并分析論證的過程。 6. 體會議論文語言的嚴密性和鮮明性。 例1：形成全員學習、終身學習的學習型社會，是知識經(jīng)濟時代的必然要求，是應對未來社會發(fā)展各種挑戰(zhàn)的重要舉措，是我國全面建設(shè)小康社會宏偉目標的重要組成部分以及實現(xiàn)這一宏偉目標

2、的重要推動力，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵因素。 問：“實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵因素”是（用原文作答）____________________。 例2：當今社會，不乏歌星、影星、球星，對于這些“星”，人們給予了很多的關(guān)注和追捧。對此，我們沒有必要說三道四。因為，多出現(xiàn)一些歌星、影星、球星，也是社會發(fā)展的需要和社會進步的體現(xiàn)。然而，一個國家或民族，如果在多的人在學習方面投以更多的精力，那么這個國家或民族的前途就更光輝燦爛了。 問：對于人們給予歌星、影星、球星很多的關(guān)注和追捧，作者的認識是怎樣的？作者強調(diào)的是什么？ 例3：古今中外，有許許多多的人在事業(yè)上取得了偉大的成就。一個

3、人，要想在事業(yè)上取得偉大的成就，必須有持之以恒的精神，魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，以少到多，奇跡就可以制造出來?！爆F(xiàn)代書面家齊白石90多歲仍然每天揮筆作畫，一天至少五幅，他說“不叫一日閑過”。有一天過生日，客人多，沒有作畫，第二天又追畫了幾張，以補“昨日的閑過”。 【典型例題】 對自己的人生負責 周國平 ①我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。 ②每個人在

4、世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。 ③不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以負責本身就成了生命意義的

5、一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。譬如說，有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。 ④所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責任之所在，因而關(guān)于責任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責，那么，在包括婚

6、姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。 （選自《周國平文集》，有刪改） 1. 本文的中心論點是什么？（3分） ___________________________________________________________________________ 2. 作者在第②③段分別是從哪個方面闡述自己的觀點的？（4分） ____________________________________________________________

7、_______________ _______________________________________________________________________________ 3. 文章第③段運用了多種論證方法，請舉一例。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 結(jié)

8、合選文并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談談作為一名中學生怎樣做才是對自己的人生負責。（2分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案： 1. 對自己的人生負責 2. （1）每個人在世上都只有活一次的機會，不應該虛度人生。（2）對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。 3. 引證法（引用論證）：歌德

9、的話：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！? （正反）對比論證：“對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源”是從正面論證的；“一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么”是從反面論證的。 舉例論證：譬如說，…… 4. 有自己的人生目標和生活信念；珍惜生命；認真學習科學文化知識；加強修養(yǎng)，做一個品德優(yōu)秀的人 【模擬試題】（答題時間：40分鐘） 文段一： 讓孩子們從小學會感恩（惠銘生） 上海市教委最近推出第3版《中小學生守則》?！罢鋹凵笔状纬霈F(xiàn)在《小學生守則》中，而《中學生守則》則增加了“學會感恩”條款。

10、 人的本質(zhì)就是一切社會關(guān)系的總和。生命是相互依存的，每一樣東西都依賴于其他事物的存在。我們生活在這個世界上，處處受到社會的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，他人的各種服務，大自然的賜予等等。但對于社會的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無睹，渾然不知。這樣的例子很多，比如現(xiàn)在不少孩子認為家長的付出與關(guān)愛理所應當，天經(jīng)地義，對父母不尊重、不關(guān)心；有的人對社會相當冷漠，認為這個社會與他毫無干系；有的人接受別人的資助，也不知道感恩。某地有個年邁的老人，曾無償資助80名貧困大學生，但那些大學生畢業(yè)后，竟沒有一個人去看望他，甚至連封問候、感謝信也沒有。筆者有個女同事曾患感冒，臥床不起，她的兒子放

11、學回家一看母親沒做好飯，除了埋怨之外沒有一聲問候，然后拿了點錢扭頭就走，找飯店吃飯去了。筆者認為：現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了。上海市教委在新出版的《中學生守則》中增加了“學會感恩”的條款，這很有必要，填補了以往教育內(nèi)容的一個空白。 有的國家有感恩節(jié)，雖然它從宗教儀式中演變而來，但至今為人們所重視，其中一個原因就是它能教化人們學會感恩。記得有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩，從家庭、學校開始，學會尊重他人。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份普通的勞動

12、，也更加尊重自己。 現(xiàn)在的問題是，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。近日有一則新聞說來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學費，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒卻毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足?。粣垡尯⒆又?，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。 也許，很多家長與老師已習慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。這樣可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的不完善

13、之處。因為知道別人的恩愛并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會擯棄沒有意義的怨天尤人。 1. 請說說這篇文章中作者的主要觀點。（3分）_________________________________ ______________________________________________________________ 2. 生活在這個世界上我們受到哪些來自社會的“恩賜”呢？（3分） __________________________________________________________________________ 3. 作者為

14、什么認為“現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了”？（2分） __________________________________________________________________________ 4. 對于有的國家有感恩節(jié)作者是持肯定還是否定的態(tài)度？（2分） __________________________________________________________________________ 5. 親愛的同學，對于來自社會各方面的關(guān)愛，你將如何表達你的感激之情呢？試結(jié)合自己的情況，任選一角度具體說說。（3分） _______

15、___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 文段二： 生活的品質(zhì) 有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認為花的錢多，花得起錢就是生活品質(zhì)了。 于是有愈來愈多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯——“為了追求生活品質(zhì)！為了講究生活品質(zhì)！” 生活？生活品質(zhì)

16、？這兩樣東西到底意味著什么呢？ 如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說受教育就會有生活品質(zhì)，是不是所有的大學生都有生活品質(zhì)，沒有受過教育的人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì)呢？是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢？ 答案是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因為，生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。 工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可

17、擊的地步，是生活品質(zhì)；農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。 整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質(zhì)了。因此，我們對生活品質(zhì)最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。 在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實相。繼而使人失去對生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么

18、現(xiàn)代社會品牌泛濫的原因。 有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。 一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手段地去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎？ 真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質(zhì)是因長久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。 生活品質(zhì)就是如

19、此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風格與求好精神的表現(xiàn)。 1. 文中“生活品質(zhì)”的含義是指：（不超過20字）（3分） ___________________________________________________________________________ 2. 文章開篇兩段的作用是什么，作簡要分析。（2分） ___________________________________________________________________________ 3. 文中的三個“如果說”是從三方面來假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分

20、別是什么？（3分） （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ 4. 文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么？（3分） _________

21、__________________________________________________________________ 5. 文章說“我們對生活品質(zhì)最大的憂慮”，“憂慮”什么？聯(lián)系實際，說說你的看法。（4分） ___________________________________________________________________________ 文段三： （1）歷史上有許多科學家堅持不懈，探求真理，潛心鉆研，造福人類。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更是光彩照人。 （2）居里夫人，當有人要以重金購買鐳的專利時，她不僅斷然拒

22、絕，而且毫不保留地將鐳的“秘密”公之于世。她不謀私利，甘愿為社會做貢獻的高尚人格堪稱楷模。 （3）布魯諾為傳播哥白尼的“日心說”而被燒死在羅馬鮮花廣場。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅信：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值?！彼麍猿终胬?，不畏邪惡，推進了人類文明和科學的進程。 （4）我國著名科學家錢學森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。他名揚海外，身在他鄉(xiāng)，但心里思念的是祖國人民，渴望的是祖國繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠感召著億萬中國人。 （5）科學家高士其，原名高仕錤。當有人問他為什么改名時，他說：“去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁

23、不為錢?！备拿麑崬樾∈?，但足以表明科學家那崇高的理想和人生目的。 （6）與此相反，有的人雖也為科學殿堂添磚加瓦，但品格低下。創(chuàng)立熱傳導數(shù)學理論的傅立葉，在嚴酷的權(quán)力斗爭中，時而效忠拿破侖，時而效忠路易十八，拿破侖東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當人們再提到熱傳導數(shù)學理論時，還有誰對這位政治上的兩面派肯于稱道呢？ （7）至于那些在科學研究中弄虛作假、剽竊抄襲、詆毀他人、抬高自己的做法，_____________________ （8）愛因斯坦曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大……”就科學家而言，這句話__

24、______是對其科學建樹重要作用的充分肯定，________是對其人格價值的突出強調(diào)。可見，具備良好的品格對科學家是何等重要啊！這也就是所謂學科學，首先要學做人的道理所在。讓我們銘記：一個有高尚人格的科學家，才是真正偉大的科學家。 1. 根據(jù)文意，填入本文第（8）段空白處最恰當?shù)氖悄囊豁棧窟x擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（ ） A. 又……又 B. 既……更 C. 又……還 D. 既……又 2. 本文的中心論點是下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（ ） A. 科學家的成就輝煌燦爛，他們的品格更是光彩照

25、人。 B. 具備良好的品格對科學家是何等重要啊！ C. 學科學，首先要學做人。 D. 一個有高尚人格的科學家，才是真正偉大的科學家。 3. 本文列舉了多個事例來證明中心論點，用括號在文中將第三個事例所概述的事實準確標示出來。 4. 根椐文意和表達需要，本文第（7）段空白處應填入下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。 A. 是為世人所不齒的。 B. 怎會為世人所不齒呢？ C. 是為世人所不齒嗎？ D. 怎能不更為世人所不齒呢？ 5. 文中下列段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系如何？用連線的方法標示出來。

26、 第（1）段與第（2）（3）（4）（5）段之間 總分關(guān)系 第（2）（3）（4）（5）段之間 分總關(guān)系 第（2）（3）（4）（5）段與第（6）（7）段之間 并列關(guān)系 第（6）（7）段之間 遞進關(guān)系 6. 本文除運用例證法、引證法以外，還運用了__________論證法。文中引用了愛因斯坦的名言作為論據(jù)，這種論據(jù)屬于__________論據(jù)。 7. 為本文加一個能表明文章論題的標題。 答：_____________________________________ 【試題答案】 文段一

27、： 1. 讓孩子們從小學會感恩 2. 父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，他人的各種服務，大自然的賜予等等 3. 作者發(fā)現(xiàn)，對于社會的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無睹，渾然不知 4. 持肯定的態(tài)度，因為感恩節(jié)能教化人們學會感恩 5. 此題較開放，符合要求，言之有理即可 文段二： 1. “在有限的條件下追求最好的事物與生活?！被颉笆亲约喝烁?、風格與求好精神的表現(xiàn)?！? 2. 擺出反面現(xiàn)象，引出論題，為下文的批判樹靶子。 3. ①生活品質(zhì)與物質(zhì)條件無關(guān)；②生活品質(zhì)與受教育程度無關(guān)；③生活品質(zhì)與所處地區(qū)無關(guān)。 4. 生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。 5. 不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實際（略）。 文段三： 1. B 2. D 3. 我國著名科學家錢學森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。 4. D 5. 6. 對比 道理 7. 科學家的人格（意思對即可） 7 用心 愛心 專心