《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文 《小石潭記》學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文 《小石潭記》學(xué)案（無(wú)答案）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣宇學(xué)校初二年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題：《小石潭記》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、能利用注釋或工具書疏通文意。朗讀背誦課文。 2、體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 3、積累文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法，了解常見的文言句式特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ： 1．背誦及體會(huì)文章寫景抒情的方法。 2．文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，怎樣理解文中的樂(lè)與憂。 知識(shí)鏈接： 柳宗元是我國(guó)唐朝著名的文學(xué)家，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，與唐代的韓愈、宋代的、蘇洵、、蘇轍、和曾鞏， 并稱 “” 。一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)。柳宗元被貶到永州后，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)

2、境，使他悲憤、憂郁、痛苦。但貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未能動(dòng)搖柳宗元的政治理想，他的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)到了思想文化領(lǐng)域。寄情山水。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、 預(yù)習(xí)作業(yè) （1）、正確、流利地朗讀課文。結(jié)合課下注釋，明確“記”這種文體。 《小石潭記》的體裁是 。 記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可記事，可抒情，可議論，可描寫。 （2）、給括號(hào)前字注音。 隔篁（ ）竹 為嵁（ ） 水尤清冽（ ） 為坻（ ） 清冽（ ) 俶（ ）爾遠(yuǎn)逝 寂寥（ ）無(wú)人 青樹翠蔓

3、（ ） 參（ ）差（ ）披拂 佁（ ）然不動(dòng) 往來(lái)翕（ ）忽 犬牙差（ ） （3）解釋下列加點(diǎn)的字。 （1）水尤清冽? 尤： （2）佁然不動(dòng)??? 佁然： （3）潭中魚可百許頭? 可： ? 許： （4）斗折蛇行??? 斗： ?? 蛇： （5）其岸勢(shì)犬牙差互 犬牙： ?? （6）不可久居?? 居： （7）悄愴幽邃??? 悄愴：

4、 （8）以其境過(guò)清? 以： 清： （9）往來(lái)翕忽： 三、 課文朗讀 A、聽范讀：正字音，正句讀，正節(jié)奏。 B、自由讀一遍； C、請(qǐng)誦讀喜歡的段落 四、結(jié)合注釋，感知全文。 要求1、讀課文，疏通文句。2、翻譯全文。 第二課時(shí) 一、 精讀課文，合作探究： 1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?（請(qǐng)先用原文回答，然后再用譯文回答。） 2、小石潭的全貌是怎樣的? （請(qǐng)先用原文回答，然后再用譯文回答。） 3、游魚和潭水有什么特點(diǎn)? （請(qǐng)先用原文回答，然后再用譯文回答。） 4、 作者是怎樣描寫潭上景物的? 課文是按游覽的順序來(lái)寫，條理十分清

5、楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫作思路。 七、當(dāng)堂檢測(cè) 1．下列加粗的字注音不正確的一項(xiàng)是（　） 　A．篁竹（huánɡ） 清冽（liè） 　B．為坻（chí） 為嵁（kān） C．參差（cēn　cī） 佁然（yǐ） 　D．俶爾（shū） 翕忽（xī） 2．本文選自________，作者_(dá)_______，________朝人，著名文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)于寫________。他在做永州司馬時(shí)寫下了連續(xù)性的山水游記多篇，合稱________ 本文是他________ 的第四篇。 3．《小石潭記》的“記”是一種文體，可記敘描寫，也可________，是屬于________的范疇。 4．從文中可知同游小石潭的共有_______人。 5．翻譯下列句子 （1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （2）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 （3）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。 （4）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 （5）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。