《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第28課 華南虎學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第28課 華南虎學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、28 華南虎（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解作者在詩中蘊含的感情。 2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。 學(xué)習(xí)重點： 理解詩句的含義，體會詩歌中所蘊含的感情。 學(xué)習(xí)難點： 理解華南虎的象征意義。 知識鏈接： 1、《華南虎》創(chuàng)作背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動）。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》。 2、這首詩具有濃厚的象征意義。

2、華南虎及“鐵籠”分別象征什么？“觀眾”代表什么? 所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂?！拌F籠”禁錮自由、代表邪惡。“觀眾”是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 有感情地朗讀詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 二、新授課 （一）預(yù)習(xí)檢測 1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音。 咆哮（ ） 趾爪（ ） 鉸（ ） 勸誘（ ） 抽搐（ ）

3、溝壑（ ） 不羈（ ） 2、查工具書，解釋下列詞語。 （1）鉸： （2）勸誘： （3）抽搐： （4）溝壑： （5）不羈： 3、朗讀詩歌，要語音準(zhǔn)確，節(jié)奏鮮明，感情充沛。 （二）自主學(xué)習(xí) 1、有感情地朗讀詩歌。 2、詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個性？試從課文中找到有關(guān)的詩句加以說明。 （三）合作探究 聯(lián)系上下文，品味下列詩句中加點詞語的含義。 （1）你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？ （2）“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？” （3）我羞愧地離

4、開了動物園。 （4）我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。 三、課堂測試 劃分下列句子的朗讀節(jié)奏 我看見鐵籠里 灰灰的水泥墻壁上 有一道一道的血淋淋的溝壑 像閃電那般耀眼刺目 華南虎（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 理解華南虎的象征意義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語。 二、新授課 （一）預(yù)習(xí)檢測 解釋下列詩句中的加點的詞語。 （1）是屈辱的心靈在抽搐嗎？（ ） （2）恍惚之中所見一聲石破天驚的咆哮。（ ） （3）有

5、一個不羈的靈魂掠過我的頭頂。（ ） （二）自主學(xué)習(xí) 寫出詩中形象所代表的深層含義。 （1）老虎： （2）觀眾： （3）鐵籠： （4）“我” （三）合作探究 1、這首詩寫于一個最沒有詩意的時期——20世紀70年代初（文革期間）。在當(dāng)時特殊政治環(huán)境下，許多黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、知識分子被批斗毒打、游街示眾，受盡精神上的屈辱和肉體上迫害，但是中國正直、有良知的干部和知識分子不屈服于黑暗，鞭子、鐵牢籠和“觀眾”不能使他們低下高貴的頭，他們像華南虎一樣向往自由，蔑視世俗，威武不屈，勇于抗?fàn)帲麄兙S護了自己的人格尊嚴。這首詩具有濃厚的象征色彩。請同學(xué)們想想，詩中的華南虎象征著什么？ 2、這首詩在今天有什么積極意義？ 三、課堂測試 1、寫出幾個含“虎”字的成語（至少寫四個） 2、找出下列句中的錯別字并改正。 （1）籠里的老虎安祥地臥在一個角落。 （2）但一直沒有瞧見老虎班斕的面孔和火焰似的眼睛。