《江蘇輸容市七年級語文下冊 第6單元 25 毛澤東詞兩首學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇輸容市七年級語文下冊 第6單元 25 毛澤東詞兩首學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、毛澤東詞二首 第一課時 一、默一默 ｙ?。飲疲? ） ｑìｎ園春( ) 惟余莽莽( ) 稍遜（ ） 風(fēng)ｓ?。铮? ） ｌàｎ ｍàｎ( )( ) 今朝( ) 分外( ) 原馳là象 ( ) 驛（ ）站 花枝俏（ ） 更著風(fēng)和雨（ ） 一任群芳妒（ ） 零落成泥碾作塵（ ） 二、讀一讀 1.大聲朗讀《沁園春 雪》，要求用普通話正確、流利、有感情地進(jìn)行朗讀，體會和感受毛澤東的

2、偉大情懷和胸襟。 2. 同座位比賽再讀詞的上下闕，比比誰讀得正確，流利，有感情。 3. 同座位分別說說你所讀的詞的上下闕分別寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的感情？你是怎樣理解的。 三、想一想 1. 詞的上闋部分，作者是如何有層次地描繪北國雪景的？ 2.這首詞語言準(zhǔn)確形象，生動優(yōu)美，有的還含義豐富，意蘊(yùn)無窮，請賞析句子。 ① “山舞銀蛇、原馳蠟象” ②作者對歷史人物的評論，以一個“惜”字直貫以下七句，說說這個字是怎樣委婉地表達(dá)了作者的思想感情的？ 3.質(zhì)疑：詩人心目中的“英雄”應(yīng)該是怎樣的風(fēng)流人物？ 四、練一練 1.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望 ， ；

3、 ， 。山舞銀蛇， ，欲與天公試比高。須晴日，看 ， 。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；惜秦皇漢武， ，唐宗宋祖， 。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 1． 默寫橫線上的詩句。 2.“引無數(shù)英雄競折腰”一句的朗讀節(jié)奏應(yīng)是（ ） A.引無數(shù)/英雄/競/折腰 B.引/無數(shù)/英雄/競折腰 C.引/無數(shù)英雄/競折腰 3.本詞承上啟下的一句是____________________________________ 4．本詞表達(dá)主旨的一句是______________

4、______________________ 5．下面對有關(guān)句子理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．詞的上闋，一個“望”字領(lǐng)起下七句，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。 B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。 C．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。 D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正

5、的“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。 第二課時 導(dǎo)入： 一、默一默 《卜算子 詠梅》 二、讀一讀 1.全班比賽上講臺來有感情的正確誦讀這首詞，并請學(xué)生點(diǎn)評。 2.概括詞的上下闋的主要內(nèi)容，感知梅的形象。 三、想一想 1.聯(lián)系時代背景和作者的身份，思考： “風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！钡暮x。 的預(yù)測和對勝利充滿信心。 2.已是懸崖百丈冰”在全詞中有怎樣的作用？像這樣的手法在全詞中還有沒有？ 3.有人說“猶有花枝俏”中的“俏”字用的好，請你分析其表達(dá)效果。 4. 質(zhì)疑： 毛澤東、陸游兩位偉

6、大的詞人《卜算子 詠梅》的有何異同（其中不同點(diǎn)可以從“梅花的形象”、“感情基調(diào)”這兩方面著手）？ 四、練一練 1. “卜算子”是_________名，“詠梅”是詞的_________。詞的前兩句，是______________。 2.“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”的意思是說明 3．對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．頭兩句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開放的背景?！帮L(fēng)雨”是指暮春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變化。 B．“已是懸崖百丈冰”是以對比的手法突出梅花開放的難能可貴?！扒巍弊钟玫脗魃?，它既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能象征革命者面對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的情操。 C．“俏也不爭春”是寫梅只報春，而不想爭占春光，表現(xiàn)梅花謙虛的品質(zhì)?！吧交€漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現(xiàn)梅花崇高的精神境界。 D．詞上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動人形象。