《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 綜合練習(xí)（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 綜合練習(xí)（無答案） 新人教版（通用）（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 綜合練習(xí)（無答案） 新人教版 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（25分） 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( ) A．寒噤( jìn) 孜孜不倦(Zī) 發(fā)窘(jiǒng) B．覓食( mì) 滯礙(zhì) 脊梁(jǐ) C．汲取(jí) 秕谷(bǐ) 恣睢(suì) D．瑯瑯( áng) 闌干(lán) 味同嚼蠟（jiáo） 2．下列書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) 　A．玄虛　潮汛　　歇斯底里 B．倉皇　推敲　　格物致知 　C．傅彩　鄙夷　　與日具增 D．激變　渺?！　〔磺笊踅?

2、 3．下列語句沒有歧義的一項(xiàng)是 ( ) 　A．今天來了幾個(gè)電視臺(tái)的記者。 B．我知道這種事沒什么大不了的。 C．張明同學(xué)生日那天收到了許多朋友送來的禮物。 D．艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有大志的人奮發(fā)向上。 4．下列加點(diǎn)字的意思與今義相同的一項(xiàng)是( ) 　 A．今亡亦死，舉大計(jì)亦死 B．遂用猖蹶 　 C．公亦嘗聞天子之怒乎 D．輟耕之壟上 5．下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是 ( ) A．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 B．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也 C．欲信大義于天下 D．安陵君不聽寡人，何也 6．把下面的句子組成一段話。（只需把序號(hào)填在空格

3、上）。（3分） ①這樣理解“基礎(chǔ)”，結(jié)果只能妨礙人才的成長(zhǎng) ②基礎(chǔ)本來包括德育、智育、體育幾個(gè)方面，人們往往只看到了智育 ③中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期，每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該打好基礎(chǔ) ④但是，有的同學(xué)，甚至教師，對(duì)“基礎(chǔ)”的理解往往偏于狹窄 ⑤書本知識(shí)已包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書 ⑥智育包括書本知識(shí)、非書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識(shí)的學(xué)習(xí) 　　　　　　　　　　　　 　 二、閱讀理解運(yùn)用 （一） 二世元年七月，發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣

4、乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此教我先威眾耳?！蹦说铡瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日： “大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳

5、勝。 7．填空。 《陳涮世家》選自 ，它是一部 ___ _巨著，也是一部 巨 著。魯迅贊譽(yù)為“ ， ?！? 8.對(duì)下對(duì)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．遺戍：強(qiáng)迫去戍邊。 B．等死：坐等死亡。C．?dāng)]意：意圖 D．驚恐：又驚奇，又害怕。 9．下列各句中加點(diǎn)的字不屬于通假字的一項(xiàng)是 ( ) A．項(xiàng)燕，為天下唱 B．卜者知其指意 C．得魚腹中書，固以怪之矣。Ｄ．又間令吳廣之次所旁叢祠中 10．下列各

6、中加點(diǎn)的宇不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)是 ( ) A．乃丹書帛日：“陳勝王”B．置人所罾魚腹中C．狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”D．卒中往往語，皆指目陳勝 11．對(duì)下列句申加點(diǎn)謝的蠢義和用法的判斷正確的一項(xiàng)是 ( ) ①陳勝、吳廣乃謀日 ②當(dāng)立者乃公子扶蘇 ③家祭無忘告乃翁 ④失敗乃成功之母 A．①和③相同，②和④相同。 B．①和②相同，③和④相同。 C.①和③不同，②和④相同。 D．①和②相同，③和④不同。 12.對(duì)下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是( ) 　愛士卒，楚人憐之 吳廣以為然 A．（項(xiàng)燕）愛護(hù)士兵，楚國(guó)人都愛憐他，吳廣認(rèn)為陳勝說得對(duì)

7、B．（項(xiàng)燕）愛護(hù)士兵，楚國(guó)人都愛憐他，吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣 C．（項(xiàng)燕）愛護(hù)士兵，楚國(guó)人都可憐他，吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣 D．（項(xiàng)燕）愛護(hù)士兵，楚國(guó)人都可憐他，吳廣認(rèn)為陳勝說得對(duì) 13.對(duì)文意的敘說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A．朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊(duì)伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達(dá)漁陽。 B．秦法規(guī)定，戍邊的人如不能如期到達(dá)目的地一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。 C．陳勝認(rèn)為，秦朝應(yīng)當(dāng)繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競(jìng)被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項(xiàng)燕的部下，帶領(lǐng)九百戍邊之人起義反秦。 D．為了給起

8、義作輿論準(zhǔn)備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結(jié)果 士卒們?cè)谝估锒俭@恐害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝，不敢和他當(dāng)面交談。 14.節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的？ 答： （二）尊重知識(shí)，尊重人才 鄧小平 我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒有知識(shí)，沒有人才，怎么上得去？科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行？要承認(rèn)落后，承認(rèn)落后就有希望了。現(xiàn)在看來，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年。科技人員美國(guó)有120萬，蘇聯(lián)90萬，我們只有20多萬，還包括老弱

9、病殘，真正頂用的不很多。日本人從明治維新就開始注意科技，注意教育，花了很大力量。明治維新是新興資產(chǎn)階級(jí)干的現(xiàn)代化。我們是無產(chǎn)階級(jí)，應(yīng)該也可能干得比他們好。 抓科技必須同時(shí)抓教育。從小學(xué)抓起，一直到中學(xué)、大學(xué)。我希望從現(xiàn)在開始做起，五年小見成效，十年中見成效，十五年二十年大見成效。辦教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高。要辦重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)。要經(jīng)過嚴(yán)格考試，把最優(yōu)秀的人集中在重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)。 要從科技系統(tǒng)中挑選出幾千名尖子人才。這些人挑選出來之后，就為他們創(chuàng)造條件，讓他們專心致志地做研究工作。生活有困難的，可以給津貼補(bǔ)助。現(xiàn)在有的人家里有老人孩子，一個(gè)月工資幾十元，很多時(shí)間用

10、于料理生活，晚上找個(gè)安靜地方讀書都辦不到，這怎么行呢？對(duì)這些人的政治要求要適當(dāng)。他們?cè)谡紊弦獝蹏?guó)，愛社會(huì)主義，接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。他們做好研究工作，出了成果，就對(duì)政治有利，對(duì)中華人民共和國(guó)有好處。 一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)，尊重人才。要反對(duì)不尊重知識(shí)分子的錯(cuò)誤思想。不論腦力勞動(dòng)，體力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)。從事腦力勞動(dòng)的人也是勞動(dòng)者。將來，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)更分不開來。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家有許多工人的工作就是按電鈕，一站好幾小時(shí)，這既是緊張的、聚精會(huì)神的腦力勞動(dòng)，也是辛苦的體力勞動(dòng)。要重視知識(shí)，重視從事腦力勞動(dòng)的人，要承認(rèn)這些人是勞動(dòng)者。 在軍隊(duì)中，科研和教育也要一起抓，進(jìn)行現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)沒有現(xiàn)代戰(zhàn)

11、爭(zhēng)知識(shí)怎么行？要使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自己有知識(shí)而且尊重知識(shí)，要辦各級(jí)學(xué)校，經(jīng)過訓(xùn)練，使軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)：同時(shí)使我們的部隊(duì)干部年輕化。六十歲的人當(dāng)軍長(zhǎng)是不行的。 科技和教育，各行各業(yè)都要抓。大的企業(yè)都要有科學(xué)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，有科學(xué)技術(shù)研究人員。每個(gè)部門都要進(jìn)行科學(xué)研究。 15.結(jié)合原文，解釋下列詞語。 (1)專心致志：　　　　　　　　　　　 (2)空氣：　　　　　　　　　　　　　 16．同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀怎樣？（用自己的話來說） (1)　　　　　　　　　　　　　　　　(2) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17.怎樣才能

12、改變我國(guó)科學(xué)技術(shù)落后的現(xiàn)狀？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18.用一句話來概括改變我國(guó)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀的主要措施。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19.本文的中心論點(diǎn)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20.就以第一段為例，找出兩種論證方法，并列舉出 運(yùn)用的語句。 (1)第一種：____論證方法。 例句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)第二種：____論證方法。 例句：____　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．下列句子如果是單句，指出句子的主干；如果是

13、復(fù)句，指出層次關(guān)系。 (1)不論腦力勞動(dòng)，體力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)。 (2)現(xiàn)在看來，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三） 江 南 的 早 晨 ?????????????? 牛士紅 　?、俳系脑绯浚且粋€(gè)在夢(mèng)幻中讓人充滿遐想的早晨。 　?、谀鞘且粋€(gè)初冬的季節(jié)，我?guī)е獬龅南矏偺ど狭四舷碌牧熊?。?dāng)列車從北京呼嘯著開出的那一刻，我的心就飛向了充滿神秘而又美麗的廣西，因?yàn)槟鞘俏疫@次旅行的目的地。一個(gè)人在

14、想念中入睡，這一夜的睡眠都會(huì)充滿想念的快樂。還有那咯噔咯噔的車輪載著你的夢(mèng)想，載著你的期待，一直拉著你走向一個(gè)嶄新的境界。第二天早晨，車窗外剛剛放亮，我便爬起來坐在窗前，不是等著天亮，好像是莫名地等待著一種心情。聽列車員介紹說列車已經(jīng)進(jìn)入了湖南。天雖有點(diǎn)放亮，但我仍然看不清鐵路兩旁的景物，一片大霧籠罩著天地，好像車窗外是一片茂密的樹林，但不知那是什么樹，好像窗外又有一片花，但也不知道那是什么花，我只隱隱約約地嗅到了樹的清新，花的清香。大霧漫過樹梢，也試圖覆蓋整個(gè)列車，但列車倔強(qiáng)地沖開迷霧執(zhí)意向前奔去。列車帶來的疾風(fēng)卷起晨霧，如同我的手撩撥起晨霧去偷看大地的靈光，好像有幾只野鴨在一汪靜靜的湖水中

15、游戲，時(shí)而把頭扎進(jìn)水里，時(shí)而一個(gè)追一個(gè)地拼命向前游去，不知道它們是在追趕什么。那恰似一幅美麗的鄉(xiāng)村圖畫。這畫能將我?guī)Щ赝甑恼n本里。 　?、埏L(fēng)，又一次撩撥起飄浮的晨霧，讓我看到了一片樹梢中掩映著一戶人家，那高高的房屋足有四層樓，房屋四周綠樹掩映，霧氣繚繞，如同仙境一般。這讓我想起了城市里擁擠的樓房，嘈雜的聲響，蕩起的塵土，嘶鳴的汽笛……充滿噪聲的城市與眼前這幅恬靜而真實(shí)的畫兒相比，怎不讓人留戀這鄉(xiāng)村早晨的美景？ 　?、茱L(fēng)，又一次撩撥起飄蕩的晨霧，霧靄中一個(gè)人正扶著犁趕著一頭水牛在一片水田里緩慢行走，看上去他走得十分艱難，想象著他抬起的腳上沾滿了泥濘，那沾滿泥濘的腳要抬起高過水面才能再邁

16、向前。他用這樣的腳步多少次丈量過這一片土地？也許他也說不清楚，年年歲歲，從他頭上掉下來的都是汗珠，融入大地的都是辛勞，但生長(zhǎng)起來的都是希望，而收獲的也都是喜悅。這是一幅美麗的田園畫面，是一幅充滿了希望的圖畫，是一張勞動(dòng)者快樂的速寫，他犁翻的不僅僅是腳下的土地，更是他一年的收獲與夢(mèng)想。我真想完整地搬著這張圖畫到中國(guó)美術(shù)館去，讓在城市里生活得厭倦了的人們整日整日地欣賞。然而，飛馳的列車不容我再有太多的奢想，已把我?guī)肓肆硪粋€(gè)畫面中。 　?、蒿L(fēng)，再次撩撥起飄蕩的晨霧，讓我看到了一片朦朧的田野，看不清田野里生長(zhǎng)的是何植物，只看到一片片翠綠綻放著勃勃生機(jī)。霧靄從樹梢上漸漸落下來，落到了油菜尖上，早已

17、躲藏在霧靄后的陽光射線瞬間灑向大地，一團(tuán)團(tuán)霧靄在不知不覺中慢慢隱去。幾個(gè)小學(xué)生背著書包從那樹叢掩映的樓房里鉆出來，走在村莊的小路上，他們追著、跑著、笑著。他們迎著太陽奔跑，把影子甩在身后，他們從不管身后的影子會(huì)不會(huì)被老牛的蹄子踩到或被馬車的輪子碾碎，只管把開懷的笑聲灑在鄉(xiāng)村的街道上，毫不擔(dān)心會(huì)被誰家的汽車撞倒。一種幸福的安全感讓每個(gè)家庭都充滿了自豪和坦然。 　　⑥當(dāng)我把江南的早晨一眼望穿時(shí)，看看表，已是上午9點(diǎn)了。我禁不住感嘆：江南的早晨是朦朧的，朦朧中孕育著希望，朦朧中蓄積著力量，朦朧的世界給人們留下了太多的遐想，而正是這遐想，激起了人們創(chuàng)造新生活的夢(mèng)想。人們從昨天的夢(mèng)想中走來，今天真就

18、改變了模樣。他們把今天的夢(mèng)想變成創(chuàng)造，明天的生活又將會(huì)怎樣？我不知道，但我只想十年之后再從這兒走一趟。 　?、唠鼥V的江南的早晨如同仙界一樣讓我向往。 　　22.文意把握。江南的早晨具有哪些特點(diǎn)？ 　 　　23.結(jié)構(gòu)梳理。本文是怎樣安排行文的結(jié)構(gòu)的？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要梳理。 　　

19、 　　 24.理解句意。解釋文中畫線句子的含意。 　　（1）這畫能將我?guī)Щ赝甑恼n本里。 　　 （2）他犁翻的不僅僅是腳下的土地，更是他一年的收獲與夢(mèng)想。 　　25.寫法分析。第③段在描寫時(shí)使用了什么表現(xiàn)方法？有什么作用？ 　　 　　26.內(nèi)容探究。閱讀第⑥段，根據(jù)文意，探究作者為什么“想十年之后再從這兒走一趟”。 　　

20、 ??? （四） 斑 斕 的 窗 口 ????????????? 苑叢梅 　　我自小喜歡閱讀，在我看來，好書猶如陳年佳釀，雜志則是精美的糕點(diǎn)。 　　小時(shí)候，雖然缺衣少食，但家里長(zhǎng)年總訂有幾本精心挑選過的雜志。因?yàn)橛辛恕渡倌陼r(shí)代》，我的少年時(shí)光變得熠熠生輝。許多美好的回憶，與雜志里斑斕的世界相映疊。 　　讀中學(xué)后，哥哥為家里又增訂了《旅行家》《富春江畫報(bào)》《世界美術(shù)》《大眾電影》等雜志?！妒澜缑佬g(shù)》略嫌深?yuàn)W，很對(duì)哥哥的口味。每期《旅行家

21、》《富春江畫報(bào)》看完之后，我便大動(dòng)刀剪，將封底和中間的彩頁和圖畫剪貼到自制的畫冊(cè)里。幾年后，我已積累了厚厚的兩本畫冊(cè)，一本世界油畫專輯，一本攝影作品專輯。我總是在課余閑暇翻閱，細(xì)細(xì)研究色彩的搭配，沉浸在作品的意境里。由于幾次搬遷，這兩本畫冊(cè)都丟失了，但那些采自大興安嶺的雋永畫面已深深印刻于我的腦海，每當(dāng)浮想起這些優(yōu)美的作品，心靈猶如生長(zhǎng)出翅膀，遨游群山，嗅到那自由而清冽的空氣，得到片刻的休憩。 　　上世紀(jì)80年代，許多介紹國(guó)外風(fēng)情的雜志如雨后春筍涌現(xiàn)出來。我的書桌上多出了《海外文摘》《世界博覽》《海外星云》《環(huán)球銀幕》幾樣雜志。歐洲的建筑、園林、家具、時(shí)裝、繪畫、文學(xué)、歷史，通過雜志傳遞過

22、來。那時(shí)我在北京讀書，對(duì)歐洲文明的向往成為我追隨的夢(mèng)想。每逢周日，我會(huì)到朝陽門外的糕點(diǎn)鋪，花2元錢買一個(gè)丹麥起酥牛角火腿面包，略微奢侈一下，然后去位于朝陽門大街的中國(guó)圖書進(jìn)出口公司，站上一天，翻閱那些紙張厚重的外國(guó)雜志。那些書印刷質(zhì)量非常之好，散發(fā)出濃濃的紙墨香，似乎整個(gè)歐洲文明的精粹都濃縮在里面。 　　大四那年，我在四川電視臺(tái)實(shí)習(xí)，適逢四川圖書館舉辦外國(guó)圖書、雜志展，這可樂壞了蓉城的讀書人，專程前來觀展的人摩肩接踵。不久，外文書店里開辟了外文雜志專柜，那些令人眼花繚亂的家居雜志強(qiáng)烈震撼了深居內(nèi)地的成都人。講究生活藝術(shù)向來是歐洲人的文化傳統(tǒng)，而這也潛移默化影響了我。我在圖書館里讀黑格爾的《

23、美學(xué)》、叔本華的《論自由意志》、威廉·岡特的《美的歷險(xiǎn)》，其動(dòng)機(jī)或許僅僅源自某本雜志里的一組歐洲風(fēng)情畫、一篇散文，或是一則小故事。 　　如果說世界是一本厚重的書，雜志就是這個(gè)世界斑斕的窗口。 　　畢業(yè)后，我回到成都工作，生活不再像以前那樣豐富有趣。生存的壓力，工作的煩惱，人際的糾紛，常常把我折磨得愁眉不展。八小時(shí)外的片暇，到街上溜達(dá)，我發(fā)現(xiàn)了拐角處的郵亭。常常因?yàn)椤度?lián)生活周刊》里殳俏的一篇美食文章而莫名歡喜上半天，也曾因?yàn)椤赌戏饺宋镏芸防锬硞€(gè)人物的精彩人生而激動(dòng)萬分。我成了那個(gè)郵亭的?？?。這時(shí)候，我終于悟出：這世界難以改變，但我卻可以改變自己渺小的生活，可以沉浸在自己的世界里，可以

24、買一本《瑞麗家居》雜志，琢磨許久，然后精心打點(diǎn)自己的家；可以參照《四川烹飪》學(xué)幾樣廚藝，雙休日在家宴請(qǐng)賓客；可以時(shí)常翻閱《萬象》《書城》，與心儀的文人交流對(duì)話，精心構(gòu)筑自己的精神家園…… 　　雜志，引領(lǐng)我過上一種自己喜歡的生活。 　27.理解詞義。解釋文章開頭一段中加點(diǎn)詞的含義。 　　佳釀： 　　糕點(diǎn)： 　28.概括要點(diǎn)。全文寫了五個(gè)時(shí)期“我”對(duì)雜志的喜愛，請(qǐng)各用一句話概括其內(nèi)容。 （1） （2） （3）

25、 （4） （5） 　29.把握文意。聯(lián)系文本，說說為什么雜志是“世界斑斕的窗口”。 　　 　 30.遷移拓展。平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中，你一定接觸過一些雜志。這些雜志對(duì)你有什么幫助或啟迪呢？請(qǐng)舉一個(gè)具體例子進(jìn)行說明。 　　 默寫: , .四面邊聲連角起, ,

26、 . 1、 ,也擬泛輕舟, , . 2、 馬作的盧飛快, . , . 3、 , .已是黃昏獨(dú)自愁, . 4、 , ,笑從雙臉生. 5、 , ,牛衣古柳賣黃瓜. 6、 ,簾卷西風(fēng), . 7、 ? .千古興亡多少事? . .