《內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英學(xué)校七年級語文下冊 第三單元 第14課《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英學(xué)校七年級語文下冊 第三單元 第14課《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、福樓拜家的星期天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．整體把握課文，把握四位作家的外貌特征和性格特點。 2．學(xué)習(xí)人物描寫的方法，讓學(xué)生仔細(xì)描摹，比較幾個人物的不同寫法。 3．學(xué)習(xí)本文行文順序、材料剪裁方面的特點。 4．課文語言豐富，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，注意積累。 【重點難點】 1．學(xué)習(xí)人物描寫的方法 2．通過人物的肖像、動作、語言的描寫，歸納人物的性格特征 【知識鏈接】 一、作者介紹 莫泊桑（1850—1893），法國作家。1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省迪耶普小城附近一沒落的貴族家庭。1880年，莫泊桑以其《羊脂球》聞名于世，從此開始了作家生涯。他的作品絕大部分都是在1880至18

2、90年之間寫成，有中短篇小說約300篇，長篇小說6部，游記3部，以及許多關(guān)于文學(xué)和時政的評論文章。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有短篇小說巨匠的美稱。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會風(fēng)俗畫家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。文字簡潔、質(zhì)樸。 一、關(guān)于福樓拜、屠格涅夫、左拉 福樓拜（1821—1880），法國作家。他的作品，文字精練，是法國近世散文的典范。 屠格涅夫（1818—1883），俄國作家。生于貴族家庭。早期寫詩（《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年發(fā)表《獵人日記》，揭露農(nóng)奴主的殘暴，農(nóng)奴的悲慘生活，因此被放逐。在監(jiān)禁

3、中寫成中篇小說《木木》，對農(nóng)奴制表示抗議。 左拉（1840—1902），法國作家。創(chuàng)作了由20部長篇小說組成的《盧貢?馬卡爾家族》，其中重要的有《小酒店》《娜娜》《萌芽》《金錢》《崩潰》等，內(nèi)容主要通過一個家族中各個成員的不同遭遇，以自然主義筆法反映拿破侖三世時代法國的社會生活，揭露資產(chǎn)階級的荒淫無恥。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1．讀準(zhǔn)下列字音 魅 皙 捋 踝 謬 顱 膺 瑣 2．朗讀課文整體把握課文 二、問題探究 1．熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點，

4、并用表格說明。 人 物 肖 像 語 言 動 作 性 格 福樓拜 屠格涅夫 都 德 左 拉 2．揣摩課文中人物描寫的句子，比較幾個人物不同的寫法。 3．本文寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的？ 4．描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用？ 三、精讀精練 課內(nèi)語段閱讀 接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，

5、用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽大家講。當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動了起來，并把他們卷入一些富于想像的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學(xué)說中時，他就變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時發(fā)出幾聲：“可是……可是……”然而總是被別人的大笑聲所淹沒。過了一會兒，當(dāng)福樓拜的激情沖動過去之后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。 左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但是很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)的性格。在他那發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅

6、的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。 1．這段文字刻畫了誰的形象？抓住他什么特點來寫？ 2．這段文字用了哪些方法來刻畫左拉的形象？從中看出他有著怎樣的性格特點？ 3．結(jié)合全文看，對左拉是詳寫還是略寫？為什么會有這種安排？ 4．“他就變得憂慮起來?！闭f說他為什么而憂慮呢？ 5．作者在描寫人物外貌時帶有怎樣的感情？ 四、布置作業(yè) 從你所熟悉的人群中選出幾位有特色的人物，學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住人物外貌，動作，語言等特征進(jìn)行描寫，從而展示其性格，氣質(zhì)等。題目自擬。