《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 口技（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 口技（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口技 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。 2、感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。 四、學(xué)習(xí)過程： （一）、交流感知： 1、找出用法相同的短語(yǔ)： （1）眾妙畢備： 畢業(yè)典禮 畢生精力 丑態(tài)畢露 （2）賓客意少舒： 心情舒暢 動(dòng)作舒緩 舒筋活血 （3）不能名其一處： 莫可名狀 至理名言 有名無實(shí) 2、用原文回答問題：

2、（1）表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。 ①由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦暋? （2）表現(xiàn)從失火到救火的情況。 ①響聲大作，由少而多。 ②百千齊作，應(yīng)有盡有。 （二）、研讀共品： 1．你在第一自然段中找出一個(gè)可以概括全文內(nèi)容的字是 ？你是從課文哪些地方讀出這個(gè)字的？ 2、說說口技藝人的表演，先后摹擬出哪些場(chǎng)景？各場(chǎng)景中包含了哪些音響？這些音響又合成為怎樣的效果？（填寫下列表格）你認(rèn)為, 口技藝人表演的高潮是哪一個(gè)場(chǎng)景？它好在哪里? 場(chǎng)景 聲音種類 聲音特點(diǎn) 作者評(píng)論 聽眾反應(yīng) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小結(jié)寫作手法： 這樣寫的作用： 3、開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？ 4、主題歸納：本文描述了一場(chǎng) 表演，通過對(duì)各種 的音響及其神奇的 的描寫，表現(xiàn)了我國(guó)古代民間藝人的 和 。