《天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7土地的誓言導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7土地的誓言導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7土地的誓言 教學(xué)目標(biāo) 1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)、強(qiáng)化熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 重點(diǎn) 品味本文富有激情的語(yǔ)言 難點(diǎn) 把握作者的思想感情 學(xué)習(xí)內(nèi)容 知識(shí)鏈接 三十年代的東北作家群與端木蕻良 從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的一些青年作者，如蕭紅、蕭軍、端木蕻良、舒群、駱賓基、羅烽、白朗、李輝英等人，習(xí)慣上被稱(chēng)為“東北作家群”，形成于30年代中期。他們有的未正式加入“左聯(lián)”，但其創(chuàng)作實(shí)際上構(gòu)成“左聯(lián)”文學(xué)的一部分。正是他們，開(kāi)了抗日文學(xué)的先聲，第一次把作家的心血，與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不

2、屈人民、茂草、高粱，攪成一團(tuán)，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛(ài)國(guó)主義情緒和粗獷的地方風(fēng)格，令人感奮。 東北作家群里，還有《憎恨》集的作者端木蕻良（生于1912年）。其中，《鷺湖的憂(yōu)郁》一向?yàn)槿朔Q(chēng)道，這是用詩(shī)情的筆法寫(xiě)出難以想像的人民貧窮，悲憤郁怒之情回蕩在平靜的敘述中，傳達(dá)出遭受壓抑的凄厲感。他還善于在抗日的題材下表現(xiàn)東北特殊的風(fēng)情，《遙遠(yuǎn)的風(fēng)砂》《渾河的急流》都有磅礴的氣勢(shì)，民族意識(shí)通過(guò)地方的粗獷性格表露出來(lái)。他注重方言的運(yùn)用，又自覺(jué)地吸收電影剪接手法來(lái)結(jié)構(gòu)小說(shuō)，敘述帶跳躍性，用筆舉重若輕，講究力度，在小說(shuō)體式上有新的創(chuàng)造。抗戰(zhàn)時(shí)期他先后出版了《科爾沁旗草原》《大地的海》《長(zhǎng)江》等長(zhǎng)篇。 導(dǎo)入

3、 播放音樂(lè)《松花江上》，多媒體展示“九·一八”事變之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀。 1931年“九?一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無(wú)數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛(ài)的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。 自主學(xué)習(xí) 1.給加粗字注音 熾痛（????）?嗥鳴（????）?鎬頭（????）??田壟（????）??亙古（????） 輾著（????）讕（????）語(yǔ)?豐饒（????）?跳躍（????） 2.課題的意思是_____________

4、___ 質(zhì)疑交流 作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá)出來(lái)？試舉例說(shuō)明。 個(gè)案補(bǔ)充 賞讀“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”。熟讀成誦。 找出最富感情，最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，讀一讀，背一背。 達(dá)標(biāo) 訓(xùn)練 1.下列書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（ ） A．噴涌? 珠絲馬跡? 纏繞? 紅熟 B．讕語(yǔ)? 班讕? 亙古? 申吟 C．豐繞? 飄揚(yáng)過(guò)海? 泛爛? 槳液 D．鎬頭? 土穰? 蚱蜢? 原野 2.指出下列各句運(yùn)用的修辭手法： ①我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。（ ） ②在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（ ） ③我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（ ） 板書(shū) 土地 憶 關(guān)東原野景象 誓：為母親而戰(zhàn)斗犧牲 的誓言 故鄉(xiāng)美好生活 反思