《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《詩(shī)四首》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《詩(shī)四首》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 組別 評(píng)價(jià) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)?】 1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫(xiě)這四首詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3、樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、充分預(yù)習(xí)課文，自查工具書(shū)，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。 2、背誦默寫(xiě)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3、注意對(duì)詩(shī)歌中名句的理解。 答疑解惑。 【知識(shí)鏈接】 陶淵明（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父親均做過(guò)太守一

2、類的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。因?yàn)橛羞@樣的家世背景，陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛(ài)純凈的自然。他自29歲入仕，作過(guò)州祭酒、參軍一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”（《宋書(shū)·隱逸傳》），更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自?shī)剩丛偃胧?。陶淵明的田園詩(shī)主要見(jiàn)于他的組詩(shī)《飲酒》《歸園田居》《擬古》《和郭主簿》等。 王維（701—761），字摩詰（ jié），時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書(shū)右丞，原籍祁（今山西），遷至蒲州

3、（今山西省永濟(jì)）。出身仕宦家庭，過(guò)著享樂(lè)田園、留戀山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時(shí)就有才名，21歲進(jìn)士及第，任大樂(lè)丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇權(quán)而受牽連，被貶為濟(jì)州司庫(kù)參軍。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞。后又任尚書(shū)右丞，故世稱王右丞。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”尤以山水詩(shī)成就為最高，與合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。王維在唐詩(shī)的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有《》，存詩(shī)400首 李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成

4、紀(jì)（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都護(hù)府管轄），幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。父經(jīng)商、家豪富。他從幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。性高傲，不為權(quán)貴所容，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，

5、不久即病卒。 陳與義(1090～1138)，宋代詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期詩(shī)風(fēng)明快，很少用典，以《墨梅》詩(shī)受到徽宗的賞識(shí)。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時(shí)頗為相似的遭遇，轉(zhuǎn)學(xué)杜甫。 成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一。著有《?簡(jiǎn)齋集》。 【自主學(xué)習(xí)】1、注音或?qū)懽郑? （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）晨興理荒huì（ ） （3）道狹草木長(zhǎng)（ ） （4）屬（ ）國(guó)過(guò)居延 （5）簾旌 （ ）不動(dòng)夕陽(yáng)

6、遲 （6）徙（ ）倚（ ）湖山欲暮時(shí) （7）都護(hù)在燕（ ）然 （8）豐年留客足雞tún ( ) 2、解釋下列加點(diǎn)的詞： （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無(wú)違 （3）大漠孤煙（ ）直 （4）長(zhǎng)河（ ）落日?qǐng)A （5）江入大荒（ ）流 （6）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水 （7）徙倚湖山欲暮時(shí)（ ） （8）三年多難更憑危 （ ） 3、按要求用原文填空： （1）陶淵明的

7、《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人辛勤耕種的句子是 ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是 ， 。 （2）陳與義的《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)了一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣之情的句子是 ， （3）王維的《使至塞上》中描寫(xiě)邊塞奇特壯美景色的句子是 ， 。 (4) 李白的《渡荊門(mén)送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ，

8、 ， (5)《歸園田居》（其三）中表現(xiàn)作者與黑暗的官場(chǎng)決裂的句子是 ， 。 (6)《使至塞上》中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。 4、下列停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A：白頭/吊古/風(fēng)霜里，老木/滄波/無(wú)限悲 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟 C：衣沾/不足惜，但使愿/無(wú)違 D：?jiǎn)诬?chē)/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延 5、下

9、列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A：長(zhǎng)河落日?qǐng)A（長(zhǎng)江） 帶月荷鋤歸（扛著） 晨興理荒穢（野草） B：仍憐故鄉(xiāng)水（愛(ài)） 江入大荒流（廣闊無(wú)際的原野） 云生結(jié)海樓（海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象）C：山隨平野盡（完） 簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲 （夕陽(yáng)來(lái)晚了） 從今若許閑乘月（趁著月明之夜來(lái)閑游） D：衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（保留） 豐年留客足雞豚（小豬） 征蓬出漢塞（飄飛的蓬草） 6、下列句中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（ ） A、衣沾不足惜 豐年留客足雞豚 B、大漠孤煙直 煙消波靜 C、屬國(guó)過(guò)居延 國(guó)破山河在

10、 D、歸雁入胡天 帶月荷鋤歸 【合作探究】7、討論各首詩(shī)的思想感情。 8、找出各首詩(shī)中最精彩的句子，并好好體味其好處。 【精讀精練】閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答問(wèn)題。 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 9．對(duì)上面這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（??? ） 僵臥孤村不自哀，A．詩(shī)人僵臥孤村卻不“自哀”，是因?yàn)樵?shī)人“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。B．詩(shī)中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫(xiě)照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 境和命運(yùn) 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。C．詩(shī)人特別想要去戍“輪臺(tái)”，說(shuō)明他對(duì)“輪臺(tái)”這一地

11、方有一種特殊的感情。D．詩(shī)人以夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。 10．詩(shī)歌首句中的“僵”字說(shuō)明詩(shī)人什么樣的晚年生活境況？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11．全詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的《示兒》詩(shī)也表達(dá)了這樣的情感，你能默寫(xiě)出來(lái)嗎？ 【主題閱讀】閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。 《觀書(shū)有感》（其一） 　 南宋

12、 朱熹 　　 半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 　　 問(wèn)渠那得清如許? 為有源頭活水來(lái)。 12、全詩(shī)以 作比，形象地表達(dá)了作者 的感受。 13、結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！眱删湓?shī)的理解。 　泊秦淮 　　 唐 杜牧 　　 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。 14、作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說(shuō)其中的理由。

13、 【能力提升】15、仿寫(xiě)句子。 翻開(kāi)古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水； ……讀著，品著，你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。 16、請(qǐng)將下列所舉詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的歷史人物寫(xiě)在下面。 韋編三絕 刺股苦讀 映雪攻讀 囊螢照讀 17、根據(jù)下列成語(yǔ)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)，填寫(xiě)出相關(guān)的人物。 （1）擇善而從

14、 （ ） （2）觥籌交錯(cuò) （ ） （3）花飛莫遣隨流水，必有漁郎來(lái)問(wèn)津。 （ ） （4）王侯無(wú)種英雄志，燕雀喧喧安得知 （ ） （5）世上瘡痍詩(shī)中圣哲 民間疾苦筆底波瀾 （ ） （6）兩表酬三顧 一對(duì)足千秋 （ ） 18、詩(shī)詞填寫(xiě)。 （1）大鵬一日同風(fēng)起， 。 （2）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去， 。 （3） ，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 （4）念去去、千里煙波， 。