《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 公輸教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 公輸教案 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、公輸 教師寄語(yǔ) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1．積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主張。 能力目標(biāo)：1．體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。 3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1．積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。。 教學(xué)難點(diǎn) 鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧。。 教學(xué)方法 自主、

2、合作、探究 教 學(xué) 過(guò) 程 ?第一課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí) 1．本文選自《》?！赌印芬粫F(xiàn)在一般認(rèn)為是輯錄。 2．《墨子》及墨子 墨子，(約前468～前376)名，魯人，一說(shuō)宋人，戰(zhàn)國(guó)初期，，，先秦堵子散文代表作家，春秋戰(zhàn)國(guó)之際學(xué)派的創(chuàng)始人。曾為宋國(guó)大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張?兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位的愿望，他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說(shuō)，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)影響很大，與儒家并稱為“顯學(xué)”。

3、 《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品?！赌印肥俏覈?guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)理清楚。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，多用口語(yǔ)，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3．公輸 公輸，名，也作?“”或“”又稱魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠。現(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠．魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱為“機(jī)械

4、圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的科技發(fā)明之父。 二、合作學(xué)習(xí)： 　　合作探究1-12自然段 墨于是如何勸說(shuō)公輸盤的呢? 明確：墨子見公輸盤，并沒(méi)有直接勸阻，而是先，請(qǐng)求公輸盤替他殺人，借此，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章?！八魏巫镏小币痪?，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國(guó)攻打宋國(guó)的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“’”””””，從各個(gè)方面批判了公輸盤的行為．讓公輸盤有口難辯?！啊币痪?，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。 探究質(zhì)疑13-16自然段 1．學(xué)生自讀課文，結(jié)

5、合注釋，借用工具書，翻譯課文。 見：。爭(zhēng)：。類：?！∪唬?。　胡：。已：。 見（）：。文軒：?！”州洠??！　『郑?。　　粱肉：。何若：。 猶……之與……也：?！　　∥蔫鳎骸? 長(zhǎng)木：?！　　‰m然：。 2．公輸盤面對(duì)墨子的逼問(wèn)，無(wú)話可說(shuō)，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢? 精讀品析17-22自然段 1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。 牒：。　　機(jī)變：。　　詘（）：?！　∷裕骸！　】埽骸！【啵骸? 守圉（）：。文：。　　軒： 　　2．墨子是如何對(duì)待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？ 課堂小結(jié)。 《公輸》通過(guò)的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“”主張，所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王，從而說(shuō)明了只有把和結(jié)合起來(lái)，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說(shuō)理充分，語(yǔ)言生動(dòng)，是《墨子》的代表作。 教 學(xué) 反 思