《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 羚羊木雕 課 型 新授 課時(shí) 1課時(shí) 主備教師 備課組長(zhǎng)簽字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作品主題。 2. 體會(huì)學(xué)習(xí)本文巧妙的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“插敘”的寫法。 3.讓學(xué)生知道如何用“千姿百態(tài)”來表示“說”。[來] 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分角色朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作品主題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生知道如何用“千姿百態(tài)”來表示“說”。 羚羊木雕 一、課前準(zhǔn)備 1.走近作者 張之路 1945年生于北京。當(dāng)代兒童文學(xué)作家,兒童影視藝術(shù)家.國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家、中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員等。著有許多反映兒童生活的作品.

2、如電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》,長(zhǎng)篇小說《第三軍團(tuán)》等。 2. 給加點(diǎn)字注音。 變得（ ）十分嚴(yán)厲 你還得（ ）站兩個(gè)鐘頭 逮（ ）捕 逮（ ）著玩 寒顫（ ） 顫（ ）抖 怦怦（ ） 抹（ ） 樹杈（ ） 攥（ ） 反悔（ ） 犄（ ）角 臉頰（ ） 3.解釋下列詞語。 自作主張： 形影不離： 合二為一：

3、 滿不在乎： 仗義： 攥（zuàn) 一.默讀全文，回答問題 1、涉及到哪些人物？ 2、文章寫了哪些事情？ 語文小知識(shí) 插敘：插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。插入的內(nèi)容為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。 順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。順敘的使用最為廣泛。例如《散步》. 二、分角色朗讀，體會(huì)人物形象。

4、1、一個(gè) 的“木雕” 一個(gè) 的“爸爸” 一個(gè) 的“媽媽” 一個(gè) 的“萬芳” 一個(gè) 的“奶奶” 一個(gè)

5、 的“我” 2、試填主題 本文圍繞（ ），寫了一場(chǎng)家庭（ ），贊美（ ），批評(píng)（ ）思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時(shí)也說明我們做事應(yīng)與人商量，考慮周全些。 三、“千姿百態(tài)表示‘說’” 1.“說”這個(gè)詞是常常用的。 2.對(duì)話中有時(shí)不用“說”這個(gè)詞。 3.對(duì)話有時(shí)用其它的“說”。 4.在“說”字之前加上“態(tài)度”。 5.用“神情”表示“說”或在“說”字之前加上“神情”。 6.帶動(dòng)作地“說”或以動(dòng)作表示“說”。 四、根據(jù)對(duì)話，在橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容： “那只羚

6、羊哪兒去啦?”?????? ?????。 “爸爸不是說給我了么?”?????? ?????。 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”????? ?????。 “我把它收起來了。” “放在哪兒了?拿來我看看?！???? ??????。 “要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”????? ?????。 “沒有賣……我送人了?！???? ??????。 “送給誰了?告訴我?！????? ??。 “送給萬芳了，她是我最好的朋友?！? “你現(xiàn)在就去把它要回來!”????? ? ???，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!” “不!”