《一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第五課 快樂(lè)的小鳥｜嶺南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第五課 快樂(lè)的小鳥｜嶺南版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)案例設(shè)計(jì) 部門：小學(xué) 科目 美術(shù) 年級(jí) 一年級(jí) 知識(shí)領(lǐng)域 造型 表現(xiàn) 時(shí)間 課題章節(jié)名稱 第二單元 第5課 快樂(lè)的小鳥 一、教材分析 本單元一共有六課，第一課目標(biāo)要求學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、色創(chuàng)作由圓形構(gòu)成的畫面；第二課目標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)彩虹的形狀、顏色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象畫創(chuàng)作；第三課目標(biāo)要求學(xué)生以點(diǎn)、線、色構(gòu)成基本形的組合方法表現(xiàn)小鳥的形態(tài)、花紋；第四課目標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)手繪表現(xiàn)昆蟲的形與色及細(xì)節(jié)特征；第五課目標(biāo)要求學(xué)生感知魚造型的大小、形狀對(duì)比和簡(jiǎn)單的畫面構(gòu)圖方法；第六課目標(biāo)要求學(xué)

2、生運(yùn)用大小對(duì)比及點(diǎn)、線、色的造型方法，表現(xiàn)動(dòng)物間的親密。 本課是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育（美術(shù)）教科書一年級(jí)下冊(cè)第5課，屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本課旨在讓學(xué)生通過(guò)聲音、觀察、想象、發(fā)現(xiàn)小鳥的形態(tài)與花紋的美，引導(dǎo)把生活經(jīng)驗(yàn)做為課程的表現(xiàn)題材，進(jìn)而運(yùn)用藝術(shù)手段，表現(xiàn)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的顏色、花紋和生活場(chǎng)景的感受，在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)動(dòng)手等活動(dòng)中掌握新的知識(shí)，從而提高美和創(chuàng)造美的能力。 二、學(xué)情分析 【知識(shí)基礎(chǔ)】在第一第一第一課漫游飛行世界中學(xué)生對(duì)飛鳥的形態(tài)有了一定的了解。由于一年級(jí)學(xué)生掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較少，動(dòng)手繪畫的能力還很弱，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也很淺顯，但他們參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非常活躍和自由的

3、。因此在本課教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)中的場(chǎng)景做為繪畫創(chuàng)作的背景，把小鳥擬人化、生活化，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等方法，大膽、自由地進(jìn)行小鳥動(dòng)態(tài)、花紋和色彩的搭配運(yùn)用，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 【生活經(jīng)驗(yàn)】一年級(jí)的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)于小鳥的種類以及其形狀、花紋、色彩和聲音都有了一定的認(rèn)識(shí)。 三教 學(xué) 目 標(biāo) 美術(shù)核心素養(yǎng)(明確了具體內(nèi)容，以及相對(duì)量化的“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，從而使三維目標(biāo)更加明確、更具可操性。) 圖像識(shí)讀 了解描述小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩。 美術(shù)表現(xiàn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出小鳥不同形態(tài)和漂亮的花紋。 審美判斷 能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描鳥的形

4、態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩。 創(chuàng)意實(shí)踐 能畫出有生活故事背景的一群快樂(lè)的小鳥。 文化理解 感知快樂(lè)、喜悅的情感體現(xiàn)；了解中國(guó)傳統(tǒng)文化-- “慈烏反哺”的故事。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)小鳥的組成部分；運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出小鳥不同形態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出小鳥漂亮的花紋；表現(xiàn)出有生活氣息、有故事的畫面。 四、 教學(xué)模式 1.情景導(dǎo)入2.自主探究3.示范解惑4.理會(huì)踐行5.討論點(diǎn)評(píng) 五、 教法學(xué)法 新課標(biāo)課程基本理念提出：“通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神?！苯Y(jié)合“

5、知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂。我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法： 教法： 1.情景導(dǎo)入法：以音頻導(dǎo)入，讓學(xué)生閉著眼睛跟著音頻去感受小鳥的情感體現(xiàn)并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出來(lái)。 2.引導(dǎo)提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題的方法，讓學(xué)生進(jìn)行思考、想象并解決問(wèn)題。用趣味的提問(wèn)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。 3.示范教學(xué)法：通過(guò)教師的gif動(dòng)圖示范講解、范畫展示，有效的解決重難點(diǎn)。學(xué)生可以直觀的學(xué)習(xí)到繪畫過(guò)程，有效得引起學(xué)生的興趣。 學(xué)法： 1.自主探究法：它使學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；分析討論，解決問(wèn)題；表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)，激發(fā)興趣，掌握知識(shí)與

6、方法。學(xué)生通過(guò)閱讀課本，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 2.小組合作法：以小組合作，討論小鳥造型的微妙變化和色彩畫紋的豐富性。 3.自評(píng)互評(píng)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的介紹和評(píng)述的方法，引導(dǎo)學(xué)生分享描繪細(xì)節(jié)的方法和畫里的故事，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。 六、 教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：小鳥的聲音音頻、圖片、gif步驟師范動(dòng)圖、范畫作品、ppt課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。 [教學(xué)需要師生共同準(zhǔn)備。] 一、 課堂導(dǎo)入 3分鐘 1.創(chuàng)設(shè)情境： 教師：同學(xué)們，我們一起閉起眼睛，去感受這聲音里面有什么，它們的心情怎

7、么樣。 音頻展示：集體感受——用一段鳥類的聲音，讓學(xué)生感知并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出小鳥的情感體現(xiàn)。 2.板書課題：快樂(lè)的小鳥 1.閉著眼睛跟著音頻去感受小鳥的情感體現(xiàn)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出小鳥的情感體現(xiàn)。 [設(shè)計(jì)意圖：以音頻的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生感知并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述小鳥歡樂(lè)喜悅的氛圍，并為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。] 二、課堂發(fā)展 30分鐘 （一） 欣賞圖片 1.從圖片中觀察小鳥的形狀、花紋與色彩的不同。 ①教師：老師給同學(xué)們介紹

8、一位小伙伴?？?，它就托哥巨嘴鳥，又名鞭苔巨嘴鳥。羽毛主要是黑色，喉嚨、胸部及上尾底白色、下尾底呈紅色、眼睛周圍呈淺藍(lán)色、外圍呈橙色，喙巨大，呈黃色，下部及嘴峰呈紅橙色、尖端底部黑色，總長(zhǎng)55到65厘米，腳爪是前二趾后二趾構(gòu)造，身體似水滴狀。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的小鳥，它的形狀和顏色是怎么樣子的呢？ ②教師：我們一起來(lái)欣賞這一組插畫，它們的形狀有什么微小的變化。 ③教師：我們一起來(lái)欣賞這一組插畫，它們的花紋、色彩有什么變化。 （二） 我發(fā)現(xiàn) 1.教師：我們學(xué)會(huì)了觀察小鳥的形狀、色彩和花紋，有哪位同學(xué)知道小鳥是由那些部位組成嗎? 展示圖片并點(diǎn)擊鏈接展示小鳥白描動(dòng)圖。 小鳥2.

9、gif 2.教師：有一個(gè)大魔王用魔法把這只小鳥變成了很多塊幾何形體，需要一位勇士把它拼湊起來(lái)才能復(fù)活。同學(xué)們，你是那位勇士嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始比賽，看誰(shuí)是第一位幫這只小鳥復(fù)活的勇士。（學(xué)生開(kāi)始快速地畫出一只小鳥同步展示gif動(dòng)圖） 點(diǎn)擊鏈接展示：動(dòng)圖展示小鳥結(jié)構(gòu)動(dòng)圖 小鳥1.gif （三） 我會(huì)說(shuō)故事 教師：我們現(xiàn)在看到的小鳥它們都能夠自己在空中飛翔了。但是，你們知道它們是怎么長(zhǎng)大的嗎。 1.教師：出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鳥媽媽給雛鳥喂食，小鳥的心情是怎么樣的。 教師：經(jīng)過(guò)鳥媽媽的悉心照顧，這只小鳥終于長(zhǎng)大了，但是鳥媽媽也慢慢地變老了，飛不動(dòng)了。這只懂事的小鳥也像鳥媽媽照顧它小

10、時(shí)候那樣去照顧鳥媽媽，你看。 2.引出慈烏反哺的典故并展示慈烏反哺創(chuàng)作的動(dòng)圖。 點(diǎn)擊鏈接展示：慈烏返哺的示范gif動(dòng)圖和范畫 小鳥3.gif 3.展示不同場(chǎng)景的小鳥活動(dòng)圖片，并以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去解說(shuō)圖片。 （1）教師：這幅作品是用什么形式表現(xiàn)出來(lái)的呢（民間的剪紙工藝）？三只小鳥高興地在飛翔玩耍，看他們仨個(gè)圍著一個(gè)圓形飛翔著，不同姿勢(shì)地?cái)[動(dòng)著他們的翅膀和尾巴就像三個(gè)小朋友在玩轉(zhuǎn)圈圈一樣，每個(gè)人的手和腳都擺出優(yōu)美并且不同的動(dòng)作。你能小鳥表現(xiàn)你在生活中開(kāi)心、快樂(lè)的畫面嗎？ 展示范圖： （四）我會(huì)畫 提出作業(yè)要求： 1.基本要求：能運(yùn)用點(diǎn)

11、、線、色等美術(shù)語(yǔ)言畫出一只小鳥。 2.較高要求：能畫出各種不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥 3.個(gè)性表現(xiàn)：能畫出有生活背景的一群快樂(lè)的小鳥 1-1.學(xué)生：燕子它的形狀... 顏色... 海鷗它的形狀... 顏色...等等 1-2、1-3.小組討論、個(gè)人回答圖片中的小鳥的形狀、花紋與色彩的不同。 2-1.思考小鳥是由那些部分組成（完成任務(wù)一）。 2-2. 思考可以把它看成什么幾何形狀。并能快速地畫出來(lái)（完成任務(wù)二）。

12、 3.1.學(xué)生用說(shuō)小故事的形式表達(dá)出圖片的背景故事。 3.2.感受慈烏反哺的典故并觀看示范動(dòng)圖。 3.3. 用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作的構(gòu)思。 4.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)自己能力選擇不同難度的作業(yè)要求進(jìn)行完成創(chuàng)作。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，進(jìn)行對(duì)巨嘴鳥的造型、顏色的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，分析小鳥的形狀、色彩并能用語(yǔ)言表達(dá)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

13、圖片的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，了解不同的小鳥形狀微小的變化。] [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，了解不同的小鳥色彩是怎么樣的，在繪畫表現(xiàn)時(shí)應(yīng)該怎么樣去運(yùn)用花紋與色彩。] [設(shè)計(jì)意圖：了解小鳥的結(jié)構(gòu)是由頭、身體、翅膀、尾巴、爪子組成范。展示小鳥結(jié)構(gòu)動(dòng)圖幫助學(xué)生能快速地畫出一只小鳥做好鋪墊。（完成任務(wù)一）] [設(shè)計(jì)意圖：了解小鳥了結(jié)構(gòu)并能概括地形容出它由什么基礎(chǔ)的幾何圖形組成并能快速地畫出來(lái)。] [設(shè)計(jì)意圖：用

14、圖片引導(dǎo)學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述畫面的背景故事。] [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)典故的導(dǎo)入，讓學(xué)生了解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并能繪畫來(lái)表達(dá)。] [設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用不同場(chǎng)景的圖片用生活經(jīng)驗(yàn)去解說(shuō)圖片，讓學(xué)生生活化地掌握創(chuàng)作思路，從中學(xué)習(xí)花紋與色彩的運(yùn)用。] [設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的接受程度的不同，設(shè)置了三種不同的作業(yè)要求，適應(yīng)不同學(xué)力的學(xué)生有效的完成課堂作業(yè)。] 三、評(píng)價(jià) 與 發(fā)展 5分鐘 （一）作品展示及講述（自評(píng)）

15、 教師在每一小組中各精選出1至2幅有特色的學(xué)生作品。請(qǐng)小畫家們上臺(tái)介紹自己的作品、說(shuō)說(shuō)作品里的故事。 1、哪位小畫家描述得最清楚、最生動(dòng)、最精彩？為什么？ （二） 評(píng)選最佳評(píng)論家（他評(píng)） 1.哪一組同學(xué)觀察得最仔細(xì)并能說(shuō)出畫里的故事？ 展示作品 小組評(píng)選最佳評(píng)論家 [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生介紹評(píng)述的方法，引導(dǎo)學(xué)生分享描繪細(xì)節(jié)的方法。] 四、課后延伸 2分鐘 1.學(xué)習(xí)小鳥報(bào)答鳥媽媽，回家?guī)烷L(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情（比如幫長(zhǎng)輩洗洗腳、做做家務(wù)等）。 2.觀察發(fā)現(xiàn)，在生活當(dāng)中有什么是用小鳥的形狀做成的。 學(xué)生下節(jié)課來(lái)分享為長(zhǎng)輩做了什么事情，在生活中發(fā)現(xiàn)了和鳥的形狀有關(guān)的物品。 [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品行和發(fā)現(xiàn)鳥的形狀在生活中的運(yùn)用] 七、板書設(shè)計(jì) 快樂(lè)的小鳥 形狀、色彩、花紋