《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 4.3認(rèn)識(shí)倒數(shù)1-冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 4.3認(rèn)識(shí)倒數(shù)1-冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 冀教2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第57頁(yè)“認(rèn)識(shí)倒數(shù)” 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷猜數(shù)、觀察、交流等發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的特殊關(guān)系及認(rèn)識(shí)倒數(shù)的過(guò)程。 2.理解解互為倒數(shù)的含義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為”、“倒數(shù)”的意義及0為何沒(méi)有倒數(shù)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、文字游戲，激發(fā)興趣 互動(dòng)交流，玩文字顛倒游戲： 如：老

2、師說(shuō)“牛奶”，學(xué)生就齊說(shuō)“奶?！?。 預(yù)設(shè)詞語(yǔ)：學(xué)科、冰棒、藍(lán)天、流水；我和你、吃飯沒(méi)、羊吃草、狗咬人；人人為我、上海自來(lái)水。 二、探究新知，解決問(wèn)題 （一）倒數(shù)的意義 1.組織教學(xué)，課件逐一出示習(xí)題，師生互動(dòng)交流、評(píng)議。 交流：這些算式有什么特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：兩個(gè)數(shù)相乘; 乘積都是1; 兩個(gè)數(shù)的分子和分母顛倒了位子。（適時(shí)板書） 2.像這樣的算式你還會(huì)寫嗎？ 指名上臺(tái)寫這樣的算式，全班評(píng)議。 3.揭示“倒數(shù)的意義”。 在數(shù)學(xué)上，像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)我們說(shuō)它們互為倒數(shù)。 板書：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 交流：這句話中，哪些詞比較重要？ 補(bǔ)充板書：乘積是1

3、 的 兩個(gè)數(shù) 互為倒數(shù)。 4.結(jié)合例子理解“互為倒數(shù)”的意義。 5.用字母式子表示倒數(shù)的意義：a×b=1 互動(dòng)交流：a和b互為倒數(shù)； a是b的倒數(shù)，b是a的倒數(shù)；a的倒數(shù)是b，b的倒數(shù)是a。 （二）求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 1.引導(dǎo)學(xué)生試說(shuō)求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，全班評(píng)議。 2.求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 交流：你想求哪一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？ 組織、引導(dǎo)學(xué)生舉例求倒數(shù)，全班互動(dòng)，評(píng)議交流，適時(shí)用數(shù)和符號(hào)板書出學(xué)生求倒數(shù)的思路和方法。 預(yù)設(shè)： ⑴ 求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)（學(xué)生先舉例求真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的可能性比較大一些，補(bǔ)充帶分?jǐn)?shù)）。 方法一：真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)：分子、分母交換位置； 帶分?jǐn)?shù)：先轉(zhuǎn)化為假分?jǐn)?shù)，再將分子、分

4、母交換位置。 方法二：想誰(shuí)和這個(gè)數(shù)的乘積是1，誰(shuí)就是這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 ⑵ 求整數(shù)和小數(shù)的倒數(shù)。 方法一：整數(shù)：先轉(zhuǎn)化為分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子、分母的位置； 小數(shù)：先轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，再交換分子、分母的位置。 方法二：想誰(shuí)和這個(gè)數(shù)的乘積是1，誰(shuí)就是這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 3.引出特例1和0 0 課件出示練習(xí)：找朋友，哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？把互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái) 指名匯報(bào)，全班評(píng)議。 交流、釋疑：1有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是誰(shuí)？ 0有倒數(shù)嗎？為什么？ 4.小結(jié)求倒數(shù)的方法。 三、鞏固練習(xí)，拓展深化 1.說(shuō)出下列各數(shù)的

5、倒數(shù)。（課件出示，指名匯報(bào)，全班評(píng)議） 2.求倒數(shù)： 1.75 3.情境：馬小虎的日記 今天，我認(rèn)識(shí)了倒數(shù)。我知道了乘積是1 的兩個(gè)數(shù)叫做倒數(shù)。比如6/7× 7/6 =1，那么6/7是倒數(shù)，7/6也是倒數(shù)。你知道了嗎？ 我還學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)只要把分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置就搞定了。任何真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)，任何假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。整數(shù)和小數(shù)是沒(méi)有倒數(shù)的。 瞧！我學(xué)得不錯(cuò)吧？ 交流：馬小虎學(xué)得真的不錯(cuò)嗎？ 三、課堂小結(jié)，交流收獲 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是 。