《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）｜冀教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）｜冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（二） 第二課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第76-77頁(yè)，紅花例題“一共有多少棵果樹(shù)”學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法，明白“個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一”的道理。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺小棒、列豎式經(jīng)歷探究果園里果樹(shù)數(shù)量的過(guò)程，從而掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察能力，以及用已有知識(shí)分析問(wèn)題、并解決問(wèn)題的能力，形成初步的探究分析能力。 3.積極參與操作、討論學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)

2、位加法的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解“個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一”的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程 課前訓(xùn)練 1 5+3= 16+2= 7+8= 20+5= 40+10= 14+5= 8+12= 18+2= 20-8= 8+8= 16+4= 16-8= 30-10= 20+8= 17-5= 一、回顧舊知，揭示新課 1.筆算：36+9= 抽生板演豎式并口述計(jì)算過(guò)程。 2.提問(wèn)在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ 根據(jù)學(xué)生的回

3、答板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1. 3.我們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，看它與前面所學(xué)的有什么不同。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1.課件出示情境圖。 師：從圖中你得到了什么信息？ 生：有36棵蘋(píng)果樹(shù)，18棵梨樹(shù)。 師：你是怎么知道的？ 生：從果園里的牌匾上知道的 師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細(xì)，那么你們知道果園里一共有多少顆果樹(shù)么？ 生說(shuō)出自己的計(jì)算方法 2.擺小棒，感受算理。 (1)出示算式：36+18= 請(qǐng)學(xué)生拿出小棒，按照題目要求通過(guò)

4、“擺”來(lái)進(jìn)行計(jì)算，將自己“擺”的過(guò)程在小組內(nèi)交流。 (2)抽生到實(shí)物投影儀上將自己“擺”的過(guò)程展示給大家看，邊擺邊進(jìn)行必要的講述。 情況預(yù)設(shè)：可能一個(gè)學(xué)生說(shuō)不到那么完整，可以多請(qǐng)幾名學(xué)生通過(guò)相互補(bǔ)充來(lái)完善這一“擺”的過(guò)程。 擺法：第一個(gè)加數(shù)是36，在第一排擺3捆又6根小棒；第二個(gè)加數(shù)是18，在第二排擺1捆又8根小棒。先把零散的小棒加起來(lái)，6根加上8根就是14根，14比10多，所以要拿出10根重新捆成一捆，還剩下4根零散的，也就是說(shuō)6根加8根等于1捆又4根小棒。再把捆成的小棒加起來(lái)，原來(lái)有3捆加上1捆就是4捆，再加上新的1捆，共就是5捆小棒。所以小棒的總數(shù)是5捆又4根小棒。

5、 (1)師：請(qǐng)其余同學(xué)想一想，你擺的過(guò)程是這樣的嗎？ 學(xué)生述說(shuō)后教師強(qiáng)調(diào)：一般來(lái)說(shuō)，為了方便，我們總是先把零散的小棒加起來(lái)，滿(mǎn)了十根就要捆成一捆，然后再把成捆的小棒加起來(lái)。 師：你能在桌面上，用手把需要的捆成1捆的那10根零散的小棒圈一圈嗎？（強(qiáng)調(diào)“捆成一捆”，相當(dāng)于就是強(qiáng)調(diào)“滿(mǎn)十進(jìn)一”，是為了下一步學(xué)習(xí)豎式的書(shū)寫(xiě)做好準(zhǔn)備。） (2)請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆，在課本上的小棒圖里把需要捆成1捆的那10根小棒圈起來(lái)。 3.探究用豎式計(jì)算進(jìn)位加法的算法。 （1）師：請(qǐng)大家把剛才通過(guò)擺小棒來(lái)計(jì)算的過(guò)程，試著用豎式表達(dá)出來(lái)。 學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著寫(xiě)豎式，然后將所寫(xiě)的豎式在組內(nèi)交流。 （2）抽生板

6、演豎式的寫(xiě)法。情況預(yù)設(shè)： ３ ６ + １1 ８ 5 4 （3）討論： ①你是按什么順序進(jìn)行計(jì)算的，為什么要先算個(gè)位？ ②個(gè)位上的結(jié)果是14，你是如何書(shū)寫(xiě)的？ ③和的十位上的得數(shù)是5，這個(gè)“5”是怎么算出來(lái)的？ ④進(jìn)位的1如何書(shū)寫(xiě)？ 學(xué)生回答情況預(yù)設(shè)： 生1：我是先算個(gè)位，再算十位的。相當(dāng)于擺小棒時(shí)先把零散的小棒加起來(lái)，再加上成捆的小棒。 生2：個(gè)位上6+8的結(jié)果是14，向十位進(jìn)1，再個(gè)位上寫(xiě)4。 生3：和的十位上的5是把兩個(gè)十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上進(jìn)來(lái)的1，即3+1+1=5，就得5了。 生4：進(jìn)位的1寫(xiě)在加數(shù)18的十位1的右下角，相對(duì)寫(xiě)小一

7、點(diǎn)。 4.總結(jié)筆算加法。 （1）學(xué)生在小組里議一議：怎樣筆算加法？ （2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)議的結(jié)果，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，對(duì)筆算加法的方法進(jìn)行梳理和歸納： ①相同數(shù)位要對(duì)齊； ②從個(gè)位加起； ③個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。 三、鞏固應(yīng)用 （一）教材練習(xí) 1.課本77頁(yè)“試一試”。 （二）課堂作業(yè) 1.教材第77頁(yè)“練一練”第1題。 2.教材77頁(yè)“練一練”第2題。 3.教材第77頁(yè)“練一練”第3題。 四、總結(jié)提升 1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.教師總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 例：果園里有36棵蘋(píng)果樹(shù)，18棵梨樹(shù)，果園里一共有多少棵果樹(shù)？ 36+18=54（棵） ３ ６ + １1 ８ 5 4