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1、2019-2020年高中生物課時(shí)21光合作用的原理和應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1 【基礎(chǔ)過關(guān)】 1. 在植物光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中，薩克斯的成就是 A. 證明植物能夠吸收CO，同時(shí)放出0B.證明葉片在光下能夠產(chǎn)生淀粉 22 C.證明光合作用釋放的氧氣來自于水D.追蹤到光合作用中碳元素的行蹤 2. 下列物質(zhì)中，可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有 A. 水、二氧化碳、ATPB.氧氣、水、ATP C.水、ADP、PiD.ADP、C分子、水 3 3. 光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來自于 ① 二氧化碳②氣孔直接吸收③水的光解④葉綠素的分解

2、A. ①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③ 4. 下圖表示光合作用的過程，其中1、11表示光合作用的兩個(gè)階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是 h20co. A.階段I需要的色素分布在葉綠體基質(zhì)中B.階段II表示光反應(yīng) C.物質(zhì)a表示[H]D.物質(zhì)b表示C 3 5. 利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，在加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下氧氣的釋放速率下降。主要原因是 A.葉綠素吸收光能的效率下降B.[H]等的積累，光反應(yīng)速率下降 C.合成ATP所需酶的活性受到抑制D.C的生成減少 5 6. 綠色海蛞蝓是地球?yàn)閿?shù)不多可以進(jìn)行光合作用的動(dòng)物

3、之一，葉綠體存在于它們的皮膚細(xì)胞中，可以將太陽能轉(zhuǎn)化為身體需要的能量。關(guān)于綠色海蛞蝓皮膚細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是 A.無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源 B. 有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP C. 線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧 D. 細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體 7. 光合作用的正常進(jìn)行受多種因素的影響，某生物興趣小組研究了CO濃度、光照強(qiáng)度 2 和溫度對(duì)光合作用的影響，下面是一名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線，你認(rèn)為不正 確的是 光合作用強(qiáng)度 CCh濃度 f光合作用強(qiáng)度 光照強(qiáng)度

4、8. 下圖是植物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 (1) 在A細(xì)胞器中，0產(chǎn)生的部位是；在B細(xì)胞器中，利用0的部位是 22 ⑵在蘋果細(xì)胞中，能夠?yàn)樵S多生命活動(dòng)提供能量的ATP來自于 和(用化學(xué)反應(yīng)式表示)。 (3)晴朗夏季的中午，植物的光合作用會(huì)減弱，此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是 (4)晴朗夏季，一天早晨測得某植物體干重為M,傍晚測得其干重為M,第二天早晨測 12 得其干重為M,則三者由大到小排列為。 3 【能力提升】 1. 下圖為某植物在適宜的條件下，CO吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖像。下列分析不正 2 確的是 A. 若溫度降

5、低，A點(diǎn)上移 B. B點(diǎn)時(shí)呼吸作用消耗的0等于光合作用產(chǎn)生的0 22 C. 若CO濃度升高，C點(diǎn)左移 2 D. 在C點(diǎn)該植物每小時(shí)光合作用合成的葡萄糖總量為30mg 2. 某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO含量、0 22 含量及CO吸收速率進(jìn)行了24h測定，如圖所示，則下列說法正確的是 2 溫室內(nèi) CO2含量 溫室內(nèi) 含量C6吸收速率—時(shí)間 A. C、D之間的區(qū)段實(shí)際光合速率大于細(xì)胞呼吸速率 B. C、E兩點(diǎn)的實(shí)際光合速率為0 C. DE段凈光合速率小于細(xì)胞呼吸速率 D. 進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有AB段和FG段 3. 下圖表示植物

6、葉肉細(xì)胞中的部分生理過程，相關(guān)敘述正確的是 A.過程①進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.過程②的產(chǎn)物除了CO外還有ADP 2 C.過程③通常在黑暗條件下才能進(jìn)行D.過程④需要過程①、②提供ATP 4. 為探究低濃度NaHSO溶液對(duì)水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完 3 成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答下列問題。 (1) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ①材料用具 乳熟期的溫室盆栽水稻，物質(zhì)的量濃度為ImmoUL的NaHS03溶液，烝餾水，噴壺，光合分析測定儀等。 ② 實(shí)驗(yàn)步驟 第一步：選取若的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對(duì)照組, 乙組為實(shí)驗(yàn)組。 第二步：每天傍晚分別將等量的、噴灑在甲、

7、乙兩組的水稻葉片上， 次日上午測定光合速率。 ③ 結(jié)果與分析 實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是。 Sa)/#?如呎* ⑵研究發(fā)現(xiàn)NaHS03增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的 (3)研究小組利用上述條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明了物質(zhì)的量濃度為0.2“mol/L的吩嗪硫酸甲酯(PMS)和物質(zhì)的量濃度為lmmol/L的NaHSO溶液的效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在 3 累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)。請(qǐng)用柱形圖繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果［實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1000"mol/(m2?s)］。 RJ必修1課時(shí)21光合作用的原理和應(yīng)用 課后練習(xí)?詳細(xì)答案 【基礎(chǔ)過關(guān)】 1.

8、 B 【解析】薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉；魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的0來自于水；卡爾文用14C標(biāo)記的CO追蹤了碳元素的行蹤。 22 【備注】無 2. C 【解析】葉綠體類囊體薄膜是光反應(yīng)的場所。光反應(yīng)階段，進(jìn)行水的光解；消耗ADP和Pi,生成ATP。 【備注】無 3. C 【解析】光合作用中H0的光解產(chǎn)生0和［H］,［H］用于C的還原合成(CHO),CO的固定是將空 22322 氣中的CO轉(zhuǎn)化為C，然后合成(CHO)。 232 【備注】無 4. C 【解析】階段I為光反應(yīng)，階段II為暗反應(yīng)，其中光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊

9、體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)a、b均用于暗反應(yīng)，物質(zhì)a表示水的光解產(chǎn)生的［H］，物質(zhì)b表示ATP，C項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【備注】無 5. B 【解析】暗反應(yīng)受到抑制后，消耗的ATP和［H］減少，使ATP和［H］積累，而［H］是水的光解產(chǎn)物,所以［H］的積累會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)速率下降而使氧氣的釋放速率也下降。 【備注】無 6. B 【解析】在光照條件下，葉綠體可通過光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，在有氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體可通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，因此選B;C中葉綠體內(nèi)合成ATP不需要氧；D中葉綠體產(chǎn)生的ATP用于自身暗反應(yīng)，不用于其他生命活動(dòng)需要。 【備注】無 7.

10、 D 【解析】溫度會(huì)通過影響光合作用中酶的活性來影響光合作用，高溫使酶失活而導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，所以D項(xiàng)應(yīng)是一條先升高后下降的曲線。 【備注】無 8.(1)類囊體薄膜線粒體內(nèi)膜 (2) CHO+6H0+606C0+12H0+能量CHO2CH0H+2C0 612622226126252 +少量能量 (3) C0的濃度 2 (4) M>M>M 231 【解析】(1)A為葉綠體，在其類囊體薄膜上會(huì)發(fā)生水的光解而產(chǎn)生氧氣，B為線粒體，在線粒體的內(nèi)膜上會(huì)進(jìn)行有氧呼吸的第三階段而消耗氧氣。(2)作為生命活動(dòng)能量直接來源的ATP由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生，在蘋果細(xì)胞中可以通過有氧呼吸和產(chǎn)酒精途徑

11、的無氧呼吸產(chǎn)生ATP。(3)夏季晴朗的中午，植物為減少蒸騰作用散失水分而關(guān)閉部分氣孔，造成吸收的二氧化碳減少，從而使光合作用強(qiáng)度減弱。(4)第一天早晨的干重為M,經(jīng)過一天的光合作用會(huì)制造一些有機(jī)物，所以傍 1 晚的干重M—定大于M,經(jīng)過一夜的呼吸消耗，第二天早晨干重為M,所以M—定大于M,隨 21323 著植物的生長，M大于M，所以三者的關(guān)系是M>M>M。 31231 【備注】無 【能力提升】 1. C 【解析】圖示為適宜條件下測定的，若溫度降低，呼吸速率會(huì)降低,A點(diǎn)上移；B點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用和呼吸作用速率相等，即呼吸作用消耗的0等于光合作用產(chǎn)生的0若C0濃 22

12、；2 度升高，光合作用強(qiáng)度增加，達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最小的光照強(qiáng)度增加，即飽和點(diǎn)右移；C點(diǎn)時(shí)凈光合速率為36mg/h，呼吸作用速率為8mg/h,所以實(shí)際光合速率用二氧化碳消耗速率表示為44mg/h,用合成的葡萄糖總量表示為(44/44)X(1/6)X180=30(mg/h)。 【備注】無 2. A 【解析】CD、DE段均表現(xiàn)為從外界吸收二氧化碳，即凈光合速率大于0所以實(shí)際光合速率大于細(xì)胞呼吸速率，A項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯(cuò)誤；C、E兩點(diǎn)的凈光合速率為0,B項(xiàng)錯(cuò)誤；AG段均進(jìn)行細(xì)胞呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【備注】無 3. A 【解析】①表示有氧呼吸第一階段，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；②

13、表示有氧呼吸第二階段，發(fā)生的反應(yīng)是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生還原性氫和二氧化碳并釋放能量，B錯(cuò)誤；③表示光合作用中二氧化碳的固定，在有光無光條件下都能進(jìn)行，C錯(cuò)誤；④表示C3的還原，需要的ATP是由光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤。3 【備注】本題考查光合作用和有氧呼吸的過程 4. (1)②株型、長勢、葉片均一蒸餾水1mmol/L的NaHSO溶液 3 ③不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO溶液均可提高水稻光合速率 3 (2) 類囊體薄膜 (3) 見下圖 =L)總"蹈如耳她 寸料的生理狀況都應(yīng)該是一樣的，即大小、 長勢等都應(yīng)該相同；根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目赏浦獙?shí)驗(yàn)組應(yīng)噴灑低濃度NaHSO溶液，對(duì)照

14、組應(yīng)噴灑蒸餾 3 水。③根據(jù)圖示可知噴灑低濃度NaHSO溶液的實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率較大，因此，可說明低濃度 3 NaHSO3溶液可提高水稻的光合速率。(2)光合作用中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體的類囊體薄膜。(3)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置四組，分別為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組有三組，加入的物質(zhì)分別為物質(zhì)的量濃度為0.2“mol/L的吩嗪硫酸甲酯(PMS)、物質(zhì)的量濃度為1mmol/L的NaHSO溶液及兩者的混合物, 3 其中在光照強(qiáng)度為1000"mol/(m2?s)時(shí)，對(duì)照組的凈光合速率為20“mol/(m2?s),其他三組的凈光合速率相等，為25“mol/(m2?s)。 【備注】無 2019-20

15、20年高中生物課時(shí)22細(xì)胞的增殖導(dǎo)學(xué)案新人教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 簡述細(xì)胞生長和增殖的周期性。 2. 概述細(xì)胞有絲分裂的過程。 3. 描述細(xì)胞的無絲分裂。 4. 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。 【自主梳理】 1. 多細(xì)胞生物生長的原因： ⑴增大細(xì)胞體積：。 ⑵增加細(xì)胞數(shù)量：。 2. 細(xì)胞不能無限長大的兩個(gè)原因： (1) 的關(guān)系。 ⑵的控制范圍。 3. 細(xì)胞增殖的過程：包括和整個(gè)連續(xù)的過程。 4. 細(xì)胞增殖的方式：真核細(xì)胞分裂方式：。 5. 細(xì)胞增殖的意義：是生物體的基礎(chǔ)。 ① 單細(xì)胞生物通過而繁衍。 ② 多細(xì)胞生物通過細(xì)

16、胞增殖補(bǔ)充體內(nèi)的細(xì)胞，通過成個(gè)體 的生長發(fā)育。 6. 細(xì)胞周期的概念： ⑴細(xì)胞類型：的細(xì)胞。 (2) 時(shí)間：從開始，到止。 (3) 階段：包括和。 7. 完成有絲分裂過程中各時(shí)期及其特點(diǎn)的填寫(以高等植物細(xì)胞為例)。 ［①處域D\A分子的 期｛②合財(cái)類的 ffl- ①柬色桃敘期靛犯繞.的麵變fib 成為 期｛②桟t:解怵.消先 ③ 細(xì)胸"城發(fā)出紡葩鏡?形成 ①堆證體的打握痢排刑癥摘血中 _脅九的上 ，②染蝕庫形態(tài)仝能■數(shù)冃油帶 ①!t隹怵的井毅?— 分幵*曲為兩徽子鹽色 癢，分別移向細(xì)翹禹極 ①染色怵數(shù)日 ①染邑昨謹(jǐn)漸變誡 期*②幼漳貨消

17、處 ［③出觀新的 8.動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別: 生物種類比較項(xiàng)目 植物 動(dòng)物 前期紡錘體的形成方式 細(xì)胞兩極發(fā)出的形成 紡錘體 兩組發(fā)出的星射線形成 了紡錘體 末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方 式 在赤道板的位置形成 并向四周擴(kuò)展將細(xì)胞分裂成兩 個(gè)子細(xì)胞 細(xì)胞膜從細(xì)胞中部將細(xì) 胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞 10. 細(xì)胞有絲分裂的意義：由于染色體上有，因而在細(xì)胞的親代和子代之間保 持了的穩(wěn)定性。 11. 無絲分裂過程中不出現(xiàn)和的變化。 12. 無絲分裂的過程： (1) 一般是先延長，核的中部向內(nèi)凹進(jìn)，縊裂成兩個(gè)。 (2) 整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)。 13

18、. 無絲分裂的實(shí)例：的無絲分裂。 【預(yù)習(xí)小測】 1. 判斷正誤：能發(fā)生分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期。 2. 判斷正誤：植物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞板在中期形成。 3. 判斷正誤：動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成兩個(gè)子細(xì)胞。 4. 判斷正誤：動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂中染色體的行為變化相同。 5. 判斷正誤：無絲分裂過程中核膜不消失。 6. 思考問題： 無絲分裂過程中，還會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制嗎？ 必修1課時(shí)22細(xì)胞的增殖 詳細(xì)答案 課前預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)案 【自主梳理】 1. (1)細(xì)胞生長(2)細(xì)胞分裂 2. (1)細(xì)胞表面積與體積(2)細(xì)胞核 3. 物質(zhì)準(zhǔn)備細(xì)胞分裂 4. 有絲

19、分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 5. 生長、發(fā)育、繁殖、遺傳①細(xì)胞增殖②衰老死亡細(xì)胞增殖和分化 6. (1)連續(xù)分裂 (2) 一次分裂完成時(shí)下一次分裂完成時(shí) (3) 分裂間期分裂期 7. 間①復(fù)制②蛋白質(zhì)；前①染色體②核膜③紡錘體；中①赤道板；后① 著絲點(diǎn)姐妹染色單體②加倍；末①染色質(zhì)絲③核膜和核仁 8. 紡錘絲中心粒細(xì)胞板向內(nèi)凹陷 9. 染色體兩個(gè)子細(xì)胞 10. 遺傳物質(zhì)DNA遺傳性狀 11. 紡錘絲染色體 12. (1)細(xì)胞核細(xì)胞核 (2)子細(xì)胞 13. 蛙的紅細(xì)胞 【預(yù)習(xí)小測】 1. X提示：能連續(xù)發(fā)生分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期。 2. X提示：細(xì)胞板在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成。 3. V提示：動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期通過細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，最后把細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞。 4. V提示：動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂中紡錘體的形成方式及細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同，但染色體的行為變化相同。 5. V提示：無絲分裂過程中沒有染色體、核膜等變化。 6. 提示：會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制。