《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《紫藤蘿瀑布》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、學(xué)會“迸濺”、“佇立”、“伶仃”等重點詞語。 2、理解文中所蘊涵的積極樂觀的人生哲理。 3、欣賞優(yōu)美、富有哲理的語言。 [導(dǎo)學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們認(rèn)識屏幕上的這種花嗎？你能用一句話描繪一下嗎？有一位著名的當(dāng)代女作家，她的家庭曾經(jīng)在“文化大革命”中深受迫害，并且自己的弟弟也身患絕癥而死，之后，她的心情曾一度很悲傷，但是一個偶然的機會她看到了盛開著的紫藤蘿花，面對這一美景，她對人生又有了新的感悟，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》。 二、認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)： 三、初讀課文，掌握你認(rèn)為重要的字詞。 1、建議同學(xué)們在這一環(huán)節(jié)中

2、大聲朗讀課文，自主學(xué)習(xí)，找出你認(rèn)為重要的字詞，注意要進(jìn)行圈畫、批注。 2、將你找到的重點的字詞在小組內(nèi)進(jìn)行互助、交流。 3、檢查一下自己的字詞學(xué)習(xí)情況，做一做下面的題目，相信同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力一定很好。 自主學(xué)習(xí)檢測： 請同學(xué)們根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音 bìng jiàn 挑逗 沉diàn zhù 立 伶仃 盤qiú 臥龍 四、整體感知： １、建議同學(xué)們在這一環(huán)節(jié)中采用跳讀的方式，先自主思考下面兩個問題： ①課文開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾的時候說“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快

3、了腳步”。想一想“我”為什么“停住了腳步”，又為什么“加快了腳步”。 ②在這一過程中，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？ ２、將兩個問題的自主思考在小組內(nèi)合作、互助、交流。 ３、全班交流 五、語言賞析 賞析方法指導(dǎo)：文章段落語言賞析方法——層層追問法。 1、總體把握 讀完這段（這句話）感覺真好，我喜歡?；蛘哌@段（這句話）寫得非常優(yōu)美，它美在　　　　 2、具體分析：為什么會讓我喜歡？它優(yōu)美的語言吸引了我 。 為什么優(yōu)美？表現(xiàn)在哪里？ （1）修辭方法。（2）優(yōu)美的修飾詞。（本文主要運用比喻、擬人的修辭手法） 3、應(yīng)用于我的寫作 賞析示例：“只見一片輝煌的

4、淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。這句話寫得美，因為作者運用比喻形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。 （紫藤蘿花獨具美韻的風(fēng)貌讓我們駐足；作者那卓越細(xì)膩的筆觸也讓我們折服，下面建議同學(xué)們根據(jù)方法和示例反復(fù)品讀文中的語言，揣摩其妙處，這一環(huán)節(jié)建議同學(xué)們用精讀的方式自主完成，然后我們進(jìn)行交流，相信美的語言是通過同學(xué)們美的表達(dá)完成的） 六、課堂小結(jié) 本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強和美好。文章寫景抒情多處運用比喻、擬人、等修辭手法，突出花的勃勃生機，贊美了生命

5、的頑強和美好。人生并非一帆風(fēng)順，老師多么希望同學(xué)們在自己以后的人生中可以如此?。? 七、達(dá)標(biāo)測試 檢查一下自己對這篇文章學(xué)習(xí)的效果吧！相信每位同學(xué)都有信心。 １、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語。 ① 長時間地站立。 （ ） ②文中形容枝干的回旋盤繞，彎彎曲曲。（ ） 2、寫出下列語句所用的修辭手法。 ①花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（　?。? ②我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。（　　?。? 3、揣摩體會下列句子寫景的妙處。（任選其一} ①“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花

6、！”它們?nèi)氯隆? ②每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 八、推薦閱讀 曇花的啟示 （中國臺灣）殷穎 我家擁有兩盆曇花，枝葉都很茂密，前些時忽然發(fā)現(xiàn)它那不規(guī)則的厚葉上有蟲蛀的現(xiàn)象，且有點泛黃，正擔(dān)心它的健康，要給它噴蟲藥施肥，兩天前澆水時，竟發(fā)現(xiàn)葉底出現(xiàn)了兩朵小小的蓓蕾，使我感到格外的驚喜。 我雖然密切的注意著這兩朵棕色的蓓蕾，但仍然不知道它在什么時候由一個小指那么大，長成了 5 寸的蓓蕾。今天下午當(dāng)我再注視它的時候，發(fā)現(xiàn)包在外面的那幾片棕色的花瓣已經(jīng)倒卷，里面的雪白的嫩

7、瓣微微開啟，根據(jù)經(jīng)驗，這是含苞待放的時刻了。家人立刻緊張起來，將花盆由院中移到客廳桌子上，有人建議要請朋友來，我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與寧謐，而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無論鴻儒與白丁我都沒有邀清，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機中放上柴可夫斯憂郁的 D 大調(diào)小提琴協(xié)奏曲，然后泡一杯香茗，靜候它綻放。 每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心看著它開放，于是我拿著茶杯守在旁邊凝視它?？粗秋枬M待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。 想到生命的短促與珍貴。一朵曇

8、花由盛開到枯萎，它的美麗的生命不過是兩三個小時，所謂是“曇花一現(xiàn)”，生命何其短促，惟其短促，才彌足珍貴。這短短的“一現(xiàn)”雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同？頗使我感到惶然。摩西說：“他們?nèi)缟L的草，早晨發(fā)芽生長，晚上割下枯干……我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉(zhuǎn)眼成空，我們便飛而去……”“轉(zhuǎn)眼成空”與“一現(xiàn)”的曇花，又有何別，若空空活了 70 年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠(yuǎn)不如曇花在一瞬中綻放出生命芳香，將它的美麗貢獻(xiàn)給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢！曇花將它生命的全部濃縮成短短的兩個小時，璀璨奇麗地盤開在人間，我想它綻放的一刻，已與永恒連接為一體了。 我默想著生命的

9、意義，期待著兩個生命的誕生，神情逐漸嚴(yán)肅起來，當(dāng)我再抬頭看那盆曇花時，兩個潔白馥郁的新生命，不知什么時候已經(jīng)悄悄綻開在我面前了。 我出神地凝視這兩個白色的生命，花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢中與綠色的小青蛙跳圓舞曲吧！我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進(jìn)來，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美，雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒翅膀?；ǘ涞闹行纳斐隽艘皇?xì)細(xì)長長的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因為它的生命過于短促，所以它美得是那樣迷人，美得使人窒息。當(dāng)我凝視著它的時候，竟在不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂的羈絆，

10、而與永恒的美連接在一起了。 【閱讀知識講解】 1、“蓓蕾”意思就是沒有開的花?！傍櫲濉笔侵复髮W(xué)問家，與“白丁”相對，“白丁”是指不識字的人?！跋丬敝赶悴瑁欠仓父鞣N喝的茶。 2、本文還用了一些修辭方法，如“我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉(zhuǎn)眼成空，我們便如飛而去……”一句用比喻的修辭手法；而“雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒的翅膀”一句也用了比喻的手法，將曇花之美形象地描寫了出來。 【閱讀技巧說明】 “曇花一現(xiàn)”本是極難得的，而本文作者就從這極難得的自然現(xiàn)象中得到了人生啟示。閱讀本文要注意抓住作者在描寫過程中，對事情所發(fā)的各種感觸。這才是文章的重要內(nèi)容，這也正如作者的題目所展示的。 【聆聽花語】 曇花一現(xiàn)，雖然短暫，卻美麗異常。作者由曇花的開放，聯(lián)想到生命的神奇。本文是對曇花的贊美，也是對人生的思考和體驗。 你喜歡花嗎？嘗試著自己觀察幾次，也許你能聽到花兒正在用它自己的方式向你訴說什么。請你也把自己獨特的思考寫下來吧！