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1、新時期高中英語教學的考慮 高中英語教學考慮 摘 要:新時期高中英語教學是關乎學生英語成績以及日后職業(yè)生涯的一項重要教育形式，意義重大。本文根據(jù)作者多年從師的經歷，就新時期高中英語教學進展討論。 【【關鍵詞】：^p 】：：高中；英語；教學；方法 新課標下，高中英語學習是要以培養(yǎng)學生自主學習和綜合運用語言的才能，學習英語不僅是為了在考試中獲得更好的成績，也是為了學生日后的職業(yè)生涯可以更加具備競爭力。由于傳統(tǒng)英語課堂教學已經不能滿足和適應當今英語教學任務的要求，老師需要改變教學手段和方法來更好的為學生效勞。本文就新時期如何更好的搞好英語教學進展討論。 1、要明確學習目的，培養(yǎng)學生學

2、習的興趣 2、培養(yǎng)學生良好的運用英語思維的習慣 作為一名英語老師，應該盡量的運用英語思維作為教學的原那么，從而降低高中學生對于漢語這一母語長期的依賴。在英語教學課堂上，英語老師的教學與學生的學習盡量不以中文為媒介，即使用也要通過講解讓學生理解英語和漢語在行文過程中的不同，并且要求學生運用英語詞典來自行掌握詞匯的含義，從而合理的使用相應詞匯，防止出現(xiàn)用詞不當現(xiàn)象。老師應該通過列入含有某一單詞的句子，讓學生運用英語的思維在各自詳細的語境中猜想和理解，這樣的語境必需要與單詞和句子所處的語境是一致的，而且可以讓學生承受的。這樣一來，不僅可以為進步學生的理解才能奠定根底，也能實現(xiàn)幫助學生準確的掌

3、握詞匯的目的，還能培養(yǎng)學生詞匯推斷才能。 3、進步學生自主學習才能 所謂的自主學習才能是可以表達學生對于自身學習所負的責任，是高中生根據(jù)自身需要以及愿望來控制學習過程的一種才能。老師在教學過程中，應該根據(jù)學生學習的自覺程度和自控力等實際的情況，積極的運用相關對策來穩(wěn)固學生英語學習，可在學習方法上面加強對于學生的指導，并且在教學中合理的運用浸透、示范等方法提升學生自主學習的才能，為其學習進步更加有效、科學的指導。自主學習不應該局限于英語課堂內，要拓展到課堂以外的學習中，加強課外活動氣氛，確定英語課外學習的相應場所，施行相應的高中英語課外自主學習活動，進而使得學生在交流中穩(wěn)固知識，進步英語學習

4、語感。 4、幫助學生理解中西方文化的差異 語言學習與環(huán)境是統(tǒng)一的。語言不僅僅是一個抽象的符號，語言的表現(xiàn)力會根據(jù)社會生活方式、內在價值觀、思維方式、宗教信仰等各種因素的不同而呈現(xiàn)不同。以前，高中英語教學中沒有對跨文化意識很重視，所以在高中英語學習或者是英語交流當中，屢次的出現(xiàn)了不恰當?shù)钠缌x。由于英語中的單詞、習慣用語等常常包含了特點的文化背景，這些背景會導致英語在學習和交流中出現(xiàn)很大的差異，一局部英語單詞和中文詞匯不是完全對照的，一局部語言僅僅是局部對應。倘假設沒有很好的理解和掌握這些詞匯所具有的文化內涵，就很難合理、適宜的應用這些詞匯。所以，老師在教學的過程中要進步學生的語感，讓其全面深

5、入的理解中西方文化之間存在的明顯差異，從而更好的運用英語詞匯來表達他們所要表述的意思。 5、開拓教學形式，拓寬教學渠道 在英語課堂的教學過程中，老師要認真研究英語教材所要求的教學目的、教學重點、教學難點，不斷探究新的教學形式，拓展學生學習英語的渠道。在實際工作中可通過以下幾點進展，首先是要創(chuàng)新課堂設計，對于不同的課型構造要求，進展針對性的專門課堂設計，突出課程的教學特點與教學目的，有針對性的施行教學，做到有的放矢。其次是要創(chuàng)新課程訓練，編寫英語學習輔導材料，根據(jù)教學目的以及學生不同編寫，進步學生的學習程度。最后便是創(chuàng)新教學活動，通過組織學生參與英語學習興趣等小組，以及舉辦英語的演講比賽等形

6、式多樣的活動，讓學生做到人人參與，并且有所收獲。 總之，高中生英語教學是一種探究與創(chuàng)新，英語課堂的教學只有將學生作為主體，通過科學合理的教學手段才能獲得良好的教學效果，到達教學目的。培養(yǎng)學生學習興趣、進步學生自主學習才能、使學生更好理解中西方文化、開拓教學形式和渠道以及改善學生思維方式，都可以作為進步教學質量的途徑和措施，相信這些方式的采取必定會在英語教學過程中發(fā)揮更加突出的作用，有助于學生英語學習和老師教學任務的完成。 【【參考文獻】：^p 】：： [1]鐘啟泉.研究性學習開發(fā)體制[M].上海：上海世紀出版集團, 203.　　[2]李卿.試談如何構建高效的高中英語課堂教學[J].教學科學, 20,04. 第 3 頁 共 3 頁