2020年魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究D卷
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2020年魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作和目的的說(shuō)法中,不正確的是 A.用小刀切割蠟燭,以研究石蠟的硬度 B.將石蠟放入水中,研究石蠟的密度,以及能否溶于水 C.用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,以研究白煙能否燃燒 D.將火柴梗迅速平放入火焰中(如下圖所示)約1秒后取出,以研究火柴梗能否燃燒 2 . 某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性。在討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸引一下”?!澳么盆F來(lái)吸引一下”屬于科學(xué)探究中的( ) A.提出假設(shè) B.交流評(píng)價(jià) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.作出結(jié)論 3 . 在對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究前,甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出:“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多”。那么,這屬于科學(xué)探究的哪一環(huán)節(jié)( ) A.猜想或假設(shè) B.提出問(wèn)題 C.制訂計(jì)劃 D.得出結(jié)論 4 . 對(duì)地球上生命起源的解釋,科學(xué)史上有著多種觀點(diǎn),其中有一種觀點(diǎn)叫做“宇宙胚種論”.它認(rèn)為地球上的生命來(lái)自宇宙中的其他天體。近年來(lái),科學(xué)家分析隕石成分時(shí),發(fā)現(xiàn)在其他天體上存在構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物,如氨基酸等;某些彗星成分的分析也表明一些彗星中存在簡(jiǎn)單的有機(jī)物。由此,你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀點(diǎn)是( ) A.正確的,應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙 B.錯(cuò)誤的,因?yàn)檎n本告訴我們地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì) C.一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想,沒(méi)有任何科學(xué)價(jià)值 D.一種假設(shè),事實(shí)根據(jù)很少,至今還不能證實(shí) 5 . 某些金屬工藝品的外觀有銀白色金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣有磁性。討論時(shí)有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵吸一下”。這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的( ) A.猜想與假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.觀察現(xiàn)象 D.得出結(jié)論 6 . 根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是( ) A.碎雞蛋殼中加入一些食鹽水,可以收集到二氧化碳?xì)怏w B.用活性炭、石英砂、蓬松棉等物質(zhì)自制簡(jiǎn)易凈水器 C.將冷碟子壓在火焰上方,可以收集到炭黑 D.用6B鉛筆芯、電池、小燈泡和導(dǎo)線,驗(yàn)證石墨的導(dǎo)電性 7 . 某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程,對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn),增加了稱量操作。具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量,記錄如下表。若反應(yīng)后,雙氧水完全分解氧氣全部逸出,則該同學(xué)得到如下結(jié)論,不合理的有( ) 反應(yīng)過(guò)程 反應(yīng)前 反應(yīng)后 質(zhì)量變化(不含容量質(zhì)量) 34.3g 32.7g A.反應(yīng)速率逐漸加快 B.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g C.水的質(zhì)量逐漸增加 D.反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9:8 8 . 實(shí)驗(yàn)室里有一瓶氣體,請(qǐng)你來(lái)共同探究:怎樣立即確定它是不是氧氣?你認(rèn)為應(yīng)該用下述方法中的 A.討論 B.實(shí)驗(yàn) C.調(diào)查 D.上網(wǎng) 9 . 下列關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 B.為了更好證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物我們應(yīng)該用排水法收集一瓶較純凈的氧氣 C.石蠟燃燒完全生成二氧化碳和水,說(shuō)明石蠟中含有碳元素和氫元素 D.吹滅蠟燭火焰的瞬間,燭芯上方會(huì)產(chǎn)生一縷白煙,該白煙的主要成分是石蠟顆粒 二、填空題 10 . 每期“跑男”節(jié)目通過(guò)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人形式進(jìn)行游戲,通過(guò)腦力和體力的比拼獲取金牌或提示繼續(xù)闖關(guān),最后決定勝者。則回答: (1)劇烈的戶外競(jìng)技活動(dòng)要比拼體力,人體呼出的氣體中二氧化碳含量要比空氣中二氧化碳含量要高些,某同學(xué)提出用澄清石灰水檢驗(yàn)。那么這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的(______) A提出假設(shè) B設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C得出結(jié)論 D收集證據(jù) (2)腦力思考需要耗費(fèi)大量氧氣。下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(_____) A通常狀況下,氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體 B氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng)的需要 C氧氣可以支持燃燒,說(shuō)明氧氣具有助燃性 D醫(yī)用氧氣可用工業(yè)制氧方法制取,發(fā)生了化學(xué)變化 11 . 某人對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢? (1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水_____。 (2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為_____、_____、_____三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的_____(填a、b、c)處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的_____溫度最高。 再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_____。結(jié)論:蠟燭燃燒時(shí)生成了_____。蠟燭融化屬于_____(“物理變化”或“化學(xué)變化”) 12 . 科學(xué)始于______,如果沒(méi)有了______,科學(xué)發(fā)展就走到了盡頭。______和______是提出問(wèn)題的關(guān)鍵。 13 . 如圖所示,幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的步驟: ⑴點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心溫度___________。 ⑵向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是易揮發(fā)且具有____________性。 14 . 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括:______、猜想與假設(shè)、______(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、______等)、______、______、表達(dá)與交流等。 三、實(shí)驗(yàn)題 15 . 李明同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究。按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。 探究步驟:對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述 點(diǎn)燃前:石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象___________________________; 燃著時(shí):①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出可以看到火柴梗的___________________________(選填圖中字母)處最先炭化,說(shuō)明此處溫度最高。 ②用干冷的燒杯罩于火焰上方,干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________________現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁。 熄滅后:吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙。 結(jié)論:蠟燭燃燒生成____________________和____________________。 提出問(wèn)題:燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢? 李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,:并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 [猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳; ②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣; ③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。 [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證] (1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)是_____________; (填序號(hào),下同),此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論? _______________;原因是_______________; (2)熄滅蠟燭:并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明_____________。 (3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新點(diǎn)燃,這說(shuō)明白煙可燃,為假設(shè)_____________;提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)____________,因?yàn)開____________。 四、科學(xué)探究題 16 . 某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。 (1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水______________。 (2)點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以得到的結(jié)論是:蠟燭火焰的_________溫度最高; (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,取下燒杯,迅速向燒杯里倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。寫出石蠟燃燒的文字表達(dá)式_______。 (4)熄滅蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是_______;用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄時(shí)的白煙,觀察到的現(xiàn)象是____。 17 . 甲乙小組按圖1所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 甲組:燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴 乙組:燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴,燒杯底部附著有黑色固體 (提出問(wèn)題)同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn),得知無(wú)色液滴是水,但黑色固體是什么呢? (猜想)同學(xué)們猜想黑色固體的主要成分是碳。 (實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)利用如圖2所示裝置,甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲組 取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點(diǎn)燃酒精燈加熱。 黑色固體燃燒,_____,b中溶液變渾濁。 乙組 取少量該黑色固體于a中,通入_____,點(diǎn)燃酒精燈加熱。 黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁。 (分析與結(jié)論) (1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止通入氣體,后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是_____(填字母序號(hào))。 A.熄滅酒精燈,停止加熱 B.將試管b移走 (2)b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明黑色固體燃燒生成了_____,由此可推斷猜想正確,理由是_____。 (反思) 進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳+水;蠟燭+氧氣(少量)→一氧化碳+水;…由此推測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是_____。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 四、科學(xué)探究題 1、 2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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