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1、擅長認識自己 —— 初中政治第一冊教案－教學(xué)教案-初一政治教案 擅長認識自己復(fù)習(xí)提問通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對社會有一定的理解，請同學(xué)們談?wù)劊簜€人與社會的關(guān)系。二、導(dǎo)入新課個人是社會的一員，人們的生活離不開社會，社會對個人有影響，而且影響是復(fù)雜的。那么，我們應(yīng)該怎樣在社會的復(fù)雜影響中，正確對待自己，認識自己呢？這是我們這一節(jié)課要討論的內(nèi)容?！舶鍟喝?、擅長認識自己〕三、授課人，為什么要認識自己，難道僅僅是因為這是神對人類的忠告嗎？在這里我想先給大家講一個“小馬過河〞的故事。這個故事可能有很多同學(xué)已經(jīng)聽說或看過。〔故事〕小馬媽媽讓小馬去磨房般糧食，它走啊走，被一條小河擋住了去路。看著奔流的河

2、水，小馬不知自己是否該淌過河去？它于是問小松鼠。小松鼠告訴它說，河水很深，昨天才淹死了一個小伙伴。而碰巧老牛在那，老牛卻說，河水很淺，水面才到它的膝關(guān)節(jié)。小馬看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，將自己的身高與老牛比了比，它笑了。他英勇的淌過了河?！矊W(xué)生討論〕〔投影〕1〕小馬開始為什么不敢過河？2〕小馬為什么后來又敢過河了？3〕假設(shè)小馬不理解自己的身高和才能，結(jié)果會怎樣？4〕這個故事說明了什么道理？我們生活中有什么例子說明理解自己的重要性？這個故事說明了正確認識自己的重要性，大量的臨床觀察和社會理論證明，心理疾病的產(chǎn)生，往往是由于不擅長理解認識自己，或者沒有可以正確的理解、認識自己。〔板書

3、：1、中學(xué)生要正確認識社會，也要擅長認識自己〕擅長認識自己，要掌握正確的方法，要真正全面、深化地認識自己，必須學(xué)會科學(xué)的方法。請帶著下面幾個問題閱讀課本第19-21頁?！餐队啊?〕、怎樣才算是全面地對待自己？〔既看到自己的優(yōu)點和長處，也看到自己的缺點和缺乏。正如黃金沒有百分之百的純度一樣，完美的人是不存在的，每個人都有優(yōu)點和缺點，例如，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績特別好，但上課時總愛搞小動作；有的同學(xué)非常熱心，樂于助人，人際關(guān)系特別好，但很馬虎，丟三落四的；有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績特別好，但身體素質(zhì)卻比較差┅┅〕2〕、只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺乏，易有什么心理？(自大、自負，會驕傲自大、停步不前、倒退)只看

4、到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，易有什么心理？〔自卑，做事畏首畏尾灰心喪氣〕這都是不可取的做法。3〕、第20頁?羊和長頸鹿?這幅漫畫說明了什么道理？〔“尺有所長，寸有所短〞每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要全面地、實事求是地認識和評價自己和別人，不能只看到其中的某一方面?？浯罅艘粋€方面，縮小甚至否認了另一方面，都不是實事求是的態(tài)度?！?〕、怎樣開展地對待自己？〔每個人的成長都是由昨天——今天——明天組成的，人的成長是一個變化、開展的過程，我們要面對、理解自己，認識自己的昨天，認識、把握自己的今天，比較自己昨天和今天的變化，創(chuàng)造、迎接自己的明天。因此，我們不要停留在昨天，要英勇地、積極的面對今天，抓

5、緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定好根底，使自己的明天更美妙?！场舶鍟?、擅長認識自己，要有科學(xué)的方法全面地對待自己開展地對待自己〕要擅長認識自己，還要學(xué)會自我認識。〔板書：3、擅長認識自己，要學(xué)會自我認識〕好了，我們講了這么久要認識自己，那么，什么是“我〞？或者說什么是“自我〞？我包括生理的我、心理的我和社會的我三個我。也就是說，〔投影〕生理的我：即自身外表和體質(zhì)狀況。如：外貌、風(fēng)度、安康情況等。自我心理的我：即自己的精神世界。如：性格、愛好、特長、道德程度、智力、 才能、政治態(tài)度等等。社會的我：即自我形象。如：你在、年級、學(xué)校的位置、作用，你在公共場合的表現(xiàn)和適應(yīng)才能。其實，認識自我

6、，認識自己，主要是從這三方面去認識：生理的我、心理的我和社會的我。那么，自我認識又有什么詳細方法呢？首先是自我觀察?！舶鍟?〕自我觀察〕自我觀察就是自己觀察自己，是自我教育、自我進步的第一步。自我觀察也就是觀察生理的我、心理的我、社會的我三方面。除了自我觀察之外，另外的方法是通過別人理解自己。也就是說，在與別人的接觸中認識自己、從別人的態(tài)度與評價中認識自己?！舶鍟?〕在與別人的接觸中認識自己3〕從別人的態(tài)度與評價中認識自己〕一個人總要和被人交往，這時，別人就像一面鏡子，自己在同別人的接觸和比較中，看出自己的上下、優(yōu)劣，交往中也會經(jīng)常感受到別人對自己的態(tài)度和評價，于是，人就會把這些態(tài)度和評價

7、當作一面鏡子，看清楚自己到底是怎樣的人。而且，人的年齡越小，獨立的認識和評價自己的才能越差，越有必要借助于別人的態(tài)度和評價這面鏡子。但是，別人的態(tài)度和評價也可能帶有偏愛或成見。這時，在分析別人的態(tài)度和評價時，應(yīng)特別重視與自己關(guān)系比較親密的人，如，父母、老師、交往較多的同學(xué)對自己的評價；要特別重視那些人數(shù)眾多、異口同聲的評價；同時，既要重視與自己觀點一致的意見，又要重視與自己觀點不一致的意見；還要多和別人交往，讓別人更多地理解自己。游戲：“我是誰？〞經(jīng)過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有更理解自己嗎？好，我們再來玩一次“我是誰〞的游戲。玩法是在這樣的：首先，問自己20 次：我是誰。然后，請你以“我是┅┅〔的

8、人〕〞將頭腦里浮現(xiàn)的答案一一寫出來。答復(fù)每次提問的時間為20秒，如寫不出，可以略去，繼續(xù)往下寫。由于這是自我分析材料，可以不給別人看，所以想到什么就什么，不要有什么顧慮。寫完之后，對自己的答案進展分析。分析的內(nèi)容包括下面幾方面：答案的數(shù)量和質(zhì)量。即一共寫出幾個答案，答案中哪些方面的內(nèi)容最多。假設(shè)能寫出9-10個答案，那么大體上可以認為沒有什么特別的障礙。假設(shè)只能寫出7個或更少的答案，這可以認為過分壓抑自己。答復(fù)是，會感到無聊、感到羞恥、時間不夠為借口，不能答復(fù)更多的問題。答復(fù)內(nèi)容的表現(xiàn)方式。有三種情況：符合客觀情況的，如“我是中學(xué)生〞、“我是大女兒〞等；主觀解釋情況的，如，“我是老實人〞、“我

9、膽小〞等；中性情況的，及誰都不能做出判斷的情況。假設(shè)主觀評價和客觀評價都有，可以認為獲得平衡；假設(shè)傾向于主觀或客觀，那么不能獲得平衡。在主觀評價中，最好是既說到自己好的方面，也說到自己缺乏之處。假設(shè)只說到好，會使人覺得是自滿，只作不好的評價，又令人感到?jīng)]有信心。答復(fù)的內(nèi)容是否涉及自己的將來。哪怕只有一個答案涉及將來〔如“我是將來的大學(xué)生〞〕，也說明自己有理想和抱負，在現(xiàn)實生活中充滿活力。假設(shè)沒有一個答案涉及將來，這可能說明自己對將來考慮不多。 最后，參照“形容詞檢索表〞在一次填空“我是一個┅┅的人〞。附：有恒心的順從的沖動的有謀略的愛爭辯的冷漠的害羞的有主見的理性的缺乏想象的文靜的富想象力的有條理的被動的善解人意的直覺的追根究底的活潑的有責(zé)任心的樂觀的依賴的好交際的nbs