四年級數(shù)學(xué)下冊第8章我鍛煉我降_平均數(shù)第1課時平均數(shù)課件青島版六三制.ppt
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,從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?,根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?,7號運(yùn)動員參加了3場小組賽,分別得了9分、11分和13分。,8號運(yùn)動員參加了4場小組賽,分別得了7分、13分、12分和8分。,誰的投籃水平高?,,,,,,誰的投籃水平高?,看一看他們在小組賽中的得分情況就知道了。,總分,平均,比較,,誰的投籃水平高?,7號運(yùn)動員:,返回,9+11+13=33(分),8號運(yùn)動員:,7+13+12+8=40(分),8號運(yùn)動員的投籃水平高。,40﹥33,,誰的投籃水平高?,7號運(yùn)動員平均每場得分:,(9+11+13)3=11(分),(7+13+12+8)4=10(分),7號運(yùn)動員的投籃水平高。,8號運(yùn)動員平均每場得分:,11﹥10,返回,,以上兩種做法哪個對呢?為什么?,,這樣算的道理是什么?,你知道兩個運(yùn)動員平均每場的得分是怎樣算出來的嗎?,讓我們借助統(tǒng)計圖來看一看。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9,+,+,11,=,13,(),3,11,(分),11,7號運(yùn)動員平均每場的得分:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7,+,+,13,=,12,(),4,10,(分),10,+,8,8號運(yùn)動員平均每場的得分:,你知道“10分”是8號運(yùn)動員哪一場的得分嗎?,既不是第一場的得分,也不是第二、三、四場任何一場的得分。它表示的是8號運(yùn)動員四場得分的整體水平。,,7,13,12,8,是,這4個數(shù)的平均數(shù)。,你知道“10分”是8號運(yùn)動員哪一場的得分嗎?,9,11,13,是,這3個數(shù)的平均數(shù)。,你知道“11分”是7號運(yùn)動員哪一場的得分嗎?,平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的整體水平。,試一試,小明的體重一定比小強(qiáng)輕嗎?,我們組同學(xué)的平均體重是35千克。,我們組同學(xué)的平均體重是37千克。,小明,小強(qiáng),不一定。,因?yàn)槠骄w重代表的是兩個小組同學(xué)體重的整體水平,不代表某一個人的體重具體是多少,所以不能確定小明的體重就一定比小強(qiáng)輕。,,你會計算他們做仰臥起坐的平均成績嗎?,你會計算嗎?試試看!,1分鐘仰臥起坐成績記錄單,20+35+35+24+35+31,=180,(次),平均成績:,1806=30,(次),我這樣計算:,我這樣計算:,353,+20,+24,+31,=105+20+24+31,=180,(次),平均成績:,1806=30,(次),,,,,試一試,四一班男子籃球隊(duì)10名隊(duì)員的身高情況如下(單位cm),你能求出他們的平均身高嗎(可使用計算器)?,163,163,172,158,158,152,172,158,158,156,1632,161010=161(cm),(cm),=326+632+344+152+156,=1610,平均成績:,,,,,,,,,+156,+1584,+1722,+152,這節(jié)課你有哪些收獲?,1.哪個小組成績好些?,183=6(個),204=5(個),答:一組的成績好些。,6﹥5,(64+62+61+65+63)5,=3155,=63(克),6050,2.一箱雞蛋50個,任意取出5個分別稱一稱。結(jié)果如下表:,(1)取出的這5個雞蛋,平均每個重多少克?,(2)估一估,這箱雞蛋大約重多少克?,答:平均每個重63克。,≈3000(克),答:這箱雞蛋大約重3000克。,63≈60,3.李楠同學(xué)在人民商場調(diào)查了兩種洗衣粉的銷量情況。,(2)預(yù)測一下4月份兩種洗衣粉的銷售情況,并說說說你的理由。,(260+300+430)3=9903=330(箱),(1)哪種洗衣粉第一季度的月平均銷售量多?多多少?,(360+320+280)3=9603=320(箱),330-320=10(箱),答:乙種洗衣粉的月平均銷售量多,多10箱。,4月份銷量預(yù)測:甲種洗衣粉250箱左右,乙種洗衣粉450箱左右。因?yàn)榧追N洗衣粉銷量每月遞減40箱,乙種洗衣粉銷量每月遞增,3月份比2月份增加130箱。,,,作業(yè),請完成教材第95頁自主練習(xí)第5,6,7題。,xx小學(xué)x年級x班,xxx,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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