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第六章小學(xué)作文教學(xué),,第六章小學(xué)作文教學(xué)一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的主要問題二、中美小學(xué)生作文比較三、小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)四、新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)施建議,一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的主要問題,1.重表達(dá)，輕育人2.重模式，輕能力3.重書面,輕口語(yǔ)4.重課堂,輕生活5.重指導(dǎo)，輕評(píng)講6.重范文,輕下水,1.重知輕能2.重外輕內(nèi)3.重寫輕說4.重理輕情5.重文輕境,,,,1.寫幾句話描寫你的班級(jí)或家庭，注意正確使用集合名詞；2.寫幾句話描寫你上一次做菜的情況。你燒了什么菜？味道怎么樣？注意正確使用逗號(hào)；3.假設(shè)暴雨使你們所在的城市遭了水災(zāi)，寫幾句話描寫水災(zāi)后的后果。檢查一下，確信名詞復(fù)數(shù)和所有格式都使用正確。美國(guó)霍頓公司出版六年級(jí)教材第八章《描寫》,日本國(guó)語(yǔ)課讀后感訓(xùn)練閱讀練習(xí)（四年級(jí)上冊(cè)第四課）1.發(fā)表一下自己認(rèn)為這篇文章中最有趣、自己最喜歡、留下印象最深刻的地方。2.通過閱讀松井說的話和他的行為，了解松井的人品，討論一下松井是一個(gè)怎樣的人。寫作練習(xí)：書本是我們的好朋友。（1）大量閱讀。（2）制作推薦書目的卡片：書名、作者名書本類型（故事、傳記、詩(shī)歌等等）尋找書本的辦法：可以在圖書館和圖書室的目錄中卡片中尋找，也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。,中美小學(xué)生作文比較,《一件有意義的事》《我尊敬的人》《責(zé)任》《給老師的一封信》《難忘的一次教訓(xùn)》《踏青》《快樂的一夜》《一件新襯衫》《我的爸爸》,《我怎么看人類文化》《中國(guó)的昨天和今天》《你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)二次世界大戰(zhàn)負(fù)有責(zé)任》“當(dāng)你乘坐的輪船沉了，你漂流到一個(gè)荒島上，你將怎么生活?”“任選一個(gè)州，介紹這個(gè)州的風(fēng)土人情”,二、中美小學(xué)生作文比較1、中國(guó)小學(xué)生作文教育中有明顯的“道德判斷”，而此點(diǎn)在美國(guó)小學(xué)生作文中難覓蹤跡。2、美國(guó)小學(xué)生的作文重“研究性”寫作，中國(guó)小學(xué)生的作文側(cè)重自身的情感與體悟。,材料作文畫面上是天下著大雨，一名小女孩在雨中跑，另一小男孩在拿著一把雨傘在后面追一位學(xué)生是這樣寫的：“老天不作美，竟下起大雨來。麗麗和明明因一點(diǎn)小事而打起來，麗麗沖進(jìn)了雨中，明明拿著一把傘做‘武器’，麗麗邊跑邊朝緊追不舍的明明喊道：別打了，別打了!”,“我，一個(gè)相貌平平、性格怪異的小男孩。我的性格有點(diǎn)怪。我處事樂觀，辦事兩邊都不得罪，但有時(shí)我卻非要較勁兒。我以前被稱為‘智多星’，我總想辦法看別人出洋相，找點(diǎn)樂子。我不喜歡被人命令，在以前的班上我控制著全班男生。有人說我陰險(xiǎn)，我覺得這些都是無稽之談：現(xiàn)而今的社會(huì)是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，男人嘛，沒有點(diǎn)兒手段怎么行？”……《自畫像》,美國(guó)的一位女教師布置給學(xué)生的一道作文題是：“我們來找出自己以后所希望從事的職業(yè)，并針對(duì)未來的職業(yè)寫一份報(bào)告，而且每個(gè)人都要去訪問一個(gè)真正從事該行業(yè)的人?！弊魑念}《我的父親》，一周內(nèi)交稿，要求孩子們?nèi)ゲ稍L父母親、親戚、鄰居和父母的同事，要求孩子們從多側(cè)面、更深刻地了解自己的父親。,寫一個(gè)故事你是否曾經(jīng)自己創(chuàng)作過故事？如果是，你的故事一定有背景、人物和情節(jié)。一個(gè)故事就相當(dāng)于一篇小說，寫故事的目的就是娛樂讀者。一、讀例文1.讀例文2.認(rèn)識(shí)故事的特點(diǎn)。二、預(yù)寫三、收集資料四、打草稿五、修改六、發(fā)表1.以劇本的形式來寫你的故事2.為主人公寫對(duì)白。3.為演員寫舞臺(tái)指導(dǎo)。4.設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景并準(zhǔn)備戲裝和道具。5.排練你的故事直到所有演員熟悉流程。美國(guó)紐約《語(yǔ)言藝術(shù)》五年級(jí)教材第六單元作文。,《難忘的教訓(xùn)》在我懂事以來，經(jīng)歷過很多難忘的事，但是有一件使我終身難忘。那是在去年的假期里，我和我們村的幾個(gè)孩子踢足球，我一個(gè)飛球，把鄰居王爺爺?shù)牟ＡТ蛩榱?。我們馬上跑開了。我跑回家，拿了一本書看起來，可是心里老是不安。媽媽好像看出了我的心思，問我怎么了，我回答說：“沒事。”突然聽見了王爺爺?shù)恼f話聲，并且是朝我家走來的。王爺爺把門推開，走進(jìn)我家，手里拿著一本我最喜歡看的《三百六十五夜童話故事》，王爺爺說：“給你?！蔽荫R上投入王爺爺?shù)膽驯?，哭著說：“王爺爺，您真好，可是我把您家的玻璃打碎了，您不打我嗎?”王爺爺說：“只要你敢于認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)了，就是好孩子，爺爺怎么會(huì)打你呢?”從這件事中，我深深地體會(huì)到了我們做錯(cuò)什么事以后，都不要撒謊，要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。,天津南開大學(xué)文學(xué)院的一堂寫作課上，徐江老師給在座的一年級(jí)新生列出了一組法國(guó)高中作文會(huì)考題目：《我是誰(shuí)》《“給予的目的在于獲得”是否是一切交流的原則》《能否將自由視為一種拒絕的權(quán)利》《我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)是否受科學(xué)知識(shí)的局限》、《試分析休謨———“結(jié)伴”是人類最強(qiáng)烈的愿望》《“孤獨(dú)”可能是最使人痛苦的懲罰》,三、小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)（一）小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)（二）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)（總目標(biāo)分階段目標(biāo)）（三）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)簡(jiǎn)析,（一）小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì),寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。－－－《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,（二）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo),1.總目標(biāo)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式。,2.階段目標(biāo),第一學(xué)段（1-2年級(jí)）：寫話1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。,第二學(xué)段（3-4年級(jí)）：習(xí)作,1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。,第三學(xué)段（5-6年級(jí)）：習(xí)作,1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。,（三）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)簡(jiǎn)析1、目標(biāo)梯度明顯；低年級(jí)“樂于表達(dá)”，中年級(jí)“自由表達(dá)”，高年級(jí)“學(xué)會(huì)表達(dá)”2、降低要求，淡化文體；3、重視情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向；4、重視讀寫聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合。（《花籃大王的故事》、《失落的一角》）,四、新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)施建議,（一）注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣。1．明確要求，減少束縛2．給予孩子成就感3．提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文,（二）從立意本源走向生活本源,首先，讓孩子接觸社會(huì)，投入大自然的懷抱。其次，勤讀書報(bào),2009年重慶高考作文題目是《我與故事》，要求是：生活有很多故事，你可能是故事的參與者，也可能是故事的聆聽者，也可能是故事的評(píng)論者，作文要求字?jǐn)?shù)800字，立意自定，不得抄襲，不得造作。,,,（三）注意發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,1．說真話，抒真情，做真人。2．作文指導(dǎo)要把著力點(diǎn)放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。3．鼓勵(lì)學(xué)生在思想內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)造新思維。4．寫“想象作文”。,《媽媽回來了》前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋砹?，爸爸的生日就能過得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書……媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。浙江省諸暨市一年級(jí)小學(xué)生酈思哲寫的《媽媽回來了》，習(xí)作只有107字，卻在海內(nèi)外5萬多篇作品中脫穎而出，榮獲首屆冰心作文獎(jiǎng)小學(xué)組一等獎(jiǎng)。,我的鉛筆盒現(xiàn)在，同學(xué)們的鉛筆盒變成了一個(gè)個(gè)毛絨小動(dòng)物，這邊有一只兔子和一只小熊，那邊有幾只小狗。最后，我抵擋不住這些誘惑，就讓媽媽也給我買了一個(gè)。大家猜猜我買的什么？首先提一下，它很可愛。不大好猜吧！那我就告訴大家吧，是——小狗。這可不是一般的狗，這是一只又機(jī)靈又可愛的狗。這只狗的尾巴高高的翹起來，四條腿都老實(shí)的扒在身子四周。一雙黑溜溜的小眼睛瞪著我；棕色的鼻子仿佛嗅著肉骨頭的氣味；耳朵耷拉在小小的腦袋旁邊；一直望著我笑，好像在說：“好主人，給我一大塊肉骨頭吧！”它的鼻子上面還有兩條花紋，可愛極了！大家聽了我的描述，明白了吧。這只小狗非常討人喜歡，還機(jī)靈、可愛，尤其是那一雙小眼睛，真是太可愛了。我真的好喜歡這只小狗。,閉上眼睛，做下列想象清晰性練習(xí)（1）想象一張你媽媽的臉。（2）想象一匹正在飛奔的馬。接下來這些事物不斷變化，想象的形象越清晰、越仔細(xì)越好。（1）媽媽幼年時(shí)的臉——少年時(shí)的臉——青年時(shí)的臉——中年時(shí)的臉——老年時(shí)的臉。（2）一匹馬開始奔跑——越跑越快，蹄下塵土飛揚(yáng)——風(fēng)馳電掣——開始減慢速度——小跑——越來越慢——原地踏步——停下來。讓同學(xué)們分別將想象的形象變化過程說出來。,（四）注重打好基礎(chǔ)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力,1．多寫小學(xué)第二學(xué)段：課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右小學(xué)第三學(xué)段：課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。,習(xí)作的形式：,（1）根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行作文命題，出同一個(gè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，教師進(jìn)行批改和講評(píng)。（2）出半命題的作文，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活積累對(duì)題意補(bǔ)充完整后再作文。（3）出一組題目供學(xué)生選擇。（4）提出訓(xùn)練要求，不出題目（5）同一材料，多種擬題（6）寫想象作文,《假如我是______》?！都偃缥沂且粭l毛毛蟲》、《假如我是黃山上的一條山溪》、《假如我是比較瘦的人》、《假如我是一位稱職的母親》、《假如我是風(fēng)》等，“我是一條毛毛蟲，毛茸茸的身體，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的毛，皮膚是淡綠色的，多帥……母親把我寄養(yǎng)在這片綠葉上，真不知她去哪里了。沒關(guān)系，反正還有我的伙伴，和他們一起玩吧！”,2009年福建卷高考作文題為：這也是一種_____。2009年普通高等學(xué)校招生考試四川卷作文題：熟悉命題作文,假如假如我有一枝馬良的神筆，我一定會(huì)給那些沒有家、吃不飽肚子的人，畫一個(gè)很大的宮殿。這樣他們就再也不會(huì)挨餓受凍了，而是可以天天都吃飽肚子，天天都很快樂。假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給奶奶家養(yǎng)的小兔子畫一個(gè)更大的家，這樣小兔子就可以舒展開身子了，它也能在里邊自由自在地跑來跑去呢！,09年安徽卷高考作文：“彎道超越”之感悟閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)彎道超越本是賽車中的專用語(yǔ)，指的是在過彎道的時(shí)候超越其他人。彎道是每個(gè)車手都要面對(duì)的。相對(duì)于直道，彎道的困難大。在過彎道的時(shí)候，本來落后的可能超越，本來領(lǐng)先的可能被超越。現(xiàn)在，“彎道超越”有了新的意義，它被廣泛地適用于金融、政治等領(lǐng)域。彎道也有了特殊的意義，指充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻。只要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對(duì)手，超越自己。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,（四）注重打好基礎(chǔ)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力,2．重視修改，以及修改中的合作3．重視在寫作中運(yùn)用已積累的語(yǔ)言材料4．寫好規(guī)定的應(yīng)用文(美國(guó))美國(guó)中小學(xué)從三年級(jí)起每?jī)?cè)教材都安排寫調(diào)查報(bào)告、勸說信、信息說明等文體。,（五）從甄別選拔走向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作文評(píng)價(jià),結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)結(jié)合。嚴(yán)格劃一與理解寬容結(jié)合。評(píng)價(jià)主體和方法的多元化成果展示評(píng)價(jià)；檔案袋評(píng)價(jià)；分?jǐn)?shù)和等次評(píng)價(jià)；多次評(píng)價(jià)。,（一）注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣。（二）從立意本源走向生活本源（三）注意發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神（四）注重打好基礎(chǔ)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力（五）從甄別選拔走向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作文評(píng)價(jià),美國(guó)普林斯頓大學(xué)入學(xué)考試的幾個(gè)作文試題：①你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。②假如你得到一年的時(shí)間為別人提供自己的服務(wù)，你將選擇干什么？為什么？③什么是你曾經(jīng)不得不做出的最困難的決定？你是怎么做出的？④直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？（《中國(guó)青年報(bào)》2003.10.15，黃全愈《近看美國(guó)高考（下）》）,一年級(jí)：養(yǎng)成仔細(xì)聽認(rèn)真記的習(xí)慣；能聽清并記住一二句完整、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子（陳述句、感嘆句、疑問句），并能比較清楚地把記住的句子說出來；能用上理解的詞語(yǔ)說一二句完整的句子；能根據(jù)圖畫或提供的主題說一二句完整的句子。二年級(jí)：能抄寫、聽寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子（陳述句、感嘆句、疑問句）；能在理解的基礎(chǔ)上用所給的詞語(yǔ)造句；能根據(jù)圖畫內(nèi)容、閱讀內(nèi)容或提供的主題寫清楚幾句連貫的話；能寫簡(jiǎn)單的留言條、請(qǐng)假條；學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。,小學(xué)語(yǔ)文寫作的基本內(nèi)容與要求。,運(yùn)動(dòng)會(huì)明天就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓?，還沒有大賽經(jīng)驗(yàn)。體育課選撥賽上，陳老師先讓我們幾個(gè)女生比賽跳遠(yuǎn)。我心里暗暗高興，跳遠(yuǎn)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，在女生當(dāng)中我是跳的最遠(yuǎn)的。跳遠(yuǎn)的動(dòng)作是要靠感覺的，要有騰空的感覺。只是有點(diǎn)可惜，近段時(shí)間不是肚子疼就是發(fā)燒咳嗽，所以不能天天堅(jiān)持練習(xí)，但我不想放棄，體育比賽不是貴在參與嗎？明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我會(huì)盡全力為我們班爭(zhēng)光，我是647號(hào)選手，請(qǐng)大家為我鼓掌！為我加油吧！一陣有力的助跑后你騰空躍起頓時(shí)——你舒展開矯健的羽翼然后——就會(huì)有個(gè)屬于你的距離無論遠(yuǎn)近都是童年的風(fēng)采無論勝負(fù)都是動(dòng)人的旋律,三年級(jí)：有留心觀察周圍人、事、物的意識(shí)，樂意把自己感興趣的所見所聞或所想像的內(nèi)容（片斷）寫下來,寫清楚；所寫片斷能做敘述有一定的順序，語(yǔ)句通順，努力做到不寫錯(cuò)別字；能比較正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能根據(jù)需要寫請(qǐng)假條、通知，做到意思清楚、款式正確；能根據(jù)圖畫或主題寫清楚一段話；能記日記。四年級(jí)：有注意觀察生活中事物的習(xí)慣，能記錄自己感興趣的、受感動(dòng)的生活內(nèi)容，寫出自己的感受和想法；能根據(jù)提供的材料展開想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能寫常見的應(yīng)用文（書信、讀后感）；能圍繞一定的主題從生活中選擇合適的材料進(jìn)行描寫；能正確使用頓號(hào)、分號(hào)；學(xué)習(xí)使用省略號(hào)、書名號(hào)、破折號(hào)；能學(xué)習(xí)運(yùn)用刪、補(bǔ)、調(diào)、換等常用的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。,五年級(jí)：能留心觀察生活中的事物，能將自己感興趣的、受感動(dòng)的生活內(nèi)容生動(dòng)地描寫出來，描寫能反映出自己的獨(dú)特的感受和想法，做到詳略比較得當(dāng)、重點(diǎn)比較突出；能根據(jù)提供的材料展開想象，進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫和改寫，做到想象比較合理，描寫比較生動(dòng)，主題比較明確；能圍繞一定的主題從生活中選擇合適的材料進(jìn)行生動(dòng)地描寫；能從不同的角度寫好讀后感；有做讀書筆記的習(xí)慣；能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作，作文有一定的速度；能正確使用頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的和同伴的作文，養(yǎng)成自覺修改作文的好習(xí)慣。說明：以上各階段的寫作要求均在上一階段訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ)上逐步提升。教學(xué)中應(yīng)注意不斷滾動(dòng)落實(shí)上一階段的寫作訓(xùn)練目標(biāo)，并有意識(shí)地滲透下一階段的寫作訓(xùn)練目標(biāo)。,【民國(guó)小學(xué)生作文】春郊游記……聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈……未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。,“現(xiàn)實(shí)版”作文今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了公園春游。首先映入眼簾的是假山……在夕陽(yáng)的余暉下，我們依依不舍地離開了，今天真是快樂而有意義的一天?。?