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清兵衛(wèi)與葫蘆,志賀直哉（日本）,一.檢查預習：1、你會讀嗎？熱衷戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢茶鹵薪水哆嗦呵斥熠熠乖覺,zhōng,lǔ,duōSuO,hēch,jīng,xīn,ｙ,guāiju,2.你會解釋嗎？熱衷：十分愛好某種活動茶鹵：很濃的茶汁呵斥：大聲斥責名伶：伶：舊時指戲曲演員乖覺：機警；聰敏校役：光彩熠熠：薪水：嘀咕（dgu）：,學校中做輔助教學工作的人。,形容閃亮發(fā)光。,工資。,小聲說話；猶疑不定。,整體感知課文,課文主要寫了的故事。采用的手法，以為線索，首尾呼應，中間主要內(nèi)容寫：（清兵衛(wèi)），（清兵衛(wèi)），（教員），（父親）。,一、填空,,,,,,,,,,一個叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆,倒敘,葫蘆,癡迷葫蘆,發(fā)現(xiàn)葫蘆,沒收葫蘆,砸碎葫蘆,葫蘆,清兵衛(wèi),開頭,結(jié)尾,線索：主人公：,結(jié)構特點：,,（倒敘：先說結(jié)局，設下懸念，引起興趣）,（再說結(jié)局，呼應開頭，引人深思）,對葫蘆——喜愛、熱衷、癡迷,0.1元=50元=600元?,二.品讀課文：,課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？,清兵衛(wèi)個性獨特，對葫蘆并不盲目癡愛，確實有一定的研究，他有非凡的鑒賞力和創(chuàng)造力。,（1）于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。,驚愕、害怕、欲哭無淚。,（2）他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。,痛苦無奈。,（3）清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。,心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗,善于以簡練傳神的描寫來表現(xiàn)復雜的心理活動。,,清兵衛(wèi)花葫蘆，最終被古董商以600塊錢的高價賣了出去，這個結(jié)果與前文的那些內(nèi)容構成對比？這說明什么？有何作用？,,三探索思考：,這部分跟前邊大人們對清兵衛(wèi)的批評形成對比，突出了大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。,作用：為大人扼殺他的天賦增強悲劇效果,小說進一層地顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨到的審美力。,四、他對葫蘆是這樣一種專注，他是那樣的會欣賞葫蘆，他被別人收繳去的葫蘆居然能賣到極高的價錢。可是后來他為什么會改變這么好的愛好呢？,這是多么可悲的人性的毀滅啊，家庭里的父母，學校里的教師的強制扭曲造成的。,,作者用這樣的對比的寫法，猛烈的抨擊了批評了家長教師簡單粗暴的教育方法和舊的教育制度扼殺人的正常天性的罪惡。,呼吁人們要尊重個性，讓個性自由發(fā)展。,小說主題：,拓展延伸1.小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，他的這一新的愛好能守住嗎？后來會發(fā)生怎樣的故事呢？請合理展開想象，續(xù)寫這篇小說。,2.為了迎接高考，父母要求你暫時放棄所有的愛好，你會怎么做？,,清兵衛(wèi)癡迷葫蘆,教員沒收葫蘆,父親砸碎了葫蘆,關于風箏往事的回憶,沉痛、悔恨、自責的感情線索,,葫蘆,,批判那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄,對冷酷現(xiàn)實憎惡,對春日溫和的熱烈憧憬,批判粗暴扼殺少年個性,呼吁尊重個性,讓個性自由發(fā)展.,“我”弟弟粗暴地折毀了弟弟精心制作的風箏,看了這則《通報批評》，你有何感受？,,,,,人類第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾.阿姆斯特朗,——媽媽，我想要跳到月亮上去。——好啊，不過一定要記得回來喔。,,,你很優(yōu)秀，真的！,身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：,七、體驗感悟：,1、如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反紀律的清兵衛(wèi)？,2、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？你們想讓家長老師怎樣做呢？,七、體驗感悟：,小結(jié)：發(fā)展個性的前提：完成學習任務，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時間、場合進行。老師家長和社會：提高認識，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。,努力培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己個性；要學會尊重別人的個性。,送給你們的話：,