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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 第一單元 初識Word 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第一單元初識Word。使用任何軟件的第一步都是熟悉軟件的基本操作，如啟動、退出軟件，了解窗口的組成元素，本單元將通過，啟動與退出Word，新建與打開文檔，保存與關閉文檔來介紹Word的有關知識。 【學情分析】 通過第一學期的學習，學生已經(jīng)掌握Windows自帶應用程序的操作知識，為本學期第一單元Word的奠定基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）借助案例了解Word的基本功能 （2）能熟練啟動Word。 （3）掌握Word的操作界面。 （4）了解Word的空白文檔及擴展名 （5）能熟練退出Word。 （6）能熟練新建Word文檔 （7）能熟練打開已有的Word文檔。 （8）掌握打印預覽的方法。 （9）掌握改變文檔顯示比例的方法 （10）掌握多個文檔間互相切換工作的方法。 （11）能熟練保存Word新文檔 （12）能熟練保存被修改后的Word文檔。 （13）能熟練關閉Word文檔。 2．過程與方法 通過實踐，熟悉Word的工作環(huán)境，掌握操作Word文檔的基本方法，了解“保存”與“另存為”的異同。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）培養(yǎng)學生全面了解新知識、摸索新知識、掌握新知識的能力 （2）培養(yǎng)學生分析知識異同的能力。 （3）培養(yǎng)學生不亂放東西的好習慣。 【教學重點與難點】 重點： （1）啟動Word。 （2）退出Word。 （3）新建Word文檔。 （4）打開已有的Word文檔。 （5）保存Word文檔。 （6）關閉Word文檔。 難點：Word的操作界面（兩個工具欄的初步引入），同時打開多個文檔及多個文檔之間的切換工作?！氨４妗迸c“另存為”的異同。 【課時安排】 1個課時完成。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 （1）安裝有Windows XP操作系統(tǒng) 和Word 2000文字處理軟件的計算機。 （2）教師準備一些現(xiàn)實生活中的Word文檔（doc、rtf等不同的擴展名）。 （3）教師準備多個Word文檔，用于查找打開，并互相切換工作，用于修改后的保存。 【教學過程】 一、啟動與退出Word 1．引入：展示一些現(xiàn)實生活中的Word文檔，介紹Word的基本功能。 2．演示啟動Word的一種方法，鼓勵學生提出啟動Word的其他方法，然后讓其上講臺來演示。 3．詳細介紹Word的操作界面，特別引出“常用”和“格式”工具欄的重要性。 4．演示退出Word的一種方法，鼓勵學生提出退出Word的其他方法，然后展示。 5．給予學生充足的時間去熟悉Word界面，提出問題。 二、新建與打開Word文檔 1．演示新建Word文檔的一種方法，鼓勵學生提出新建Word文檔的其他方法，然后讓其上講臺來演示。 2．通過介紹“新建”對話框和“常用”選項卡，幫助學生熟悉并掌握對話框和選項卡的概念和使用。 3．演示新建多個Word新文檔，說明多個文檔的默認名稱規(guī)律。 4．演示打開一個已有Word文檔，詳細說明如何在“打開”對話框中查找到此文檔。 5．演示對打開的文檔打印預覽，并改變文檔顯示比例。 6．演示打開多個已有Word文檔，不關閉的情況下，互相切換工作。 7．給予學生充足的時間去掌握操作Word文檔的基本方法。 三、保存與關閉Word文檔 1．演示新建一個Word文檔后的保存，讓學生去發(fā)現(xiàn)此時的“保存”和“另存為”是否一致？ 2．演示打開一個已有的Word文檔，略做修改，讓學生去發(fā)現(xiàn)此時的“保存”和“另存為”是否一致？ 3．著重提示學生注意保存位置，養(yǎng)成不亂放東西的好習慣。 4．對學有余力的學生建議他們自學“拓展園地”欄目的視圖切換，然后實踐操作，感受到實用，學生自然會掌握。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結一下，這節(jié)課初識Word，我們學到了什么？感受到什么？ 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，使同學們對于Word基礎知識、操作界面、操作方法有了一定的理解，基本達到預期目的。 第二單美食天地 一、輸入和編輯文本 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第二單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----輸入和編輯文本。 【學情分析】 通過第一單元的學習，學生已經(jīng)對于Word這個軟件的窗口界面，基本操作有了一定的掌握，為本單元深入學習Word的操作奠定基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練掌握一種中文輸入法。 （2）能熟練輸入中英文字符。 （3）了解中英文標點的不同。 （4）熟悉拼寫和語法檢查。 2．過程與方法 （1）通過實踐，提高輸入文本的正確率和速度。 （2）通過比較，去明確中文標點與英文標點的不同。 （3）根據(jù)需要，合理設置“工具”菜單下的“選項”子菜單。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）學會理解任務、接受任務。 （2）培養(yǎng)學習新知識的渴求性。 【教學重點與難點】 重點： （1）熟練掌握一種中文輸入法。 （2）了解中英文標點的不同。 難點：熟悉拼寫和語法檢查，并學會合理設置“工具”菜單下的“選項”子菜單。 【課時安排】 2個課時完成 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一些視頻資料（如介紹中國八大菜系的、天天飲食等）和多篇各地著名菜肴的菜譜（山東菜、四川菜、湖南菜、貴州菜、江蘇菜、浙江菜、安徽菜、廣東菜和福建菜），讓學生按照自己的籍貫或者口味進行選擇。 【教學過程】 1．引入：展示一些現(xiàn)實生活中的佳肴的圖片或視頻，讓學生感興趣，要把任務布置清楚，然后讓學生理解任務，挑選自己喜歡的菜譜，接受任務。 2．啟動Word后，演示選擇不同中文輸入法的操作，講授清楚不同輸入法的切換、中英文標點的切換、全半角的切換、插入和改寫狀態(tài)的切換、段落標記。 3．給予學生充足的時間去完成任務，中間的教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后，可以中途暫停學生的實踐，進行針對性強的講解，幫助學生解決普遍的問題。 4．提醒學生每隔一段時間養(yǎng)成保存的好習慣，注意保存的位置。 5．出現(xiàn)波浪線后，演示和講授拼寫和語法檢查，合理設置“工具”菜單下的“選項”子菜單。 6．學生繼續(xù)操作，直至完成菜譜的輸入，并提醒學生仔細檢查文檔中的錯別字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘記保存文檔。 7．學生完成輸入后，建議他們自學知識充電站，特別是其中的“添加符號”，會使學生感興趣的，能增加文本輸入的有趣程度。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中輸入文本并進行文本的編輯。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中文本的輸入與編輯等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 二、設置文本格式 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第二單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----設置文本格式。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，輸入與編輯文本，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置文本格式打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練設置文本格式。 （2）能熟練使用格式刷。 2．過程與方法 通過實踐，合理完成自己文檔的文本格式化。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過格式化文本，培養(yǎng)學生的審美能力 【教學重點與難點】 重點：掌握文本格式化的方法。 難點：如何進行合理的文本格式化。 【課時安排】 1個課時完成。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備幾篇已經(jīng)完成文本格式化的Word文檔。 【教學過程】 1．引入：展示幾篇已經(jīng)完成文本格式化的Word文檔，與未進行文本格式化的Word文檔進行對比，讓學生明白文本格式化的必要性，接受現(xiàn)階段的任務——合理格式化文本。 2．演示段落的居中；設置“字體”選項卡下的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、著重號；“字符間距”選項卡下的縮放、間距、位置；“文字效果”選項卡下的動態(tài)效果。 3．給予學生充足的時間去完成任務，中間的教師巡視，挑選出過度設置造成的文本閱讀不便的例子進行演示，說明要合理格式化文本。 4．中間演示格式刷的作用，讓學生感覺到便利，自然也就更容易掌握。 5．提醒學生每隔一段時間養(yǎng)成保存的好習慣，注意保存的位置。 6．完成后，展示學生作品，適當點評，培養(yǎng)學生的正確審美觀點。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置文本的格式的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置文本格式等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 三、查找與替換 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第二單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----查找與替換。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置文本格式，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---查找與替換打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練掌握查找。 （2）能熟練掌握替換。 2．過程與方法 通過比較，去明確查找與替換的不同。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過查找與替換的操作，培養(yǎng)學生辦事提高效率的意識。 【教學重點與難點】 重點：（1）熟練掌握查找。 （2）熟練掌握替換。 難點：熟悉替換的高級選項。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一篇很多關鍵詞錯誤的Word文檔。 【教學過程】 1．引入：展示一篇很多關鍵詞錯誤的稿子，先讓學生想想怎么去修改，然后讓學生發(fā)現(xiàn)逐字逐詞修改費時，如何提高效率？ 2．演示全文查找，然后演示替換，再演示替換的高級選項。 3．給予學生充足的時間去完成任務，用查找與替換方式，將自己文稿中的“分鐘”詞語下加著重號。中間的教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后，可以中途暫停學生的實踐，進行針對性強的講解，幫助學生解決普遍的問題。 4．學生完成操作后，提醒學生完成后保存。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中查找與替換的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中查找與替換等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 四、撤消與恢復 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第二單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----撤消與恢復。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，查找與替換，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---撤消與恢復打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 熟練掌握撤消與恢復。 2．過程與方法 通過實踐，能發(fā)現(xiàn)更簡潔的操作方法。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過撤消與恢復的操作，培養(yǎng)學生的細心。 【教學重點與難點】 重點：熟練掌握撤消與恢復。 難點：了解撤消與恢復不能解決粗心的問題。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一篇Word文檔。 【教學過程】 1．演示錯誤操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢復，可以教會學生使用快捷組合鍵“Ctrl+Z”。 2．“撤消與恢復”是很實用的，讓學生自己練習并掌握。 3．學生完成練習后，建議他們自學“拓展園地”欄目，“定位”操作也是很實用的，讓學生自己練習并掌握，提醒學生完成后保存。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中撤消與恢復的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中撤消與恢復等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 第三單元 詩詞集錦 一、設置頁面版式 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第三單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----設置頁面版式。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，撤消與恢復，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置頁面版式打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 能熟練掌握頁面設置。 2．過程與方法 通過對紙張的熟悉，合理設置頁面。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）幫助學生克服學習上的毛躁，提高學生的細致能力。 （2）培養(yǎng)學生節(jié)約（紙張）的意識。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握頁面設置。 難點：會通過了解紙張，合理設置頁面。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備好一篇已完成輸入的“詩詞集錦”文檔、打印機、不同規(guī)格的打印紙（16K、A4、A3、B4等）。 【教學過程】 1．引入：展示一篇未做頁面設置的“詩詞集錦”Word文檔，然后打印出來，讓學生去發(fā)現(xiàn)各種問題（頁面、段落等），然后適當說明浪費紙張就是浪費國家森林資源，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。 2．展示各種規(guī)格紙張，讓學生熟悉，然后演示頁面設置：紙型、頁邊距。 3．讓學生練習，然后展示學生作品，針對頁邊距設置的過寬或者過窄問題，進行分析，解決問題。 4．讓學生再做修改，提醒保存。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置頁面版式的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置頁面版式等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 二、設置段落格式 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第三單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----設置段落格式。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置頁面版式，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置段落格式打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練掌握設置段落格式。 （2）重溫打印預覽的用途，并學會熟練使用。（第一單元第二節(jié)） 2．過程與方法 通過打印預覽，合理設置段落格式。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過格式化段落，培養(yǎng)學生的審美能力。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握段落格式的設置。 難點：會通過打印預覽，合理設置段落格式。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 沿用上節(jié)課的Word文檔。 【教學過程】 1．引入：展示一篇做過頁面設置的Word文檔，詢問學生，是不是能打印出來？這樣的文檔美觀嗎？讓學生去發(fā)現(xiàn)段落格式上的問題。 2．演示段落格式設置：縮進、間距、特殊格式、行距、對齊方式。 3．給予學生充足的時間去設置自己文檔中的段落格式，然后通過打印預覽方式展示學生作品，針對各種問題，進行分析，解決問題。 4．讓學生用打印預覽方式仔細去發(fā)現(xiàn)問題，再做修改，提醒保存。 5．建議學生自學“知識充電站”欄目中的段落縮進，提示如何合理使用標尺，如果標尺不顯示該怎么辦？由此，引出Word工作界面下有些要素（比如工具欄）不顯示，該如何操作。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置段落格式的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置段落格式等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 三、設置項目符號 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第三單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----設置項目符號。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置段落格式，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置項目符號打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）熟悉項目符號的用途。 （2）掌握設置項目符號。 2．過程與方法 通過實踐，合理設置項目符號。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過設置項目符號，培養(yǎng)學生的條理能力。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握項目符號的設置。 難點：會通過對文檔的閱讀理解，合理設置項目符號。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一篇沒有項目符號和編號的雜亂文檔和一篇有項目符號和編號的條理清晰文檔。 【教學過程】 1．引入：展示一篇沒有項目符號和編號的雜亂文檔和一篇有項目符號和編號的條理清晰文檔，讓學生進行比較，總結出項目符號和編號的用途。 2．演示項目符號的設置。 3．給予學生充足的時間去閱讀“詩詞集錦”文檔，合理添加項目符號，然后鼓勵學生嘗試編號的設置。 4．展示學生作品，出現(xiàn)問題，解決問題。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置項目符號的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置項目符號等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 四、設置分欄 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第三單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----設置分欄。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置項目符號，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置分欄打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）熟悉分欄的用途。 （2）掌握分欄設置。 2．過程與方法 通過實踐，合理設置分欄。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）通過設置分欄，培養(yǎng)學生的排版能力。 （2）培養(yǎng)學生熱愛集體，多參與集體活動（出黑板報、班級墻報等）。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握分欄的設置。 難點：會通過對文檔的閱讀理解，合理設置分欄。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備幾份有分欄的報刊雜志（最好是當?shù)乇容^時尚的）及學生自己創(chuàng)作的黑板報照片或墻報實例。 【教學過程】 1．引入：展示幾份有分欄的報刊雜志、學生自己創(chuàng)作的黑板報照片、墻報實例，讓學生進行比較，總結出分欄的益處。 2．演示分欄的設置，提醒只有在頁面視圖下才能顯示分欄效果。 3．給予學生充足的時間去閱讀“詩詞集錦”文檔，合理設置分欄。 4．展示學生作品，然后鼓勵學生參與班級的黑板報、班級墻報等集體活動，學以致用。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置分欄的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置分欄等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 五、設置邊框和底紋 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第三單元的第五節(jié)：Word軟件的操作-----設置邊框和底紋。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置分欄，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置邊框和底紋打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）熟悉邊框和底紋的用途。 （2）掌握邊框和底紋的設置。 2．過程與方法 通過實踐，合理設置邊框和底紋。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）通過設置邊框和底紋，培養(yǎng)學生的分析能力（能抓住文章的重點）。 （2）給予學生學科整合的概念，學習其他課程，在書本上做合理的標記。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握邊框和底紋的設置。 難點：會通過對文檔的分析，合理設置邊框和底紋。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一些學生的課本，干凈的、亂涂寫的、合理標注的。 【教學過程】 1．引入：展示一些學生的課本，干凈的、亂涂寫的、合理標注的，讓學生進行比較，詢問哪種課本更適合回家復習和以后的考試？總結出合理標注的益處，從而引出電子文檔是用邊框和底紋來進行區(qū)別內容、標注重點的。 2．演示邊框和底紋的設置：文字邊框、文字底紋、頁面邊框。提醒只有在頁面視圖下才能顯示分欄效果。 3．給予學生充足的時間去分析“詩詞集錦”文檔，合理設置邊框和底紋。 4．展示學生作品，然后適當演示段落邊框和底紋的設置（本質是選擇對象的不同）然后提醒學生在今后其他學科的學習中要合理的標注重點。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置邊框和底紋的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置邊框和底紋等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 六、設置頁眉和頁腳 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第三單元的第六節(jié)：Word軟件的操作-----設置頁眉和頁腳。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置邊框和底紋，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---設置頁眉和頁腳打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）熟悉頁眉和頁腳的用途。 （2）掌握頁眉和頁腳的設置。 2．過程與方法 通過實踐，合理設置頁眉和頁腳。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過設置邊框和底紋，培養(yǎng)學生注意細節(jié)。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握頁眉和頁腳的設置。 難點：根據(jù)已有的信息，如何合理設置幾篇公司的公文文檔。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備幾篇公司的公文文檔。 【教學過程】 1．引入：展示幾篇公司的公文文檔，讓學生去觀察，然后再讓學生觀察自己的信息技術課本，均能發(fā)現(xiàn)有頁眉和頁腳。總結出頁眉和頁腳的用途。 2．演示頁眉和頁腳的設置：頁眉、頁腳。 3．讓學生練習，合理設置頁眉和頁腳。 4．展示學生作品，然后讓每班學生選出最棒的作品3-5份，用彩色打印機打印出來，建議貼于教室公開展示。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中設置頁眉和頁腳的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中設置頁眉和頁腳等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 第四單元 魅力賀卡 一、插入圖片、藝術字和文本框 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第四單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----插入圖片、藝術字和文本框。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，設置頁眉和頁腳，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---插入圖片、藝術字和文本框打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練掌握各種類型圖片的插入。 （2）能熟練掌握藝術字的插入。 （3）能熟練掌握文本框的插入。 2．過程與方法 通過對賀卡的熟悉，合理設計賀卡布局。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）學會理解任務、接受任務。 （2）培養(yǎng)接受新鮮事物的渴求性。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握圖片、藝術字和文本框的插入。 難點：合理設計賀卡布局。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備好幾份印刷的賀卡（種類多一些：新年的、圣誕的、生日的等）和幾份電子賀卡。 【教學過程】 1．引入：先展示幾份印刷的賀卡，再展示幾份電子賀卡，電子賀卡明顯更有個性、人情味更足，引起學生自己制作的興趣。 2．讓學生分組討論，總結出賀卡組成的要素，按任務要求，合理布局。 3．演示圖片、藝術字和文本框的插入：圖片插入分來自剪貼畫和來自文件；拖曳插入對象周圍的控制點來改變對象的大小；淺底深字、深底淺字的概念。 4．讓學生同步跟著操作，幫助學生解決問題。 【教學參考】 摘自：TOM 賀卡站 http://card.tom.com/ 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中插入圖片、藝術字和文本框的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中插入圖片、藝術字和文本框等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 二、繪制自選圖形 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第四單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----繪制自選圖形。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，插入圖片、藝術字和文本框，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---繪制自選圖形打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 能熟練繪制各種自選圖形。 2．過程與方法 通過繪制各種自選圖形，熟悉自選圖形的組合變化。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）培養(yǎng)學生對美好事物的渴望。 （2）培養(yǎng)學生靈活、變通的思維方式。 【教學重點與難點】 重點：能熟練繪制各種自選圖形。 難點：對自選圖形中基本形狀的組合使用。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備好幾張由自選圖形繪制成的卡通形象圖片。 【教學過程】 1．引入：展示幾張由自選圖形繪制成的卡通形象圖片，引起學生自己繪制的興趣。和同學一起將卡通形象進行幾何圖形拆分和組合。 2．演示通過自選圖形繪制五角星和小兔子。 3．給予學生充分的時間進行操練，完成繪制自己心愛的卡通形象。 4．展示學生作品，互相提出有益的意見，再做改進。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中繪制自選圖形的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中繪制自選圖形等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 三、圖文混排 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第四單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----圖文混排。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，繪制自選圖形，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---圖文混排打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 能熟練掌握圖文混排。 2．過程與方法 通過對賀卡布局的理解，合理地圖文混排。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）培養(yǎng)學生的排版能力。 （2）培養(yǎng)學生的審美能力。 【教學重點與難點】 重點：能熟練掌握圖文混排。 難點：合理地圖文混排。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 沿用上節(jié)課程的Word文檔。 【教學過程】 1．引入：展示學生的賀卡文檔，讓學生觀察，就會發(fā)現(xiàn)圖片掩蓋住了文字；或者是文字和圖片的結合很別扭。 2．演示圖文混排：圖片的文字環(huán)繞方式。 3．給予學生充分的時間進行操練，直至圖片和文字的排列令人賞心悅目。 4．展示學生作品，互相提出有益的意見，再做改進。 【教學參考】 電子小報圖文混排的優(yōu)秀實例。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中圖文混排的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中圖文混排等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 四、編輯圖片、圖形、藝術字和文本框 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第四單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----編輯圖片、圖形、藝術字和文本框。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，圖文混排，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---編輯圖片、圖形、藝術字和文本框打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練編輯圖片。 （2）能熟練設置圖片、圖形、藝術字的格式。 2．過程與方法 根據(jù)實際需要，編輯圖片、圖形、藝術字和文本框。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）提高學生對知識的主動運用能力。 （2）培養(yǎng)學生的審美能力。 【教學重點與難點】 重點： （1）能熟練編輯圖片。 （2）能熟練設置圖片、圖形、藝術字的格式。 難點：根據(jù)需要，合理編輯圖片、圖形、藝術字和文本框。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 沿用上節(jié)課程的Word文檔。 【教學過程】 1．演示編輯圖片：調整圖片位置、大小、疊放次序、組合與取消組合、刪除圖片。 2．演示設置圖片、圖形、藝術字的格式：設置圖片對比度；設置自選圖形的填充顏色、線條顏色、旋轉角度和大?。辉O置藝術字形狀。 3．給予學生充分的時間進行操練，希望他們能在操作中，去發(fā)現(xiàn)新的編輯手段。 4．展示學生作品，互相提出新的圖文編輯方法，交流推廣，再做改進。 5．挑出好的學生賀卡，彩色打印機打印，用于節(jié)日祝賀。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中編輯圖片、圖形、藝術字和文本框的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中編輯圖片、圖形、藝術字和文本框等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 第五單元 個性月歷 一、創(chuàng)建表格（案例） 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第五單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----創(chuàng)建表格。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，編輯圖片、圖形、藝術字和文本框，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---創(chuàng)建表格打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練創(chuàng)建表格。 （2）能知道表格的一些相關概念。 2．過程與方法 通過對電子月歷的分析，合理創(chuàng)建表格。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）學會理解任務、接受任務。 （2）培養(yǎng)接受新鮮事物的渴求性。 【教學重點與難點】 重點： （1）能熟練創(chuàng)建表格。 （2）能知道表格的一些相關概念（行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高）。 難點：表格的行、列設計。。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備好幾份印刷的賀卡（種類多一些：新年的、圣誕的、生日的等）和幾份電子賀卡教師準備好幾份印刷的月歷（種類多一些：大版面的、小版面的）和幾份電子月歷，準備一些Word文檔（有背景圖片和文本框）。 【教學過程】 1．引入：先展示幾份印刷的月歷，再展示幾份電子月歷，電子月歷明顯更有個性，引起學生自己制作的興趣。 2．讓學生分組討論，總結出電子月歷組成的要素，按任務要求，決定表格的行數(shù)和列數(shù)。 3．演示創(chuàng)建表格，講解清楚行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高的概念。 4．讓學生選擇帶自己喜歡背景的Word文檔，自己在文本框中創(chuàng)建表格。 5．當學生設計出不同行數(shù)和列數(shù)的表格時，其實不必嚴格安排星期的天數(shù)和月份的星期數(shù)來考慮問題，其實更能體現(xiàn)個性的概念，教師應以鼓勵為主。 【教學參考】 電子月歷的實例 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中創(chuàng)建表格的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中創(chuàng)建表格等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 二、輸入表格內容 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第五單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----輸入表格內容。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，創(chuàng)建表格，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---輸入表格內容打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）明確輸入表格的內容，并掌握輸入它們的方法。 （2）學會用鼠標或鍵盤的方式，在表格內自由移動。 2．過程與方法 （1）通過了解月歷的常識，明確表格內容。 （2）通過操作，初步完成表格的內容輸入。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 通過表格內容的輸入，培養(yǎng)學生的細心。 【教學重點與難點】 重點： （1）能熟練輸入表格內容。 （2）學會用鼠標或鍵盤的方式，在表格內自由移動。 難點：內容輸入的正確性。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 沿用上節(jié)課程的Word文檔。 【教學過程】 1．引入：再次展示幾份電子月歷，讓學生去觀察月歷內的具體內容，明確要輸入表格的內容。 2．讓學生自己去輸入表格內容，表格單元格的移動，教師提示可用Tab鍵，上下左右方向鍵和鼠標。 3．當學生完成輸入后，展示學生作品，出現(xiàn)月份天數(shù)的笑話后，提醒月份分大、小月，注意不同月份的天數(shù)。 【教學參考】 電子年歷的實例。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中輸入表格內容的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中輸入表格內容等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 三、調整與修改表格 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第五單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----調整與修改表格。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，輸入表格內容，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---調整與修改表格打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練添加表格元素（行、列、單元格）。 （2）能熟練刪除表格元素（行、列、單元格、表格）。 （3）能熟練合并單元格。 （4）能熟練拆分單元格。 （5）能熟練調整列寬和行高。 （6）能熟練設置單元格和表格的對齊方式。 （7）學會選定表格的不同區(qū)域（單元格、行、列、表格）。 2．過程與方法 通過實踐，進一步合理地調整與修改表格。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）通過表格的調整與修改，培養(yǎng)學生的細心和計劃性。 （2）進一步培養(yǎng)學生解決問題的思維能力和統(tǒng)籌安排的條理性。 【教學重點與難點】 重點： （1）熟練掌握調整與修改表格的方法。 （2）學會選定表格的不同區(qū)域。 難點：合理地完成表格的調整與修改。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一份缺少天數(shù)的電子月歷文檔、一份有多余行、列的電子月歷文檔。 【教學過程】 1．引入：展示一份缺少天數(shù)的電子月歷文檔，讓學生先去思考，該怎么去改變表格的結構？總結出合理可行的建議。 2．演示添加表格元素（行、列、單元格），期間讓學生閱讀“知識充電站”欄目，練習選定表格的不同區(qū)域（單元格、行、列、表格），并同步練習添加表格元素（行、列、單元格）的操作。 3．展示一份有多余行、列的電子月歷文檔，演示刪除表格多余元素。 4．展示上節(jié)課完成的電子月歷的文檔，演示合并和拆分單元格，學生可同步跟著練習。 5．繼續(xù)讓學生觀察此時的電子月歷，發(fā)現(xiàn)行高和列寬不夠美觀，演示調整列寬和行高的三種方法：手動調整、自動調整、調整表格屬性，讓學生對自己的表格的行高和列寬做合理地調整，討論一下，三種調整方法的利弊：手動調整（粗略調整）、自動調整（缺乏個性）、調整表格屬性（精確調整）。 6．繼續(xù)讓學生觀察此時的電子月歷，發(fā)現(xiàn)表格和單元格內容的對齊方式不夠美觀，演示設置單元格和表格的對齊方式，學生可同步用此方法，對表格和單元格進行對齊方式的設置。 7．展示調整與修改后的表格，與之前的表格進行對比，讓學生有成就感。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中調整與修改表格的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中調整與修改表格等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 四、美化表格 【教材分析】 本學期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g七年級第二學期課本，本節(jié)課是第五單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----美化表格。 【學情分析】 通過上堂課的學習，學生對于Word這個軟件，調整與修改表格，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學習Word的操作---美化表格打下基礎。 【教學目標】 1．知識與技能 （1）能熟練設置表格內文本的格式。 （2）能熟練對表格自動套用格式。 （3）能熟練對表格自定義邊框和底紋。 2．過程與方法 通過實踐，進一步美化表格，完成電子月歷的最終設計。 3．情感、態(tài)度與價值觀。 （1）通過表格的美化，培養(yǎng)學生的審美能力。 （2）培養(yǎng)學生適度的成就感和自信心。 【教學重點與難點】 重點： （1）能熟練設置表格內文本的格式。 （2）能熟練對表格自動套用格式。 （3）能熟練對表格自定義邊框和底紋。 難點：最終整體完成電子月歷的設計。 【課時安排】 建議1個課時。 【教學策略】 主要運用演示、討論、講解、歸納等方法，使學生更加容易理解本節(jié)課內容。 【教學準備】 教師準備一些背景圖片（用于自定義底紋）。 【教學過程】 1．引入：展示調整與修改后的表格，讓學生精益求精，該如何讓電子月歷更美觀？總結出合理可行的建議。 2．學生自行對表格內文本進行格式化，教師提示與Word文檔內的文本格式化基本一致。 3．演示自動套用格式，學生可同步練習，但不強求學生一定要使用自動套用內的格式，練習完畢后可以撤消。 4．演示自定義邊框和底紋：設置邊框的線型、顏色、寬度和位置；設置底紋填充色、圖案、圖片。 5．給學生充足的時間去美化自己的電子月歷，完成后進行展示，互相點評，然后吸取他人的長處，改正自己的短處，對作品進行修改。 6．展示學生的最終電子月歷的作品，設置成電腦的桌面。 【課堂小節(jié)】 老師引導，激發(fā)學生自己小結出，本堂的主要任務，在Word中美化表格的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過一堂課的教學，同學們對于Word中美化表格等操作方法有了一定的掌握，基本達到預期目的。 36 .