多思善想-選取立論的角度自改講.ppt
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橫看成嶺側(cè)成峰——多思善想,學(xué)習(xí)選取立論的角度,什么是立論?,立論就是針對客觀事物或問題,直接提出自己的見解和主張,表明自己的態(tài)度。古人云:“文以意為先,意猶帥也;無帥之兵,謂之烏合。”,換一個角度來說,立論就是運用充分有力的證據(jù)從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。立論有時是在破的基礎(chǔ)上進行的,“先破后立”“邊破邊立”即此意。立論是議論重心,無論寫什么樣的議論文,都必須立論,駁斥別人的論點也是為了確立自己的論點。,一、立論運用的思維方式1.多向思維多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題,即發(fā)揮思維的活力,使思維不要局限于一種模式、一個方面。作文中的多向思維可分為客體發(fā)散和主體發(fā)散。(1)客體發(fā)散是就寫作對象而言,對象的特性不是單一的,而是多側(cè)面、多層次、多因素、多變量的,比如寫“粉筆”,可作如下發(fā)散:色彩——潔白,形短小,原料純凈,質(zhì)地——堅硬,屬性——易碎,脾性——默然……,(2)主體發(fā)散是就寫作者而言的,作者在能力、素質(zhì)、修養(yǎng)、經(jīng)歷、認識問題的角度、方法等方面各不相同,面對同一事物、同一題材,各自的感受和認識,也是有差異的,所謂“以我觀物,故物皆著我之色彩”(王維),講的就是這個道理,所謂“一千個讀者,就有一千個哈姆萊特”也是這個意思。因此同樣面對春天,有人高歌“春色滿園關(guān)不住”,有人低吟“流水落花春去也”;同樣面對秋景,有人但見“秋天萬里凈,山暮澄江空”的明麗,有人卻見“寂寞梧桐,深院鎖清秋”的凄婉。,2.側(cè)向思維側(cè)向思維是要求把自己的所知領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來,并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā),用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理,用的就是側(cè)向思維。其他如魯班從草拉破了手得到啟示,發(fā)明了鋸,也是側(cè)向思維。我們常說的旁敲側(cè)擊,就是運用側(cè)向思維來解決問題。側(cè)向思維,在寫作上就是不同領(lǐng)域不同思路交匯,在交匯處獲得新的觀點,找到新的解決問題的辦法。,3.反向思維反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式。反向思維就是求異思維,指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式。反向思維之于寫作,即古人所謂的“翻案法”??陀^對象的兩面性,為反向思維開拓了廣闊的領(lǐng)域。,反向思維的作文一般說來有兩種類型。一種是就一般的常用的觀點提出不同的看法,比如對一些名言警句、成語典故提出自己的不同看法。大凡名人名言、警句成語,都有一定的哲理或警策性,曠日持久,人們習(xí)以為常,往往容易形成一種思維定勢,即對觀點或事物產(chǎn)生一種“從來如此”的固定看法。其實,不少名言警句所論的是事物屬性的一個方面,或者是就一個角度而言。我們完全可以從另一個角度、從反面去想一想,比如由“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”反思到良藥裹糖衣,人們更愛吃,同樣利于病。另一種類型是針對某一文章的某一具體觀點,提出自己不同的看法。,(二)對同一論述對象,可以從不同的論述方向入手立論確定了論述對象之后,下一步就要確定論述方向,有四種方法可以找到論述方向:1.正向立論法就是從原材料告訴給我們的直接指向去立論。正向立論法有兩個特點:一是原材料對論述對象是褒,立論也是褒;原材料對論述對象是貶,立論也是貶。二是立論只對原材料本身發(fā)表見解,不對原材料推理引申和做材料之外的聯(lián)想。舉例來說,假如論述對象是張繼忠,原材料對張繼忠是高度贊揚的,那么立論也應(yīng)該高度贊揚,正面立論就可以是“張繼忠不徇私情,不以權(quán)謀私,值得全體領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)”。,2.橫向立論法把原材料與材料外的其他內(nèi)容通過聯(lián)想聯(lián)系起來立論的方法叫做橫向立論法。材料外的內(nèi)容與原材料內(nèi)容可以是相似相關(guān),也可以是相反。例如,由張繼忠不以權(quán)謀私,我們聯(lián)想到某些共產(chǎn)黨員以權(quán)謀私,立論就不再局限于贊揚張繼忠,而是“領(lǐng)導(dǎo)干部不以權(quán)謀私才能受到黨和人民的敬重和贊揚”。,3.縱向立論法就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對原材料作出合理的推向和引申,然后得出結(jié)論的方法。如對張繼忠也可以做出合理的推想和引申,假如張繼忠以權(quán)謀私,把妻子安排到一個非常理想的工作崗位上去,那么不僅張繼忠本人和妻子得不到社會的高度評價,黨的形象也將受到損害。立論:領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私是黨的事業(yè)的腐蝕劑。,4.逆向立論法就是運用反向思維,把原材料的指向倒過來想一想,從相反的角度提出見解。針對人們的普遍看法“不可班門弄斧”,有人逆向立論“何妨班門弄斧”;針對人們“槍打出頭鳥”的普遍見解,有人逆向立論“高飛吧,出頭鳥!”。這些都給人耳目一新的感覺。能否逆向立論,要視材料而定。,(三)對同一論述方向,可以從不同的論述側(cè)面入手立論和一棵樹的同向枝頭上還會生出許多側(cè)枝一個道理,同一個論述方向,還可找出不同的論述側(cè)面。如從“張繼忠不謀私利”這一基點出發(fā)進行橫向思維,我們可以找到如下不同論述側(cè)面的立論:1.領(lǐng)導(dǎo)干部必須不徇私情,不以權(quán)謀私,做好群眾的表率。2.各級領(lǐng)導(dǎo)干部均能從我做起,嚴于律己,這是我們黨興旺發(fā)達的重要保證。以上談了議論文立論的方式和方法。循此方法,就可以打開思路,找到一個材料的許多論點,為確立最佳論點提供比較和選擇的機會,為寫好議論文走好關(guān)鍵的一步。,閱讀語言《魯人徙越》,想一想,能從幾個角度立論?,有個魯國人很會編草鞋,他的妻子善于織絹,夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說:“搬到越國去,你的處境會更加困窘的?!濒攪藛柕溃骸盀槭裁茨兀俊蹦侨私忉尩溃骸靶邮枪┤舜┑?,可是越國人赤腳走路;絹是供做帽子用的,可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長,搬到你的長處根本無法施展的國家去。卻想要不處于困境,能夠辦得到嗎?”,正面:凡事應(yīng)先做調(diào)查研究,不打無準(zhǔn)備之仗,才能成功。反面:正因為那里不戴帽不穿鞋,才可以開拓新的廣闊市場領(lǐng)域,可以大有作為。側(cè)面:(1)每個人總是要有自己的一套本領(lǐng)。(2)做什么事都要揚長避短,方能百戰(zhàn)百勝。全面:決定事情不能盲目行動,必須從實際出發(fā),有的放矢。,小結(jié):立論有多向性,要善于從不同的方面來立論。,農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r,他總是放聲高唱:“我雪白的羊群啊,多么可愛……”可是有件事讓他感到有些遺憾——他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤算著要賣掉黑羊:“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了?!倍斓搅?。一天,在一場暴風(fēng)雪中,湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時候,漫山遍野銀裝素裹,湯姆四處尋找,哪里還有羊群的影子?這時,湯姆看到遠處有一個晃動的小黑點,他跑過去,發(fā)現(xiàn)果然是那只黑羊!其他的白羊也在那里湯姆高興的抱起那只立功的黑羊:“多虧有你!”春天,湯姆的羊群又多了幾只小黑羊,他的歌聲依舊嘹亮:“我的羊群啊,多么可愛……”,請全面理解下面材料,可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文,但不要脫離材料內(nèi)容作文。,著手點:,農(nóng)夫黑羊白羊,主體,黑羊憑什么改變了自己的命運?在關(guān)鍵時刻顯現(xiàn)自己的價值。(《證明自己行》《做開花的百合》),湯姆黑羊,以果溯因聯(lián)系實際,1、湯姆為什么改變了對黑羊的看法?黑羊的與眾不同立了大功。(《個性創(chuàng)造奇跡》)2、湯姆這次經(jīng)歷會獲得什么啟示?①世界需要各種類型的人才。(《百花齊放才是春》)②管理者對人對事要一視同仁。(《摘下有色眼鏡》)③不能憑人的外表臆斷其價值。(《人不可貌相》《天生我才必有用》)④要在需要人才之前識別并留住人才。(《識才當(dāng)于未顯時》),,,,審題立意,白羊,農(nóng)夫眼中可愛滴白羊遺失在銀裝素裹的世界里顯得不如黑羊“可愛”了——優(yōu)勢不是絕對的,優(yōu)劣勢在不同環(huán)境中會進行變化。,【說理論證片段示例】個性不是自私,不是另類,不是我行我素。個性是什么?別人都在浪費時間,你在學(xué)習(xí),這是個性;別人都在七嘴八舌的議論,你在沉思,這是個性;別人都在攀比吃穿用度,你在淡定中堅守心靈的家園,這是個性。個性是生命成熟后無需掩飾的光芒,個性是一直被模仿卻從未被超越的優(yōu)點,個性是能創(chuàng)造非凡價值的特立獨行,個性是不屑于世俗不甘于平庸而又不露鋒芒的處世態(tài)度。(晴石《個性創(chuàng)造奇跡》),【事例論證片段示例】相貌只是人的外殼,真正能體現(xiàn)人的價值的是寄寓其內(nèi)的靈魂。無鹽女奇丑無雙,三十未嫁,卻憑非凡的才華直言規(guī)諫齊宣王愛聽阿諛之失,大興土木之過,終使齊國成為“千乘之國”。晏子五短身材,卻用自己的機智回擊楚王的羞辱,維護了自己和國家的尊嚴。雞鳴狗盜之徒為君子所不齒,孟嘗君卻終憑此類人之力得脫于虎狼之秦。(晴石《人不可貌相》),【事例論證片段示例】(如何實現(xiàn)相同材料向不同觀點的轉(zhuǎn)化)若想消除別人的嘲笑與羞辱,必須用令人折服的行動來證明自己。無鹽女奇丑無雙,三十未嫁,她用非凡的才華面對齊國群臣的白眼與哄笑,直言規(guī)諫齊宣王愛聽阿諛之失,大興土木之過,用“千乘之國”證明了自己。晏子五短身材,面對楚王的羞辱,他用機智的回答進行反擊,證明自己,維護尊嚴。雞鳴狗盜之徒為君子所不齒,卻讓孟嘗君脫身于虎狼之秦,讓羞于與之為伍之士刮目相看。(《證明自己行》),立論角度的最佳化,1.立論的亮點——新穎性(新)“直用其事,人皆能之,反其意而用之者,非學(xué)者高人,超越尋常拘攣之見,不規(guī)規(guī)然蹈襲前人陳跡者,何以臻此?“——宋代魏慶之,反彈琵琶,東施效顰、開卷有益、班門弄斧、人言可畏、近墨者黑,2、立論的生命——準(zhǔn)確性(準(zhǔn)),魯迅《立論》中的故事,我夢見自己正在小學(xué)校的課堂上預(yù)備作文,向老師請教立論的方法。“難!”老師從眼睛圈外斜射出眼光來,看著我說:“我告訴你一件事——一家人家生了一個男孩,合家高興透了。滿月的時候,抱出來給客人看?!蟾抛匀皇窍氲靡稽c好兆頭。一個說:‘這孩子將來要發(fā)財?shù)??!谑堑玫揭环兄x。一個說:‘這孩子將來要做官的?!谑鞘盏綆拙涔ЬS。一個說:‘這孩子將來是要死的。’他于是得到一頓大家合力的痛打。說要死的必然,說富貴的說謊。但說謊的得好報,說必然的遭打,你……”“我愿意既不說謊,也不遭打。那么,老師,我得怎么說呢?”“那么,你得說:‘啊呀!這孩子呵!瞧瞧,那么……阿??!哈哈!hehe!he,hehehehe!’”,,立論先要正確——沒有錯誤,符合時代精神,符合民族傳統(tǒng)美德。而立論的準(zhǔn)確性是指合乎試題要求,不偏題,不離題,不走題。同時要有針對性,針對不良社會風(fēng)氣和傾向性矛盾,針對偏頗乃至錯誤思想,運用正面引導(dǎo)和批評論辯的方式對癥下藥。,問:前邊對《魯人徙越》的立論有不準(zhǔn)確的嗎?,有,第三個不準(zhǔn)確,3、立論的靈魂——深刻性(深),由“果”溯“因”法:析“因”立論,把握“因果鏈條”,先立足于原材料所述事件的“果”,再去追溯,列舉造成此“果”的種種“因”,然后根據(jù)自己的實際情況:如儲存的論據(jù)材料和思想認識水平情況——去擇其一“因”進行立論。,,上個世紀(jì)三四十年代,有人在一座破廟看見一個鬼,長著長長的白頭發(fā)。就有人報告給了當(dāng)?shù)卣?,于是派人抓住了這個鬼——原來是一個人。她因地主逼租,常年生活在山上。這時山上沒東西可吃的了就下山來找吃的。本來就這樣一個故事,劇作家們一加工,主題成了:舊社會把人變成鬼,新社會把鬼變成人。,一個題目或材料雖然常常可以從多個角度立意,但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原因在于:一、我們并不是對每個角度所涉及對內(nèi)容都是熟悉的。二、有些角度很一般,寫出的文章難免人云亦云,平平淡淡。另外,有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向,并不能多角度地多向立意。那么,選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢?,方法指珍:思考主要有哪些角度,1、一個事物或材料,至少可以從“正面”(肯定)和“反面”(否定)兩個角度去審視;2、多人或多物的材料,有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度;3、一事多“因”的材料,有幾“因”,就有幾個審視角度;4、一個事件,針對不同的背景、寫作目的,審視的角度就不同。,,寫作應(yīng)選取的角度是:1、題目或訓(xùn)練要求限定的角度2、能觸及題目或材料主旨的角度3、有時代感、針對性的角度4、具有新穎性的角度5、最適合自己的角度(最能發(fā)揮自己水平的角度),1、根據(jù)下面材料,作多角度立意后選擇最佳角度訓(xùn)練。,19世紀(jì)法國著名科幻小說家凡爾納,一生寫了104部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當(dāng)時既痛苦又氣憤,打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿,給他以鼓勵。于是他嘗試著走進第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后,當(dāng)即表示同意出版,還與凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。,,角度立論凡爾納1、成功在于不懈努力妻子2、鼓勵給人信心促人成功赫哲爾3、從事一項事業(yè)需要膽識凡爾納與赫哲爾4、世有伯樂,然后有千里馬凡爾納與赫哲爾5、偉人背后總有無名英雄,,在古希臘神話中有這樣一個故事:地神蓋婭的兒子安泰在和敵人赫拉克勒斯格斗時,只要腳不離大地,便可源源不斷地從母親那里汲取力量,擊敗任何強大敵手。但不幸的是,這個奧秘被對手發(fā)現(xiàn),安泰被誘騙到空中,離開大地的安泰因得不到能量而被扼死。,從安泰角度分析,失敗是因為離開了大地母親,失去力量的來源。據(jù)此可以提煉這樣的觀點:①個人只有緊緊依靠集體,才能有所作為;②黨只有緊密依靠群眾,才能立于不敗之地;③決定問題不能盲目行動,必須從實際出發(fā),有的放矢;④時刻不忘中國母親的栽培。從母親的角度分析,可以提煉出:⑤適當(dāng)給予是必要的,但重要是培養(yǎng)孩子自立的能力;⑥讓“安泰”們早些獨立;⑦看起來是愛,其實是害。從敵人赫拉克勒斯的角度分析,⑧知己知彼,百戰(zhàn)不殆;⑨出奇才能制勝;⑩要講究方法。如果運用求異思維,進行假設(shè)推理,假如安泰知道自己離開母親便失去力量,他就不會被對手騙到空中,由此可以提煉出:⑾要有自知之明,才能無往而不勝;⑿做什么事要揚長避短,方能百戰(zhàn)百勝;⒀要不斷完善自我,辨析:從安泰的角度出發(fā),“⑾要有自知之明,才能無往不勝;⒀要不斷完善自我”這兩個角度立意較新,可以寫出有個性的文章來。從母親的角度來看,“⑤適當(dāng)給予是必要的,但重要是培養(yǎng)孩子自立能力;⑥讓“安泰”們早些獨立;⑦看起來是愛,其實是害?!比齻€角度的內(nèi)容一致,可以合并:要培養(yǎng)孩子的獨立能力,不能溺愛。從赫拉克勒斯的角度來看,三個觀點都強調(diào)方法,角度不同而已,“⑨出奇才能制勝”有一定的新穎性和時代感。,這個材料可以從幾個角度立論?你認為最佳立論是什么?并說明理由。,道家認為,天下柔者莫過于水,而能攻堅者又莫勝于水。水蘊含著深厚的哲學(xué)意味。試從不同的角度思考“水”。,1、從運動的角度:共同進步,共同提高。2、從堅持的角度:水滴石穿,堅持不懈,鍥而不舍,金石可鏤。3、從舟行水上的角度:學(xué)如逆水行舟,不進則退,有志者當(dāng)做時代的弄潮兒。4、從時間如流水的角度:有志者應(yīng)惜時如金。5、從流動的角度:流水不腐,戶樞不蠹。6、從澆灌的角度:水滋潤了綠葉,滋潤了生命,也造就了自己。7、從水只向前流的角度:水遇到阻礙,不但不退縮,反而激發(fā)出更大的氣勢。,堅硬的水,輕輕地,柔柔地,從歲月的隧道流過,如一支幽遠的古曲;淡淡地,悄悄地,從沉寂的心頭掠過,如一縷溫柔的春風(fēng)。因為找尋,你升騰為一片四處漂泊的云;因為守候,你凝結(jié)成一滴清晨沉睡的霧;因為堅持,你消瘦成飛瀑下的一線澗水。水!堅硬的水!,“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”說的是你么?一片汪洋,望之不盡,不似天空遙不可及,不似險峰高不可攀。每天,只是匆匆、匆匆地向前飛奔。面對著這種博大與從容,人不能不暗嘆自己的微不足道。還能有什么言語呢?唯有敬畏而已。在這里,黃河以一個強者的姿態(tài)告訴我:真正的勝利者,不是站在前臺指指點點的人,不是自以為是、不可一世的人,而是面對世間的紛繁,勇往直前、永不退縮的人?!帮w流直下三千尺,疑是銀河落九天”說的是你么?百米之外,即聞水聲如雷。近看,即見水滴千萬奔騰而下,激起銀浪無數(shù)。一陣風(fēng)過,身邊便如細雨紛飛,使人不禁生疑:莫非來自天邊?一路所見,盡是奇觀異彩,唯她,潔白晶瑩,不染纖塵,一改先前所見的柔媚。與彩霞攜手,借高山深澗,只為一展水之力量、水之玄妙。這時,瀑布的聲音告訴我:只要有心,柔弱亦可化為剛強;只要有志,平凡亦可化為奇跡。,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”說的是你么?我的家鄉(xiāng)屬古云夢澤,南面浩浩蕩蕩的長江穿境而過,北面東荊河緩緩流淌,境內(nèi)湖泊眾多,河港密布。一部家鄉(xiāng)的歷史,應(yīng)該就是一部與水共存的歷史。東荊河水,莫非就是我夢中的滄浪之水么?“滄浪之水清兮,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足”。家鄉(xiāng)的河灘,滿目皆水,到處都是水流的腳印。細細的、柔柔的印痕,細細的、柔柔的腳步??删褪沁@些看似細小的腳步,踏出了開闊,踏出了歡樂,踏出了一片生命的天地。是的,她們成功了,再堅硬的巖石也不能不在她們腳下俯首稱臣。她們或許不是奇跡,但她們卻用自己纖細的手指創(chuàng)造出了奇跡!東荊河水對我耳語:我們或許無法改變與生俱來的特性,但是只要有夢,便有希望;只要用力呼吸,便能看到奇跡!,水之形,無處不在;水之魂,亦無處不在。世間之水,總是含蓄而不怯懦、雄勁而不張揚地向我們訴說著生命的堅強——如山,高峻挺拔,巍然屹立,在一成不變與瞬息萬變中詮釋永恒;如風(fēng),翩然起舞,日行萬里,在千回百轉(zhuǎn)之際笑看萬物之僵行拙步。堅毅與力量,永遠是水的主題曲!,閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上俯沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛啊?!?- 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