《2019年秋七年級語文上冊 第二單元 5 秋天的懷念課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋七年級語文上冊 第二單元 5 秋天的懷念課件 新人教版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

5.秋天的懷念史鐵生,秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起，走進秋天的故事——《秋天的懷念》。,,導入新課,1.了解作者及相關知識；整體感知文章的主要內容。2.通過對人物的語言、動作、神態(tài)等的描寫體會母親的形象，理解“好好兒活”的含義，理解作者的復雜情感。3.領悟文章蘊含的深沉無私的母愛，激發(fā)感恩情懷。,,學習目標,史鐵生（1951—2010），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。,,作家作品,史鐵生21歲的時候，突然得了一次重病，導致高位截癱。隨后，一直默默支撐他堅強活下去的母親因肝病早逝。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親?？v觀他的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的。因為他對母愛的理解是在母親去世以后，這也成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的愿望中，他把對母愛的理解升華為世界上最為動人的詩篇，《秋天的懷念》便是他懷念母親的文章。,,創(chuàng)作背景,散文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁。散文的主要特點是“形散而神不散”。“形散”是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中。,,文體常識,癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨,tānhun,sh,xiǔ,qiocu,shn,wān,ju,mn,f,xdāo,,字詞梳理,侍弄：文中指經營照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。爛漫：文中指顏色鮮明而美麗。訣別：分別（多指不易再見的離別）。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰里啰嗦。,默讀課文并思考：課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？,絕望,再生,,,感悟文本,1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？,望著望著天上北歸的雁陣，我會,——突然把面前的玻璃砸碎,聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會,——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,母親讓我去看菊花，我說,——不，我不去！我可活什么勁兒！,雙腿癱瘓后，我的脾氣變得。,暴怒無常,,精讀文本,2.面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎樣做的？,①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。,動作描寫?！扒那摹背鋈ナ菫榱俗尅拔摇北M情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。,②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”,動作、語言描寫。“撲”“抓”兩個動詞，說明母親非常在意“我”的內心感受，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的信心，失去生活下去的勇氣。,③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,神態(tài)描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H在病魔的折磨下身體已經十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。,動作描寫。表現(xiàn)了母親在“我”答應去北?？淳栈ê?，心中十分的喜悅，高興得不知如何是好。,④她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！?⑤她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。,母親很怕自己不當?shù)拇朕o會刺激到“我”，怕又勾起“我”的煩惱。她變得小心翼翼，變得敏感，說明她的內心比“我”還沉重。,母親:身患絕癥，病入膏肓,兒子：雙腿癱瘓，暴怒無常,默默承受病痛,安慰鼓勵兒子,,3.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？,高潔,淡雅,母親知道自己病重，所剩時間不多，所以想在生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強生命力的花，讓兒子高興高興，重塑對生活的希望。,熱烈而深沉,1.怎樣理解最后一段的景物描寫?,盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。,,合作探究,2.細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情嗎？,悔恨,悲痛,懷念,3.課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？,母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。,秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己會好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。,秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。,,,文章結構,秋天的懷念,隱瞞病情悄撫慰,相約看花多牽掛,北?？椿ǘ感?雙腿癱瘓，暴怒無常母親病重，隱瞞病情,母親央求北?？椿赣H病危，臨終牽掛,妹妹推“我”去賞花“我”與妹妹懂母心,偉大的母愛深切的懷念,,,,,又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？,母親，兒子來看您了。自從您在那個秋天走后，我和妹妹都懂得了您的話，您就放心吧，我和妹妹倆在一塊兒，一定會好好兒活。,,拓展延伸,2.學了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學們聽聽。,當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好兒活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的；面對挫折和災難，我們要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關心和鼓勵；母親的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在！,