《三年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1 《小數(shù)的初步認識》 ︳青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1 《小數(shù)的初步認識》 ︳青島版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小數(shù)的初步認識》 教學(xué)目標： 1.能認、讀、寫一位小數(shù)，兩位小數(shù),并能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2.結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。 3.培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識和合作交流的能力。感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點:會認、讀、寫一位小數(shù)，初步認識小數(shù)的含義。 教學(xué)難點: 理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。 學(xué)情分析：小學(xué)三年級的學(xué)生對小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是十進分數(shù)的特殊表現(xiàn)形式，其含義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的含義，有一定的困

2、難。教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，找出生活與數(shù)學(xué)知識的契合點，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，讓學(xué)生親歷知識的形成過程。?? 教學(xué)內(nèi)容分析：從整數(shù)到分數(shù)再到小數(shù)，是學(xué)生學(xué)數(shù)的一次飛躍。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實際中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。教材在編排上突出了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的實際情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的實際含義。本節(jié)課以搶紅包導(dǎo)入，用元、角、分等常用的計量單位的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支柱，將原本抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，直觀化。 ?? 教學(xué)過程 一、生活感知，認讀小數(shù)： 1.游戲引出小數(shù) 同學(xué)們，喜歡玩搶紅包的游戲嗎

3、？ 我們一起去搶紅包。 5.38元，0.01元，14.51元，0.1元 師：靜靜地觀察一下，這些數(shù)和我們之前學(xué)的數(shù)有什么不一樣？ 有小數(shù)點。(小圓點) 大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：這些數(shù)都叫做小數(shù)。 師：今天我們就走進數(shù)學(xué)王國來學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認識。 介紹小數(shù)點：這個小圓點就是小數(shù)點,它是小數(shù)的重要標志。小數(shù)點把小數(shù)分成了兩部分，小數(shù)點的左邊是（停頓）整數(shù)部分，右邊呢？--是小數(shù)部分。 小數(shù)是由整數(shù)部分，小數(shù)點，小數(shù)部分三部分組成。 2.讀小數(shù) 師：這些小數(shù)，你會讀嗎？試試看。你們讀得跟他一樣嗎？ 師：讀小數(shù)要注意什么？ 師：同學(xué)們真了不起，讀小數(shù)時，整數(shù)部

4、分跟整數(shù)的讀法一樣，小數(shù)點讀作點，右邊的小數(shù)部分是依次讀出每個數(shù)字。 3.寫小數(shù) 小數(shù)你會讀了，你會寫小數(shù)嗎？請你拿出學(xué)習(xí)單，寫在學(xué)習(xí)單上。 老師說一個數(shù)字，你能把它寫出來嗎？ 寫小數(shù)要注意什么？ 先寫整數(shù)部分，再寫點，最后依次寫出小數(shù)部分的數(shù)字。 4.理解各個數(shù)字的意義 師：你知道每個數(shù)字表示什么意思嗎？ 5.38元 （5表示5元，3表示3角,8表示8分） 0.01元 （1表示1分） 14.51元 （14表示14元，5表示5角，1表示1分） 0.1元 （1表示1角） 二、探究新知 （一）認識0.1元 剛剛我們說0.1元是1角。如果老師用這張紙條表示1元，你

5、能想辦法標出1角的準確位置嗎？先怎么做。（平均分成十份）（板書） 請拿出老師發(fā)給你們的《學(xué)習(xí)單》。涂一涂，填一填，說一說。 （學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)）（指名匯報） 師：你是怎么想的？ 生：把1元平均分成10份，取其中的1份，就是1角。 師：1角是？（生：） 師：還可以寫成？（生：0.1元） 師：元表示？ 師：0.1元表示？ 師：1角，元，0.1元都是表示？ 都是把 1 元平均分成 10 份，取其中的一份。 師：那它們?nèi)齻€之間是什么關(guān)系？ 預(yù)設(shè)：相等 （二）其他的0.1元 師：在這幅圖里，你還能找到其他的 0.1元嗎？ 剛剛我們通過學(xué)習(xí)找到了1

6、角= 你能像我這樣子說一說嗎？ （把 1 元平均分成 10 份，取其中的1份，1角=元=0.1元） 你還能在這個圖中找到其他的等式嗎？ 取三份，用什么表示？3角= 取八份，8角= 觀察三個等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。 （三）認識0.01元 0.01元是1分。你能在紙條上找到1分的準確位置嗎？ 1分是怎么找的？（把1元平均分成100份，取其中的1份，就是1分） 1分是 它們之間有什么關(guān)系。 1分= 取3份，取18份呢？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分母是100的分數(shù)，可以寫成兩位小數(shù)。 （四）活動二。 同學(xué)們

7、，剛剛通過搶紅包我們認識了這么多與小數(shù)有關(guān)的知識。生活中，除了表示價格時會用到小數(shù),你還在哪里見到過小數(shù)。 身高，身高是1.5米。1表示什么，5表示什么？ 電視柜：0.55米。5表示什么？（5分米）5表示什么？（5厘米） 師：如果我們把這張紙條想象成1米，也平均分成10份，你能找到小數(shù)嗎？平均分成100份，你能找到小數(shù)嗎？試試看。 請你打開學(xué)習(xí)單，完成活動二。 你是怎么想的？ （五）看書質(zhì)疑。 今天我們學(xué)習(xí)的知識就是書本的76頁和77頁。請你翻開書本看一看。 三、鞏固練習(xí) 1.把下面各圖中涂色的部分用分數(shù)和小數(shù)表示出來。 2.數(shù)軸題 3.學(xué)以

8、致用 小華寫了一篇隨筆。他想把它們化成用米，元作單位的小數(shù)，你能幫幫他嗎？ 4.觀看大小蝸牛的爬桿比賽。 5.思考題。 一個長方形平均分成5份，可以用哪個小數(shù)表示。 四、總結(jié) 你學(xué)到了什么知識？ 五、布置作業(yè) 板書設(shè)計? 1元 整數(shù)部分 小數(shù)部分 小數(shù)點 1角=元=0.1元 1分= 3角= 3分= 8角= 18分= 寫作：1 4 . 5 1 100份 10份 取其中的1份 把一元平均分成 讀作：十四點 五 一