《湖南省九年級(jí)語文上冊 第一單元 4《外國詩兩首》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級(jí)語文上冊 第一單元 4《外國詩兩首》課件 新人教版.ppt（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,4外國詩兩首,,田園詩指歌詠田園生活的詩歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。如《過故人莊》《飲酒》《歸園田居》等。,歌唱自然，贊美自然,——詩歌的永恒主題。,研讀賞析《蟈蟈與蛐蛐》,濟(jì)慈（1795～1821）英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，是當(dāng)時(shí)英國文壇上一顆光彩奪目的巨星。他的詩歌想象豐富，詩中有畫，色彩感強(qiáng)，有一種永恒的美，多體現(xiàn)對自然、自由的向往。,濟(jì)慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。死時(shí)他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽(yù)滿人間，被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。,朗讀，整體感知,1.聽讀課文，請同學(xué)們閉上眼睛，展開想象，假設(shè)自己置身與詩中，你感受到了什么？聽完后請用一句話講述你的感受。,讀了……，我仿佛看到了……,2.選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀，以小組為單位進(jìn)行誦讀。,3.試著給詩歌加一個(gè)副標(biāo)題。,朗讀詩歌，整體感知,1.這首小詩寫了哪兩個(gè)季節(jié)的景色？哪兩種小動(dòng)物的叫聲？,夏季——冬季——,蟈蟈蛐蛐,2、詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎么理解的？,詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以表達(dá)對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。,3.《蟈蟈與蛐蛐〉哪些句子點(diǎn)明了主旨？,“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”,“大地的詩歌呀，從來沒有停息?！?3.這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？,以點(diǎn)代面，以夏、冬時(shí)蟈蟈和蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，表現(xiàn)了一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然永恒的美。,詩中是怎樣體現(xiàn)這一主旨？,從內(nèi)容上來說,夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn)了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，春秋兩季本來就是百鳥千蟲歡唱的季節(jié)，由此體現(xiàn)了詩歌的主旨。,從語言上來，蟈蟈---蛐蛐---蟈蟈，渾然一體，回環(huán)往復(fù)，主題就呈現(xiàn)在讀者的眼前。,4、《蟈蟈與蛐蛐》一詩構(gòu)思有什么特點(diǎn)？,大地的詩歌從來不會(huì)死亡。（點(diǎn)明主旨）,,生機(jī)勃勃的盛夏（動(dòng)景）,大地的詩歌呀，從來沒有停息（再次點(diǎn)明主旨）,,寧寂嚴(yán)冬和溫馨家庭（靜景）,構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣,,,前后呼應(yīng),聯(lián)想,夏冬兩幅畫面疊印在一起,激發(fā)想象，拓展空間,讀這首詩，我還能看到……,詩人只選取兩種景物來寫，也只寫了冬天和夏天兩幅畫面。但詩歌帶給我們的感受絕不是這些?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫?huì)死亡”，“大地的詩歌呀，從來沒有停息”，從這首優(yōu)美的詩歌里，你還能想象到哪些畫面？請用優(yōu)美的詩句，詩意的表達(dá)出來。,讀了這首詩，我還能看到春天樹林間的白鳥千蟲。,讀了這首詩，我還能看到秋天南飛時(shí)叫聲連連的大雁。,讀了這首詩，我還能看到冬去春來，冰雪融化時(shí)的流水潺潺。,讀了這首詩，我還能看山崖上一粒粒松樹的種子在悄悄地發(fā)芽。,詩歌創(chuàng)作------為大自然寫首歌,1.在你印象中，大自然的歌聲還有哪些？,蜜蜂嗡嗡的叫,池塘里青蛙的“呱——呱”,樹林里的鳥叫,冰雪覆蓋下的流水聲......,2.大自然的活力不僅表現(xiàn)在聲音上，還表現(xiàn)在春天破土的嫩芽、冬天常綠的青松、雪地吐露芬芳的臘梅，這些都是自然生命之聲。我們現(xiàn)在就借鑒《蟈蟈與蛐蛐》的寫法創(chuàng)作一首小詩。,這首詩歌選取了具有生命力的蟈蟈和蛐蛐作為代表，表現(xiàn)了大自然四季“歌聲”不斷的特點(diǎn)，讓我們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美,詩歌主旨,