《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -8.1 厘米的認(rèn)識(shí)︳青島版 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -8.1 厘米的認(rèn)識(shí)︳青島版 (1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《厘米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第八單元信息窗1紅點(diǎn)及綠點(diǎn)。 【教材簡(jiǎn)析】 本部分知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了大量的數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。“厘米的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開(kāi)始，也是今后學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位和有關(guān)測(cè)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。教材以兒童感興趣的卡通人物動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)了黑貓警長(zhǎng)破案，動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)了在測(cè)量活動(dòng)中問(wèn)題的產(chǎn)生過(guò)程，較好地實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生活的新課程教學(xué)理念。情景圖以連環(huán)畫的形式，講述了破案中遇到的困難和問(wèn)題。要求學(xué)生經(jīng)歷用不同的方式測(cè)量物體的長(zhǎng)度的過(guò)程，用“為什么找不到寶物？”引起學(xué)生的思考，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單

2、位的必要性。讓學(xué)生了解直尺，懂得比較短的物品可以用“厘米”作單位，并通過(guò)看、摸、估、量等學(xué)習(xí)活動(dòng)形成厘米的長(zhǎng)度表象，再進(jìn)行創(chuàng)作直尺，感受厘米長(zhǎng)短，以及直尺的產(chǎn)生及必要性。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。 ２、結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)喜歡的動(dòng)畫故事，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，能用刻度尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（限整厘米數(shù)） ３、建立1厘米表象，估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，形成初步的估計(jì)意識(shí)。 ４、在具體的測(cè)量活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】建立1厘米的長(zhǎng)度概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】建立1厘米的長(zhǎng)度觀念；能用刻度尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 一、

3、觀看微課，課堂匯報(bào) 談話：哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：為什么沒(méi)找到寶物？ 學(xué)生匯報(bào)，生生互動(dòng)提問(wèn)。 問(wèn)題2：怎樣才能避免這種錯(cuò)誤呢？ （1） 老鼠去量 （2） 用尺子量 在生活中，我們?cè)诙攘课矬w長(zhǎng)度時(shí)，也得有一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)，才不管誰(shuí)去測(cè)量長(zhǎng)度都不變。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是長(zhǎng)度單位。長(zhǎng)度單位有很多，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位中的厘米。（板書：厘米的認(rèn)識(shí)） 二、分析素材 理解概念 （一）認(rèn)識(shí)1厘米。 1、看一看，感受1厘米 在很久很久以前，科學(xué)家就規(guī)定這個(gè)長(zhǎng)度就是1厘米（出示1厘米小棒）。 2、 摸一摸，感受1厘米 在文具盒里拿出彩色小棒摸一摸（組長(zhǎng)給同桌一個(gè)），手指從一

4、端摸到另一端，感受一下它的長(zhǎng)度。然后，像老師這樣用手指肚拿著小棒，用另一只手取走小棒，這樣兩個(gè)手指別動(dòng)，兩手指之間的距離就是1厘米。知道1厘米有多長(zhǎng)了嗎？ 3、 找一找，生活中的1厘米 4、 創(chuàng)作直尺。 活動(dòng)要求：(1)同桌兩人合作。 (2)用學(xué)具盒里，黃色硬條測(cè)量信封里卡紙的最長(zhǎng)的邊的長(zhǎng)度。 (3)用自己喜歡的方法去測(cè)量。 (4)測(cè)量結(jié)束用坐姿告訴我。 5、作品展示： 我發(fā)現(xiàn)在測(cè)量時(shí)，有的小朋友特別有創(chuàng)意，來(lái)看一看。 預(yù)設(shè)，有擺的，有粘的，找區(qū)別，談亮點(diǎn) 6、觀察直尺和創(chuàng)作的尺子

5、 認(rèn)識(shí)直尺：刻度線，數(shù)字，CM。 三、借助素材 總結(jié)概念 （一）找一找。 1. 找1厘米。 2、找2厘米 3、找?guī)桌迕? 4、談話：如果要知道準(zhǔn)確的長(zhǎng)度需要怎么辦？ 生談到測(cè)量，展示一個(gè)學(xué)生量的方法。 （注意左端對(duì)準(zhǔn)0刻度，緊靠在尺子上，讀準(zhǔn)刻度。） （二） 1、估一估，量一量 下面用身體的小尺子估測(cè)一下橡皮的長(zhǎng)度是幾厘米。再量一量。 （展示，查找估測(cè)中的問(wèn)題。估測(cè)與測(cè)量的區(qū)別。） 2、尋找練習(xí)中測(cè)量的錯(cuò)誤。 四、體驗(yàn)感悟 內(nèi)化概念 自主練習(xí)：跳遠(yuǎn)比賽（課件出示：小蟋蟀和小蟈蟈跳遠(yuǎn)的終點(diǎn)。） 談話：這是它們?cè)谔h(yuǎn)比賽中的終點(diǎn)，你覺(jué)得誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢？為什么？ 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為小蟋蟀跳得遠(yuǎn)，因?yàn)樗Y(jié)束的刻度是16，而小蟈蟈結(jié)束的刻度是11。 談話：這是它們跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)?，F(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)是冠軍？為什么？ 通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)：僅僅看結(jié)束的刻度是不能確定長(zhǎng)度的，要同時(shí)看到開(kāi)始的刻度才能準(zhǔn)確的讀出長(zhǎng)度。 五、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了厘米這個(gè)好朋友，你有哪些收獲？ 六、拓展作業(yè)：1、測(cè)量在我們生活中應(yīng)用很廣，有許多尺子，回家找找看看家里還有哪些測(cè)量的尺子？ 2、手腕的一周的長(zhǎng)度你能測(cè)量嗎？你想怎樣量？可以根據(jù)不同的情況選擇不同的尺子。