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教案1《一分有多長》教學設計
《一分有多長》教學設計
《一分有多長》教學設計
教學目標:
1、通過實際情境活動,讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念,掌握分與秒的關系,
2、知道1分=60秒。
2、通過實踐活動,讓學生親生體驗1分鐘的長短,并感受時間的意義,培養(yǎng)學生的估測能力,同時,教育學生從小要珍惜時間的好習慣。
教學重點、難點:掌握分與秒的關系,體驗1分時間的長短,建立一分鐘的概念,知道分與秒的關系。
教學準備:課件、實物鐘表、秒表。
教學過程:
一、情景導入,引入新課
1、運動會上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小華用了17秒,得第二名。
2、我們這里用的時間單位是什么? 你們覺得秒比分大還是???
3、今天我們就來認識時間的最小單位:秒(板書)
師:通過今天的學習,我們將學到什么新的數學知識呢?一
3、起來看一看:(課件出示:學習目標:1、認識秒針,并能感受1分的長短;
2、記錄自己一分內能做的事)
二、?實踐活動、探索新知。
1、一分鐘有多長
(1)認識秒針。
課件出示自學指導一:看一看 說一說
仔細看課本77頁的看一看,說一說。
思考交流:
在鐘面上指出時針、分針、秒針,并說一說你是怎么區(qū)分它們的?
(1分鐘以后交流)
(學生可能會說:
生1:又短又粗的是時針,又細又長的是秒針,另外一根是分針。
生2:時針走的最慢,秒針走的最快,分針走的不快不慢。)
(2)觀察秒針。
A:現在讓我們來看看秒針是怎樣走的?
(出示課件鐘表——秒針走一圈,分針走一小格的全過
4、程)
生1:是一格一格走的,走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。
(板書:秒針走1小格是1秒)
師:是啊,秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次?!班粥?!”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎?(小組討論)
B:我們還可以用拍一次手記住一秒,現在老師拍,大家猜猜是幾秒。(拍五次)(跺一下腳、甩一下頭等等)
鐘面上走的最快的是秒針,它可以記錄比一分鐘還要短的時間。
C:你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎?(學生操作。)
(3)分與秒之間的關系。
課件出示自學指導二:數一數 ,填一填:
根據課件演示秒針走一圈,分針走一小格的全過程。請大家看
5、鐘面,輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格?你發(fā)現了什么?
1分=_____秒
交流:
師:你發(fā)現了什么?
生:秒針走一圈是60秒。
師:秒針走一圈,分針走多遠呢?
生:分針走一小格,所以一分等于60秒。
師:是?。∶脶樧咭蝗?,分針走一小格是一分鐘。(師板書:秒針走1小格是1秒,走一圈是(60)秒,也就是(1)分。1分=60秒)
師:請大家把它讀一遍。
?2、一分能干什么呢?
師:剛才同學們已經認識了一分鐘,那么一分鐘能干什么呢?
(1)、組織1分鐘的集體體驗活動:數心跳。
教師指導學生數心跳的方法:請同學們舉起你的左手,用右手的三根手指按住這個地方,你感覺到它在動嗎
6、?(師走到學生中間邊說邊示范)
生:感覺到了。
師;跳動的地方就是脈搏,都找到了嗎?沒找到的同學可以請老師幫忙。(師幫助個別沒找到的學生)
師:現在老師給大家1分鐘的時間,請你數一數脈搏一分鐘跳動多少次,準備好了嗎?好,開始?。◣熡妹氡碛嫊r。)
師:誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次?(生自由發(fā)言。)
師:同學們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右,如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間,自己再算一算。
2、計時一分鐘全體同學數一數自己脈搏,匯報自己一分鐘心跳的次數。
3、教師小結。
(二)、組織1分鐘的自選體驗活動。
1
7、、教師準備題卡:畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數數或寫數,學生從中任選一件自己喜歡做的事,然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少?
師:請同學們在老師準備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動,看一看你一分鐘里能干什么?(口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字)
師:大家準備好了嗎?準備好了我們就聽時間裁判的指揮。
時間裁判:開始----停。
2、學生在小組內說說自己完成的情況,再在全班匯報。
師:請大家迅速統(tǒng)計你的完成情況。
師:誰來匯報一下?
生1:我1分做了16道口算。
生2:我1分大約讀5遍古詩
生3:我一分大約畫了16個太陽
生4:我一分鐘背了2遍口訣。
師:聽了大家的匯報,你們
8、有什么想說的嗎?
(一分鐘能做許多事情。)
師:大家說得很好,我們在一分鐘里做了這么多的事情,我真為你們驕傲!
3、資料展示(課件展示,師相應進行解說)
師:老師今天給大家?guī)砹艘稽c小資料,讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧:
(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長。
(2) 地球上平均每一秒生下4個小孩,一分240個。
(3) 一分,銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
(4)鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆。
師:一分能干的事情太多了,我們可不能小看它,一定要珍惜每一分。
三、拓展思維:估一估1分鐘的長短
如果沒有鐘表,你能用什么方法估計一
9、分鐘有多長嗎?
師計時,學生活動,記錄下數據,在全班交流。
生1:我是用數數的方法,我慢慢的數到60下,估計就是一分了。
生2:我是用寫字的方法,我寫了25個字估計要一分鐘。
四、當堂檢測:
師:同學們,你們認識了1分鐘,了解了1分鐘,現在老師想考考你們,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?請看題。
出示:(1) 做一次深呼吸用( )秒
(2) 跳繩20下用( )秒
(3) 從教室前面走到后面用( ) 秒
(4) 夏天午睡大約1( )
(5)小芳吃飯大約要25( )
(6)脈搏跳10次用了8( )
(7)一節(jié)課的時間是40( )
2、在生活中你1分鐘能
10、干什么?和大家說一說。
生1:1分鐘我能穿好自己的衣服
師:好樣的,自己能做的事情自己做。
生2:我1分鐘能吃一根香蕉。
生3:1分鐘我能幫媽媽削2個土豆。
師:很好,幫媽媽做家務。
生4:我1分鐘能擦干凈我的桌子。
師:你真是個愛勞動的好孩子!
生5:1分鐘我能查5個生字
師:你的學習效率真高啊!
五、課堂回顧
師:現在離下課只剩1分鐘了,請大家回想一下,這節(jié)課你有哪些收獲呢?
生1:我知道了1分=60秒。
師:不錯。這是分與秒的關系。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?
生2:我學會了用拍手來表示1秒的長短。
生3:我還知道了我1分鐘能做19道口算。
師:你的速度真快。
生4:我生活中1分鐘也能做很多事情。
師:看來,時間對我們很重要,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,老師希望通過今天的學習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒,做時間的小主人。
五、課后作業(yè)、
1、回家和家長一起比賽:一分鐘拍球,一分鐘跳繩,一分鐘搖呼啦圈,然后記錄結果到校后進行小組匯報。
2、回家搜集關于珍惜時間的名言佳句。
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