少先隊工作要真抓實干才能落實.doc
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工作總結(jié)/少先隊工作總結(jié) 少先隊工作要真抓實干才能落實 一個“老輔”對團中央少年部的肺腑之言 據(jù)悉:五一長假一過,“全國農(nóng)村少先隊工作現(xiàn)場推進會”就要在四川省成都市召開了,這次會議的召開預示著農(nóng)村少先隊工作將迎來春天。 加強農(nóng)村少先隊工作一直是全國少工委的工作重點。因為在全國2.2億中小學生中,有1.6億在農(nóng)村;農(nóng)村少先隊員的比例占了全國少先隊員的80%;縣及縣以下的農(nóng)村少先隊組織占基層少先隊組織總數(shù)的80%以上;農(nóng)村留守兒童人數(shù)多達XX萬。這是一組沉重的數(shù)字,一組不容忽視的數(shù)字。然而,農(nóng)村少先隊工作受著各種條件的制約,如何使農(nóng)村少先隊事業(yè)的真正活躍起來還有許多問題值得研究。我想:這次“全國農(nóng)村少先隊工作現(xiàn)場推進會”的召開,會針對農(nóng)村少先隊工作中存在的問題做一些實在的工作,為農(nóng)村少先隊工作指出方向,帶來春天的希望。 我是一個即將退休的、從事農(nóng)村少先隊工作32年的少先隊工作者,當過中隊輔導員、大隊輔導員、區(qū)(鎮(zhèn))總輔導員、縣總輔導員。因工作變動,現(xiàn)在雖然不在“校內(nèi)輔導員”之列,但也是自任的縣少先隊“校外總輔導員”,繼續(xù)關(guān)注著甚至可以說是操縱著一個縣的少先隊工作。因此,我想以我的工作經(jīng)歷和對農(nóng)村少先隊工作現(xiàn)狀的調(diào)研,談?wù)劮胃裕恨r(nóng)村少先隊工作要真抓實干才能落實。 一、真抓,就要領(lǐng)導重視、干線暢通、政策兌現(xiàn)、營造氛圍。 1、領(lǐng)導重視 毛澤東早就說過:正確的政治路線決定之后,干部是決定一切的因素。一項工作做得好與不好,取決于領(lǐng)導的重視程度。具體到少先隊工作來說,教育局長和學校校長的態(tài)度決定著一個縣或一所學校少先隊工作效果。因此,領(lǐng)導對少先隊工作的認識,是決定少先隊工作命運的關(guān)鍵。目前,農(nóng)村少先隊工作得不到領(lǐng)導應(yīng)有重視的很普遍,究其原因有以下幾點: 首先是教育行政部門和學校的領(lǐng)導迫于應(yīng)試教育的大環(huán)境壓力,迫于傳統(tǒng)的評價機制,對少先隊工作有心無力。表現(xiàn)在重教學,輕教育,主要精力放在應(yīng)試上,重智輕德,只要升學率高,就是好業(yè)績,一好可以遮百丑。 其次,農(nóng)村師資不足,骨干教學人員缺乏的現(xiàn)實導致領(lǐng)導不得不將骨干力量放在教學上,對少先隊工作敷衍塞責。我在調(diào)研中,一個大隊輔導員向我訴說了她的煩惱:因其是教學骨干,校長明白告訴她只管抓好教學,其余的不要考慮那么多。最后終于免去了這個大隊輔導員,另找了一個不適合搞少先隊工作的來抓少先隊工作,從此這個少先隊工作先進學校就不存在了。 第三,有少數(shù)教育行政部門的領(lǐng)導和校長的個人素質(zhì)低下,對少先隊工作缺乏認識;甚至獨斷專行,常常以個人性格好惡、心情好壞來決定對一項工作的重視程度,少先隊工作往往是被遺忘的角落。 對一項工作的重視與否是思想認識決定的,這里面有個教育理念的問題。那么,誰來做提高領(lǐng)導對少先隊工作的認識,轉(zhuǎn)變其教育理念的工作?誰來督促領(lǐng)導把少先隊工作納入應(yīng)有的議事日程……顯然,光靠輔導員的自身努力是辦不到的。 2、打通干線 少先隊工作在管理上有著雙重管理的特點。黨委托共青團直接領(lǐng)導少先隊,而少先隊教育的對象在學校,具體做少先隊工作的輔導員在教育部門的管轄之下,因此團、教兩家必須共同攜手,才能抓好少先隊工作。 但事實上,輔導員特別是縣鎮(zhèn)兩級的總輔導員,是在團、教兩家領(lǐng)導的夾縫中,費勁腦筋盡量把少先隊工作抓好。團委部門對少先隊工作有具體要求和考核,對少先隊員的教育形式是開展豐富多彩的活動,“活動是少先隊的生命”;教育部門要完成教學任務(wù),保證升學率是重點,在安排工作和時間上,少先隊工作常常被忽視或擠掉。不要說團委部門對少先隊工作單獨發(fā)文,就是團、教兩家聯(lián)合發(fā)文,執(zhí)行起來也是往往干線不通暢,令輔導員老總們很是為難,無所適從。久而久之,干線不通暢的產(chǎn)生的惡果,就成了扼殺輔導員工作熱情的利劍,也是少先隊工作開展不好的主要原因之一。 打通干線,必須從上而下。有了政令暢通,才能工作落實。基層少先隊工作者希望有一個好的工作前提。 3、政策兌現(xiàn) 輔導員的待遇問題是一個少先隊工作者十分關(guān)注的問題。有關(guān)部門對此曾出臺了一系列政策。但是,不管是我的實地調(diào)研還是從“輔導員論壇”等渠道的了解,從全國看,落實了的好像不多。有的只是把文件存檔了事;有的倒是把文件進行了轉(zhuǎn)發(fā),但僅僅是轉(zhuǎn)發(fā)而已,并無下一步動作;也有的表面上按文件精神照辦,但有名無實,空頭支票一張。 就拿總輔導員的“位”來說吧:哪一級總輔導員應(yīng)是什么級別,應(yīng)該享受些什么待遇,文件上寫得清清楚楚,這樣有利于開展工作??涩F(xiàn)實是:輔導員除了有工作的責任外,無位(就是有“頭銜”也是虛的)、無權(quán)。既然大家都是一般的老師,我憑什么聽你總輔導員的安排?因此總輔導員的工作十分被動。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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