《七年級語文上冊第五單元第18課狼導學案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊第五單元第18課狼導學案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《狼》導學案 教學目標： 1. 知識與能力：研讀文本、理解重點虛詞“之”；通過探討問題，深入理解文意，領悟 狼的狡猾與屠戶的勇敢、機智。 2. 過程與方法：通過自主研讀、合作探究的方式理解文意。 3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過研讀課文，懂得在生活中，對待邪惡勢力，不光要敢于斗 爭，而且要運用智慧，善于斗爭。 教學重難點： 重點：熟讀、理解古文，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。 難點：揣摩語言，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。 課前準備：布置預習作業(yè)，學生利用工具書自主學習文章翻譯。 教學過程： 一、激趣導入（學生猜謎語） 一物像狗又像狐，土黃衣服尾巴粗， 會在路上把人咬

2、，也到村里叼吃豬。（謎底： ） 誰來說說你記憶中的“狼”？ 作者作品： 1、蒲松齡。 蒲松齡，字 ，又字 ，別號 ，世稱 ， 代杰出文學家，山東省淄川縣人。畢一生精力完成短篇小說集《 》。 2、《聊齋志異》。 《聊齋志異》 ， 清代短篇 集， 是在他 40 歲左右歷時30 多年完成的著作。 “聊 齋”是他的 ， “志”是 的意思，“異” ，指在 聊齋中記述奇異的故事。 多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法， 對當時社會的腐敗、 黑暗進行了有 力批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。 二、初讀文章，疏通文意 1、讀準字音（給下列字注音）。 綴 窘

3、苫 蔽弛 眈瞑隧 尻黠 2、讀準句子的節(jié)奏。（師點撥） 點撥：后 狼 止 而 前 狼 又 至 其一犬坐于前 意將隧入以攻其后也 自由讀、范讀、個讀及齊讀。 3、讀通課文。 (呈現(xiàn)課文，關注重點字詞。限時交流。) 學生借助學法指導結合注釋疏通文意，將不理解的字詞句畫出來。 小組內交流、質疑、討論。 班內質疑、交流，師生共同探究釋疑。 師適當點撥：重點句子翻譯。 學生拿出之前教師布置的閱讀導學單，對文章的關鍵字詞進行解釋。 (1) 綴． 行甚遠綴: 。 (2) 一狼仍從 ． 從 : 。 (3) 兩狼之并驅如故． 故 : 。 (4) 屠大窘 ． 窘: 。 (5) 恐前

4、后受其敵 ． 敵 : 。 (6) 顧． 野有麥場顧: 。 (7) 苫蔽．．成丘 ． 苫蔽 : 。 (8) 弛． 擔持刀弛 : 。 (9) 其一犬 ． 坐于前犬 : 。 (10) 目似瞑 ． 瞑: 。 (11) 意暇 甚意 : 。暇 : 。 (12) 屠暴 起暴 : 。 ．．． (13) 又數(shù)刀斃 ． 之斃 : 。 (14) 一狼洞 ． 其中洞 : 。 (15) 乃悟前狼假寐． 寐: 。 (16) 狼亦黠 ． 矣黠 : 。 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1) 骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 翻譯 : (2) 屠大窘，恐前后受其敵。 翻譯: (3) 屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

5、 翻譯: (4) 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 翻譯: (5) 意將隧入以攻其后也。 翻譯: (6) 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 翻譯: (7) 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉? 翻譯: (8) 齊讀課文 三、問題引領、合作探究 1 .把握內容，梳理情節(jié)。 發(fā)展、高潮、結局的故事情節(jié)，歸納第一至四 故事中屠戶和狼有幾次交鋒？請按開端、 段的意思。 (1)開端：遇狼。 (2)發(fā)展:狼。 (3)高潮：狼。 (4)結局：狼。 2 .分析形象 (1)找出文中描寫狼的語句， 并用“這是兩只 狼，你看 (原句)句式說說。 (2)面對兇惡、貪婪、狡詐的狼，屠

6、夫又是怎么做的呢？從中看出他的哪些品質？ ( 原句)運用 (描寫)，刻畫了一個 的 屠夫。 狼：描寫、描寫 屠戶：描寫、描寫 狼： 屠戶： 3 .把握主旨： 如何理解文章結尾的議論？有什么作用？ 四、遷移應用，拓展探究 你從狼及屠夫的身上汲取到哪些有益于成長的養(yǎng)料呢？ 五、訓練檢測，鞏固探究 完成鞏固單(對比閱讀) (一)閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成1—5題。(18分) 【甲】狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后 也。身以半入，止露尻尾。屠自后

7、斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣， 而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 【乙】有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。 一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃 偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞 敦言：“狼子野心，信不誣哉！ ”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心 矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？ 1 .解釋下列句中加點的字。 （4分） （1）目似瞑（）（2）將舐其喉（） （3）俏不誣哉（）（4）此人何取而自貽,患耶（） 2

8、 .下列句子中加點詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項是（）（3分） A.然野心不過遁逸耳 B.中間力拉崩倒之聲 C.叫囂乎東西，突乎南北 D.而頃刻兩斃 3 .下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（）（3分） A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也 C.更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D.乃殺之而取其革/乃重修岳陽樓 4 .翻譯文中畫線的句子。（4分） （1） 一狼徑去，其一犬坐于前。 （2）陽為親昵，而陰懷不測。 5 .甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（4分） 板書設計 狼（蒲松齡） 開端：遇狼發(fā)展

9、：懼狼高潮：御狼結局：殺狼 主旨：對惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭 參考答案： 一、激趣導入(學生猜謎語) (謎底：狼) 作者作品： 1、蒲松齡。 蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學家,山東省 淄川縣人。畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》。 2、《聊齋志異》。 《聊齋志異》，清代短篇文言小說集，是在他 40歲左右歷時30多年完成的著作?！傲?齋”是他的書齋名，“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故 事。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、 黑暗進行了有力批判，在一定程度 上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。

10、二、初讀文章，疏通文意 1、讀準字音。 綴zhu 1 窘ji①g 苫sh m 蔽b i 弛ch f 眈dm 瞑m ing隧su i 尻k B 黠xi a 4、讀準句子的節(jié)奏。(師點撥) 點撥：后狼止/而前狼又至 其一/犬坐于前 意將隧入/以攻其后也 自由讀、范讀、個讀及齊讀。 5、讀通課文。 (呈現(xiàn)課文，關注重點字詞。限時交流。) 學生借助學法指導結合注釋疏通文意，將不理解的字詞句畫出來。 小組內交流、質疑、討論。 班內質疑、交流，師生共同探究釋疑。 師適當點撥：重點句子翻譯。 學生拿出之前教師布置的閱讀導學單，對文章的關鍵字詞進行解釋。 (1)綴行甚遠綴：連接

11、，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從 從:阪心 (3)兩狼之并驅如故.故:舊，原來。(4)屠大筆窘:困窘，處境，危急。 (5)恐前后受其敵 敵:敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。 (6)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。 (7)苫蔽成丘苫蔽:覆蓋、遮蔽。(8)弛擔持刀弛：放松，這里指卸下。 (9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。(10)目似瞑瞑：閉眼。 (11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。(12)屠暴起暴：突然。 ? ? ? (13)又數(shù)刀斃 之斃：走至(14) 一狼洞其中洞：打洞。 (15)乃悟前狼假寐,寐：唾魚=(16)狼亦黠矣黠：狡猾。 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)

12、骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 翻譯：骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。 (2)屠大窘，恐前后受其敵。 翻譯：屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。 (3)屠乃奔倚其下，弛擔持刀。 翻譯：屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)?，拿起屠刀? (4)少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 翻譯：過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (5)意將隧入以攻其后也。 翻譯：想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。 (6)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 翻譯：這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。 (7)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？ 翻譯：狼也太狡猾

13、了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？ 4.齊讀課文 三、問題引領、合作探究 1 .把握內容，梳理情節(jié)。 故事中屠戶和狼有幾次交鋒？請按開端、發(fā)展、高潮、結局的故事情節(jié)，歸納第一至四 段的意思。 (1)開端：遇狼。 (2)發(fā)展：懼加。 (3)高潮：御狼。 (4)結局：起心 2 .分析形象 (1)找出文中描寫狼的語句， 并用“這是兩只 狼，你看 (原句)句式說說。 A. “一狼得骨止，一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“兩狼之并驅如故”。表現(xiàn)了狼的貪 婪和兇殘。 B. “一狼徑去”，看似無意攻擊，實則聲東擊西。企圖前后夾擊，置屠戶于死地?！捌湟? 犬坐

14、于前” “目似瞑，意暇甚”，看似安閑無事，實則暗施毒計，表現(xiàn)出其狡詐本性。 （2）面對兇惡、貪婪、狡詐的狼，屠夫又是怎么做的呢？從中看出他的哪些品質？ （ 原句）運用 （描寫），刻畫了一個 的 屠夫。 A.殺前狼：屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。（勇敢且果斷） B.殺后狼：屠自后斷其股，亦斃之。（勇敢機智且細心） 狼：動作描寫、神態(tài)描寫 屠戶：心理描寫、動作描寫 狼：兇狠 貪婪 陰險 狡詐 屠戶：忍讓 反抗 機智 勇敢 細心 3.把握主旨： 如何理解文章結尾的議論？有什么作用？ 明確：對待像狼一樣的惡勢力應丟掉幻想、敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。 結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。 四、遷移應用，拓展探究 你從狼及屠夫的身上汲取到哪些有益于成長的養(yǎng)料呢？ 五、訓練檢測，鞏固探究 完成鞏固單（對比閱讀） （一）閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成1—5題。（18分） 1. （1）閉眼（2）咬（3）確實、的確（4）遺留、留下、招致 2. B 3. D 4. （1） 一只狼徑直走開，其中另一只狼象狗似的蹲坐在（屠夫）前面 （2）表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意（意思正確即可，關鍵詞“去” “犬” “陽” “陰”譯錯酌情扣分） 5. 陰險、狡猾、奸詐甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本質。