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1、導(dǎo)學(xué)案 教師姓名 班級(jí) 四年級(jí) 學(xué)科 音樂(lè) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小鑼號(hào) 課時(shí) 第2課時(shí) 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童 熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。 2.能夠認(rèn)識(shí)，上滑音記號(hào)、波音記號(hào)等裝飾音。在演唱中，能把裝 飾音的效果演唱到位。使歌曲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。 重 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)上滑音，波音記號(hào)，演唱《小螺號(hào)》這首歌曲。 難點(diǎn) 在演唱整首歌曲中，把裝飾音唱到位。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 音樂(lè)課件小螺號(hào)的音樂(lè)磁帶打擊樂(lè) 導(dǎo) 步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師行為 聆聽(tīng)聲音 學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽(tīng)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、為學(xué)生播放海浪的聲音。你 激發(fā)欲望 學(xué)生：去過(guò)，很美麗。 們聽(tīng)到了什么聲音？（海浪， 學(xué) 學(xué)生暢所欲言。 海波）聽(tīng)到這個(gè)聲音，那你們 去過(guò)海邊嗎？下面老師就帶你 們?nèi)ヮI(lǐng)略一下海邊的美麗風(fēng) 學(xué)生:我看到了藍(lán)藍(lán)的海水， 光。 過(guò) 配著音樂(lè)，播放課件，你 茫茫的海灘。 們通過(guò)看圖片，你們都看到了 學(xué)生：我看到了海鷗展翅飛 什么？ 程 創(chuàng)設(shè)情境 翔。 是呀，海邊的景色太美了， 好想去海攤上光腳踩軟綿綿的 激情導(dǎo)入 學(xué)生：我看到了海浪。 學(xué)生：我看到了小螺號(hào)。 沙灘。這時(shí)候，人們吹響了小 螺號(hào)，那海邊又會(huì)發(fā)生什么感

3、人的故事呢？這節(jié)課我們就來(lái) 學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 初步感知 感受情緒 再聽(tīng)歌曲 感受節(jié)奏 跟琴模唱 聆聽(tīng)比較 認(rèn)真聽(tīng)歌曲的旋律和歌詞。 學(xué)生：小螺號(hào)吹響以后，海 鷗聽(tīng)了展翅飛翔。 學(xué)生：小螺號(hào)吹響以后，浪 花聽(tīng)了笑微微。 學(xué)生：小浪花吹響以后，阿 爸劃著漁船回來(lái)了。 學(xué)生：人們熱愛(ài)生活，熱愛(ài) 大自然，向往海邊的生活。 邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的第一部分. 練習(xí)拼打第一部分的節(jié)奏， 拍手朗讀歌曲的節(jié)奏.也可以打 擊樂(lè)器感受節(jié)奏。 學(xué)生:老師唱得好聽(tīng)，俏皮，活 潑. 學(xué)生:老師唱得小鑼號(hào)往上 揚(yáng). 學(xué)生跟著老師的琴聲練習(xí)演 唱第二

4、部分。 學(xué)生：能讓靜止的畫面動(dòng)起 來(lái)。 小組四人配合用各種形式表 現(xiàn)歌曲。 二、整體感知歌曲，播 放《小螺號(hào)》。 一邊聆聽(tīng)歌曲，一?邊敲 打歌曲的節(jié)奏. 小鑼號(hào)吹響以后，發(fā)生 了什么樣的故事呢？ 三、再聽(tīng)歌曲，分析歌 曲的節(jié)奏和情緒，歌曲可 以分為幾個(gè)部分？ 第-?部分節(jié)奏稠密，應(yīng) 該用活潑歡快的聲音演唱 歌曲。第二部分節(jié)奏稀疏， 伸展，應(yīng)該用緩慢，深情的 情緒演唱歌曲。 四、學(xué)習(xí)歌曲第一部 分 學(xué)生和老師對(duì)比唱第 一樂(lè)段，感受有什么不同？ 講解上滑音的效果。難 點(diǎn)，注意這兒“65”高低音 懸殊很大。是一個(gè)七度，要 把握好音準(zhǔn)。 五、學(xué)習(xí)歌曲的第二 部分 教師范唱。講解波音記 號(hào)。有了上波音，旋律更加 優(yōu)美,更能營(yíng)造沙灘的廣闊 和水波蕩漾的情景。 指導(dǎo)唱法。注意切分 音那延長(zhǎng)三拍半。 六、拓展延伸. 小組擂臺(tái)賽。 板書 設(shè)計(jì) 小螺號(hào) 波音上滑音