《人教精通版英語四年級上冊Unit 6《I’m tall》(Lesson 31)教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教精通版英語四年級上冊Unit 6《I’m tall》(Lesson 31)教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Lesson31教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本部分通過設(shè)置動物園游園參觀大象的真實情景，學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，Lookatthe.Ithas.讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言Ithas.對動物的特征進(jìn)行描述。本課主要學(xué)習(xí)用Ithas.句型簡要描述大象的外形，初步學(xué)習(xí)描述動物的外表特征。主要目標(biāo)語言：Lookattheelephant.Ithasbigears.Andsmalleyes.2.Justreadandwrite本部分通過動物及動物外形特征呈現(xiàn)新的目標(biāo)語言和新詞匯，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫big和small兩個單詞，且能在四線格中規(guī)范書寫；

2、進(jìn)一步鞏固Lookat.Ithas.目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，把新詞匯融入目標(biāo)語言中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。同時，可以把前面五個單元學(xué)習(xí)過的詞匯滾動在本課目標(biāo)語言中練習(xí)，如：Lookatthehat.Itsbig.Lookatthekite.Itsbig.Lookatthebird.Ithassmalleyes.Lookatthecat.Ithasbigeyes.在對話交流中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固與運用。3.Letssing本部分特別設(shè)計了一首關(guān)于本課形容詞反義詞big,small的歌曲，曲調(diào)活潑，歌詞上口。學(xué)唱Theoppositesong，鞏固本課出現(xiàn)新詞匯。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些小動物卡片，作為獎

3、勵發(fā)給在課上積極參與課堂活動的學(xué)生并方便學(xué)生用這些小動物卡片在pairwork或groupwork的活動中進(jìn)行對話。2.準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，提供語言學(xué)習(xí)背景。3.準(zhǔn)備實物教具，例如：動物毛絨玩具或動物卡片，給學(xué)生提供操練語言的道具。4.教師要提前在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會單詞。同時建議學(xué)生每人準(zhǔn)備好四線格紙，方便全體學(xué)生練習(xí)書寫四會單詞。5.準(zhǔn)備歌曲Theoppositesong，教學(xué)光盤或教學(xué)音頻。6.準(zhǔn)備本課教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生演唱第29課英語歌曲Wheresmyhat?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。

4、2)教師用自己手中第五單元的服裝卡片練習(xí)Lookat.句型，并引導(dǎo)學(xué)生用Oh,itssuper.等句子回答，鞏固上節(jié)課知識，為引出新知做鋪墊。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師向?qū)W生呈現(xiàn)動物園的背景圖并播放本課動畫光盤，只播放畫面，不播放聲音，教師提出問題：Howstheweatherinthezoo?Wherearethey?Whatsinthezoo?Doyouliketheelephant?(elephant已在三年級上課本中出現(xiàn))讓學(xué)生帶著問題細(xì)心觀察，而后回答問題。2)教師指著窗外的天空提問Howstheweathertoday?引導(dǎo)學(xué)生回答Itsfinetoday.I

5、tsnicetoday.注意根據(jù)實際情況變換語言。接著教師指著動物園的背景提問Wherearethey?Theyareinthezoo.Lookattheelephant.教師邊指著大象的圖，邊用手勢做出“大”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生和教師一起說Wow!Itssobig.并讓學(xué)生小組練習(xí)。3)穿插游戲活動?；钴S氣氛、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的五官單詞，引出新知。T:Touchyourears.Ss:Myears.T:Touchyoureyes.Ss:Myeyes.4)教師指著大象的耳朵說Lookattheelephant.Look!Ithasbigears.突出bigears并隨即在黑板上準(zhǔn)備好的四線格中書寫bi

6、g。讓學(xué)生伸出手指和老師一起書空。教師繼續(xù)指著大象眼睛說Lookattheelephant.Look!Ithassmalleyes.用手勢做出“小”的樣子。5)教唱本課歌曲Theoppositesong，教師給學(xué)生播放歌曲光盤，先讓學(xué)生視聽感知歌曲大意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然后伴有真實動作進(jìn)行互動教學(xué)歌曲。6)教師把本課動畫光盤整體呈現(xiàn)給學(xué)生，通過跟讀、分角色跟讀、小組跟組讀等方式模仿對話內(nèi)容，并進(jìn)行對話表演。3.趣味操練(Practice)1)教師鼓勵學(xué)生大聲唱Theoppositesong，并播放歌曲的視頻或錄音，讓學(xué)生們在快樂的氣氛中再次熟悉big和small兩個詞，再加上手勢動作

7、，并讓學(xué)生分組到講臺前表演。2)讓學(xué)生根據(jù)動物的特征找出相應(yīng)的動物器官圖片，一邊說，一邊把不完整的動物圖片補充完整。在練習(xí)學(xué)生表達(dá)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3)教師讓每位學(xué)生都拿出自己喜歡的玩具小動物或小動物卡片，學(xué)生在音樂的伴奏下，試著說Ihavea.Ithas.Ilikeit.音樂停止，看一看誰說的句子多，就可以給予小動物貼紙的獎勵。4)讓學(xué)生觀察教師提前準(zhǔn)備好的那些毛絨玩具或動物卡片，準(zhǔn)確說出小動物的特征，如：S1:Lookatthecat.S2:Ithasasmallmouth.S3:Lookatthemonkey.Ithasabigmouth.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行這樣的chain

8、game游戲。4.語言運用(Languageuse)選擇一：教師可以將Unit4中出現(xiàn)的各種天氣為背景，把提前準(zhǔn)備好的小動物(必須是學(xué)生學(xué)過的)放在背景下，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。教師可以給出提示。語言支持：S1:Howstheweathertoday?S2:Its_today.Lets_.S1:Great!/.S2:Lookatthe_.S1:Wow!Itsso_.Ithas_.選擇二：教師可以將本冊Unit1中學(xué)習(xí)過的表示不同職業(yè)的人物圖片等呈現(xiàn)在一張圖中，背景可以是Unit4中學(xué)習(xí)過的各種天氣，引導(dǎo)學(xué)生四人一組完成對話并進(jìn)行匯報表演。語言支持：S1:Howstheweathertoday

9、?S2:Its_today.Lets_.S3:Great!/.sS4:Look!Thisismy_.She/Hea_.(職業(yè)名詞)SI：Wow!She/Heis_.She/Hehas_.在活動實施過程中，教師可以向?qū)W生介紹一些提示語，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。5.課堂評價(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價。(1)對學(xué)生本課基礎(chǔ)知識掌握情況進(jìn)行評價。在學(xué)生進(jìn)行對話的角色跟讀過程中和演唱歌曲部分，根據(jù)學(xué)生跟讀和唱歌的效果，尤其是發(fā)音、拼讀、語調(diào)等的準(zhǔn)確性進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行評價。(2)對學(xué)生綜合語言運用能力進(jìn)行評價。A.根據(jù)角色扮演對話部分和語言運用部分的表現(xiàn)，結(jié)合各組的表達(dá)和動作，對學(xué)生綜

10、合運用語言能力、合作學(xué)習(xí)的能力、表演能力等體現(xiàn)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行評價。B.通過計算各組得到的小動物卡片數(shù)量對學(xué)生課上表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。注意使用激勵性的語言，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使之更加積極主動地投人到學(xué)習(xí)中。以上活動均自然地與各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動相結(jié)合。教師可以在對學(xué)生進(jìn)行評價的同時，采取學(xué)生自評、小組互評的方式發(fā)揮學(xué)生評價主體的作用。(3)對課堂自我表現(xiàn)的評價：確定評價項目，引導(dǎo)學(xué)生對自己課堂上的表現(xiàn)給予自我評價。評價目標(biāo)12345主動回答教師提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個教學(xué)過程。遇到困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達(dá)自己的不同觀

11、點，富有創(chuàng)造力。朗讀、表演時聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評價。(1)要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音把一只大象勾畫出來并進(jìn)行對話。考查學(xué)生聽力理解和表達(dá)能力。(2)要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書寫本課書的big和small兩個單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。(3)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀左邊的6個句子并觀察右邊圖中小動物的特征，根據(jù)圖意和句子含義，將相對應(yīng)的圖文連在一起。考查學(xué)生認(rèn)讀、理解句意的能力和觀察分析的能力。6.拓展活動(Extendedactivities)1)學(xué)生課后邀請同伴一起表演唱Theoppositesong。2)教師可讓學(xué)生去觀察小動物，把它們的特征用big和small歸類。在下節(jié)課上用英語說給同學(xué)聽。