《小學(xué)英語(yǔ)教研組自評(píng)報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)教研組自評(píng)報(bào)告.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語(yǔ)教研組自評(píng)報(bào)告我校小學(xué)部共擁有三位專職英語(yǔ)教師，平均年齡43歲，英語(yǔ)本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷1人，小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)1人，每人至少承擔(dān)二個(gè)年級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。不管工作如何分配，大家都有一個(gè)共識(shí)：英語(yǔ)教研組是一個(gè)整體，密不可分，相輔相成，每位成員牢牢樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互動(dòng)意識(shí)、探究意識(shí)，努力做到平等相處、互愛(ài)互助、寬容待人、相互溝通、共同創(chuàng)造，人人都是教育教學(xué)的研究者，有事大家齊商量，共同完成。因此，我們英語(yǔ)組的每位教師在區(qū)英語(yǔ)教學(xué)工作精神的指導(dǎo)下及本校目標(biāo)的要求下，盡心盡職，相互學(xué)習(xí)、相互督促，共同探討，努力完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)我校英語(yǔ)教研組工作情況作一回顧總結(jié)。一、日

2、益完善的制度建設(shè)每當(dāng)開(kāi)學(xué)第一次教研組活動(dòng)時(shí)，各位組員在了解學(xué)校工作計(jì)劃及區(qū)英語(yǔ)工作重點(diǎn)后，再根據(jù)我校英語(yǔ)工作的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，商榷新學(xué)期的學(xué)科教研組計(jì)劃，以及每月、每周活動(dòng)安排及工作重點(diǎn)，做到人人心中有數(shù)。近年來(lái)，每位教師根據(jù)所教年級(jí)、班級(jí)情況制定了教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，內(nèi)容包括發(fā)展目標(biāo)與方向，業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)目標(biāo)，教育科研方面目標(biāo)等。另外還有日常的作業(yè)、備課的檢查制度，聽(tīng)課、評(píng)課制度，對(duì)學(xué)困生的幫困跟蹤制度，學(xué)期結(jié)束時(shí)的各類總結(jié)等一系列制度保證了英語(yǔ)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行，也為每位教師留下了工作中的點(diǎn)滴足跡。二、豐富有效的教研活動(dòng)1、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容早已成為教研組活動(dòng)的傳統(tǒng)制度，每二周一次，大家

3、一起學(xué)習(xí)，交流、討論，參與率100%，一學(xué)期至少活動(dòng)10次或以上，每次活動(dòng)均有詳盡地記錄。2、自從“二期”課改以來(lái)，學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論已成為每次教研組活動(dòng)的必修課，我們不斷從網(wǎng)上、雜志上、報(bào)刊上學(xué)習(xí)相關(guān)文章，用切實(shí)可行的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)著各自的教學(xué)，交流著各自的學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)總結(jié)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為己所用，提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們教研組的每位老師都明確了小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)

4、理論學(xué)習(xí)，老師們達(dá)成共識(shí)：在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里，作為一名跨世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，我們需要調(diào)整自己，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把握機(jī)會(huì)，接受挑戰(zhàn)，超越自我。為此我們每學(xué)期都撰寫(xiě)相關(guān)的學(xué)科論文，有的圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)寫(xiě)，有的圍繞詞匯教學(xué)寫(xiě)等，本學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室研究?jī)?nèi)容，我申報(bào)區(qū)級(jí)課題，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺探，在教研組活動(dòng)時(shí)，根據(jù)各位教師平時(shí)的教學(xué)嘗試進(jìn)行專題討論，大家分工明確，實(shí)施課題研究，真正做到人人是研究者。3、教育觀念的徹底改變，理論知識(shí)的不斷吸取，為我們一線教學(xué)奠定了思想基礎(chǔ)，我們英語(yǔ)組定期開(kāi)展集體備課、教學(xué)研討，針對(duì)教師上的課結(jié)合課題研究的內(nèi)容展開(kāi)案例分析與教學(xué)反思，從中受到新的啟迪，為教學(xué)的重建積累寶貴

5、的經(jīng)驗(yàn)，教師上公開(kāi)課后的教案，課件及反思及時(shí)整理歸檔，課件存入電腦中，下一輪上課的老師可以提取、借鑒、修改，達(dá)到資源共享，使教學(xué)不斷完善。平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑，大家及時(shí)溝通，及時(shí)解決，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神，教研氛圍濃厚。我們也十分珍惜去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要外出聽(tīng)課，在教研組活動(dòng)時(shí)必須認(rèn)真反饋、交流，做到一人出去人人收益。4、為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也給學(xué)生搭建展示英語(yǔ)才能的平臺(tái)，各位教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)活動(dòng)，如：全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、市“通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)”考章活動(dòng)、校每學(xué)期的英語(yǔ)各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)均有學(xué)生獲等第獎(jiǎng)，從中也涌現(xiàn)出一批校英語(yǔ)小能人，為全校學(xué)生樹(shù)立了好榜樣。

6、三、和諧奮進(jìn)的班組團(tuán)隊(duì)1、作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的我在每學(xué)期教研活動(dòng)中開(kāi)設(shè)一次講座，指導(dǎo)教師共同備課，起到引領(lǐng)作用。我十分清楚要順利開(kāi)展英語(yǔ)各項(xiàng)工作，單靠我一個(gè)人的力量是絕對(duì)不行的，必須要依靠每個(gè)成員的共同努力加以完成，因此，協(xié)調(diào)好組員間的工作關(guān)系尤為重要，要充分發(fā)揮各教師的優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)服務(wù)。每當(dāng)學(xué)校要開(kāi)展對(duì)內(nèi)或?qū)ν獾挠⒄Z(yǔ)活動(dòng)，我與組內(nèi)成員商榷，確定活動(dòng)方案，綜合集體的智慧，決不把一件事看作某位教師的行為，而是大家擰成一股繩，共同承擔(dān)，群策群力，使每次活動(dòng)都成功舉行。2、由于教研活動(dòng)時(shí)間有限，每位教師除了在每周一次的教研活動(dòng)中集體學(xué)習(xí)理論外，利用個(gè)人上課之余或工作之余，能自覺(jué)地上網(wǎng)或翻閱報(bào)刊、書(shū)

7、籍，并撰寫(xiě)多篇讀后感，在活動(dòng)時(shí)交流，大家都收益非淺，上一學(xué)年各位教師還積極參加網(wǎng)上“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”“有效教學(xué)大家談”論壇，參與率100%。3、每學(xué)期一次公開(kāi)亮相的機(jī)會(huì)，每位組員從不放棄。每學(xué)期選好教學(xué)內(nèi)容，選定開(kāi)課時(shí)間，并著手準(zhǔn)備，上網(wǎng)下載圖片，制作課件，反復(fù)琢磨教案，將自己最有特色的教學(xué)風(fēng)格展現(xiàn)在教師，家長(zhǎng)面前，給聽(tīng)課者一種新視野、新感覺(jué)。上學(xué)期，教研組長(zhǎng)錢(qián)黃瓊老師在教研員指導(dǎo)下在區(qū)層面上了一堂四年級(jí)詞匯教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)展示得到好評(píng)。組內(nèi)教師不僅100%參與聽(tīng)課活動(dòng)，而且認(rèn)真填寫(xiě)各類評(píng)價(jià)表，相互點(diǎn)評(píng)、交流，毫無(wú)保留闡述自己的觀點(diǎn)，互學(xué)互進(jìn)，共同提高。4、每學(xué)期期中，期末測(cè)試后，各任課教師流

8、水閱卷并客觀、詳盡地對(duì)各年級(jí)的測(cè)試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，包括對(duì)試卷的評(píng)價(jià)、各班各年級(jí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、教學(xué)中的成功之處與不足之處、今后教學(xué)的改進(jìn)措施，確定下階段目標(biāo)，在教研組活動(dòng)時(shí)交流。我們還根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況及綜合測(cè)試后結(jié)果，采取可操作性措施，分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)拉差補(bǔ)缺。5、盡管每位組員有著繁重的教學(xué)任務(wù)，但對(duì)區(qū)組織的一切培訓(xùn)及英語(yǔ)教研組活動(dòng)積極參加，想方設(shè)法調(diào)課，從沒(méi)有無(wú)故缺席的現(xiàn)象，大家都認(rèn)為這也是提升自己業(yè)務(wù)水平的又一渠道，因此都認(rèn)真對(duì)待。綜合上述，我們英語(yǔ)教研組就像一家人一樣，過(guò)著平淡而充實(shí)的家庭生活，無(wú)論是日常教學(xué)，還是開(kāi)展各類活動(dòng)，總能看見(jiàn)每位組員的身影，我們深深體會(huì)到：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)隊(duì)精神充分發(fā)揮之時(shí)，就是我們工作成功之日。我們將一如既往，不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新、奮進(jìn)，相互依偎，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)創(chuàng)我們工作新篇章。3