湖南美術(shù)出版社小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)_全冊(cè).doc
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1、 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案授課題目哆來(lái)咪授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);2.認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;教學(xué)重點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí),并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)難點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí),并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)過(guò)程二次修訂 教學(xué)過(guò)程:一、欣賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸色3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作 1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等
2、量的水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào),聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化? 6師生小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。 2
3、裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。 授課題目(活動(dòng)二)授課類(lèi)型新 授教學(xué)過(guò)程二次修訂 一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。 2教師提問(wèn):這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。 二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1教師提問(wèn):你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片,提問(wèn):圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸
4、變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡 片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。 2討論:能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書(shū)上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。授課題目家鄉(xiāng)古建筑授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗(yàn)
5、并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)過(guò)程二次修訂 一、導(dǎo)入(課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料)師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,但也具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生共同分享知識(shí)揭示課題并板書(shū):第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片師生共同小結(jié): 造型優(yōu)美,對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾,檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。三、分析 1、教師引導(dǎo):要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線(xiàn)
6、卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合,大家看是不是這樣? 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。2、師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 師生共同討論。四、教師示范1教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求:a觀察思考后構(gòu)圖定位;b從屋頂處開(kāi)始下筆;c線(xiàn)條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà);d畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成。五、布置作業(yè): 按古建筑照片線(xiàn)描一幅古建筑速寫(xiě)。 六、展示評(píng)價(jià)1、你比較喜歡哪幅作品,為什么?2、你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)?3、這一部分你還可以
7、怎樣表現(xiàn)授課題目(活動(dòng)二)教學(xué)過(guò)程二次修訂 一、欣賞導(dǎo)入(展示建筑陶藝小工藝品)師:今天,老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意,有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放,也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。二、引導(dǎo)分析1. 師:看完了的同學(xué)請(qǐng)思考黑板的連線(xiàn)題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法:瓦紋 搓條亭柱 刻畫(huà)塔窗 手捏橋面 壓板屋頂 鏤空2指導(dǎo)答題:分組討論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連線(xiàn)。教師揭示答案:瓦紋(刻畫(huà))亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。3小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又
8、經(jīng)過(guò)小組討論,幾位同學(xué)順利完成了答題,老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè)1師:今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法,設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。板書(shū)課題:家鄉(xiāng)古建筑2教師提問(wèn)。俗話(huà)說(shuō)“方法都一樣,造型各不同”,請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢?同桌相互討論,交流。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中,同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路,有圓頂亭,有四面、六面亭,還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子,教師行間指導(dǎo),解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 四、展示評(píng)價(jià)1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。 2分組觀授課題
9、目搭建框架授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)掌握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。掌握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)難點(diǎn)用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)過(guò)程二次修訂 (活動(dòng)一) 教學(xué)程序 一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1同學(xué)們,今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì),展出的將是一些什么呢? 2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。 3說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導(dǎo)人課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子,讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧! 課件l: “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。 二、分析方法 1欣
10、賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié): 圖1,主體由細(xì)竹枝搭建,周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞,還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比,形狀高低錯(cuò)落,色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2,畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎,正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3,用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子,一邊搭,一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法??梢圆捎枚喾N方法固定架子,也可以不固定,直接搭建起來(lái)就可以了。 (教師在示范制作的時(shí)候,也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái),與教師一起來(lái)完成作品。) 用于示范
11、的材料及教具 五、自主制作 學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作??梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。 布置展示臺(tái) (博覽會(huì)展廳) 六、評(píng)價(jià)交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上,可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。 2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳,先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀,誰(shuí)的最牢固,誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)授課題目活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程二次修訂 教學(xué)程序 一、欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實(shí)物,轉(zhuǎn)動(dòng)觀看,想想看,它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢? (學(xué)生回答) 2教師小結(jié):用筷子制作的,再用膠粘連??梢圆鸱止@,讓學(xué)生對(duì)制作
12、材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二、分組制作比賽 1引導(dǎo)思維:給你一些筷子,怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論,嘗試拼一拼,擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié):籃子有兩個(gè)部分,一個(gè)部分是籃底,一個(gè)部分是籃身?;@身可以用3根筷子交叉搭建,籃底可以把筷子平行擺放,然后粘貼在籃身下。 教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范: (1)502膠黏性很強(qiáng),如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方,就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以,在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀,一定要小心使用,先用刀刃切割筷 子四邊,將四邊切出缺口,再用
13、手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組),比賽搭建三角形果籃,看哪組分工合作得愉快,完成得最快最好。 課件出示比賽要求: 1在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂(lè),營(yíng)造比賽氣氛。 三、反饋評(píng)價(jià) 1大家評(píng)選出最好的果籃,教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。 2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃,分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子,就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放,再做上底就可以了。 如
14、放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成,兩層形成16個(gè)角??曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法,所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割,造型別致,顏色漂亮。 2.鞏固制作步驟。 五、評(píng)價(jià)交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。 2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。 布置展示臺(tái) 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃,可以放在家中,又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明,只要有心,生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。授課題目深淺變化授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖,并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢(qián)罐的制作。2. 使學(xué)生
15、初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會(huì)立體圖形特征,提高空間想像力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢(qián)罐的制作。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學(xué)過(guò)程二次修訂 教學(xué)過(guò)程:一、欣賞導(dǎo)入1(教師出示自制的儲(chǔ)錢(qián)罐作品)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢(qián)罐。 師:挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。 2引出課題,板書(shū)勤儉小管家二、自主探究 1每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢(qián)罐,共同觀察研究: (1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開(kāi)會(huì)是什么圖形? (請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫(huà)出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。
16、(請(qǐng)學(xué)生先想一想,再畫(huà)一畫(huà),然后折一折。) (3)把儲(chǔ)錢(qián)罐拆開(kāi)看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的,和你們畫(huà)的對(duì)比一下。 注意:展開(kāi)的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開(kāi)方法,可以畫(huà)成幾種不同的平面圖形,如:正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。 2討論選擇: (1)(展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖)師:正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。 (2)想一想,議一議: 下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能,請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后,在小組交流自己的想法,最后由小組作中心發(fā)言。學(xué)生上臺(tái)操作,將完整的平面圖形折疊
17、、粘貼成立體幾何圖形。 三、制作步驟師生共同總結(jié)制作步驟1畫(huà)平面圖制作立體幾何形。 注意:繪制平面圖時(shí),在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 2讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開(kāi)想象,并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢(qián)罐。 注意:投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定,投幣口一般開(kāi)在朝上的位置,也可通過(guò)你的想象,設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?四、布置作業(yè)小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢(qián)罐,五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià)交流 1請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢(qián)罐起個(gè)名字,從儲(chǔ)錢(qián)罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。 2師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。 七、拓展 1教師講述周恩來(lái)總理為了支援前線(xiàn),自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)
18、約每一個(gè)銅板的故事。 2開(kāi)展“節(jié)省一角錢(qián)”活動(dòng),讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢(qián)放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢(qián)罐里,慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。 3課后制作一張零用錢(qián)開(kāi)支表,學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。授課題目布藝溫馨授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品;能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)過(guò)程二次修訂 一、看一看,試 一試 1.欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。 2以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶,發(fā)現(xiàn)美,感受美
19、。 (1)你看到了什么? (2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做,自主探究。 二、玩一玩,做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”:用同一件原材料變換不同方向,通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型,來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”:效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫(huà)面競(jìng)猜”:通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。 2評(píng)一評(píng)小
20、組游戲活動(dòng)情況。 3小組討論、合作使用材料,巧妙地運(yùn)用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品。 三、評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō) 1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評(píng)、互評(píng)。 2學(xué)習(xí)引申: (1)提示:布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等),以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。授課題目活動(dòng)二授課類(lèi)型新 授教學(xué)過(guò)程二次修訂 教學(xué)程序 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生:課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線(xiàn)包、剪刀,以及裝飾用品,如:絲帶、絹花、
21、紐扣等。 教師:實(shí)物掛袋,圖片,備用布料,設(shè)計(jì)紙若干。 一、激趣 1問(wèn):你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小,它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好,隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片,見(jiàn)書(shū)本) 誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個(gè)基本成形的掛袋,怎樣才能賦予它
22、更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組,組內(nèi)交流,在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。) 4。展示各組設(shè)計(jì)圖,略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。 三、思考:可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如:掛法的設(shè)計(jì)處理,形的修剪,袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。 5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。授課題目飛行夢(mèng)工廠(chǎng)授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解飛機(jī)的歷史與文化。2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)飛機(jī)
23、的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。教學(xué)難點(diǎn)飛機(jī)的制作。教學(xué)過(guò)程二次修訂第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、初步談話(huà)。 當(dāng)五星紅旗在香港、澳門(mén)飄揚(yáng)的一刻,“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候,你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么?是啊,愛(ài)我中華,強(qiáng)我國(guó)防,是我們的使命和責(zé)任!今天這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。二、講授新課。1、出示課題:12、飛機(jī)工廠(chǎng)。2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。4、講解直升飛機(jī)的畫(huà)法與步驟。三、巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖,先畫(huà)機(jī)身、再添畫(huà)機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示。 抽選好的作品進(jìn)行展示,讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí),同時(shí)也指出作品中
24、存在的問(wèn)題,要求學(xué)生裝加以改正。五、總結(jié)談話(huà)。授課題目第二課時(shí)授課類(lèi)型新 授教學(xué)過(guò)程二次修訂 教學(xué)過(guò)程:一、初步談話(huà)。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。二、講授新課。1、出示課題:12、飛機(jī)工廠(chǎng)。2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。(1)可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。(2)采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。(3)把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。三、巡回指導(dǎo)。 全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示。 舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。五、總
25、結(jié)談話(huà)。授課題目第三課時(shí)授課類(lèi)型新 授教學(xué)過(guò)程二次修訂 教學(xué)過(guò)程:一、初步談話(huà)。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。二、講授新課。1、出示課題:一、初步談話(huà)。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。二、講授新課。1、出示課題:2、先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。(1)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成。(2)不同類(lèi)型的飛機(jī)的造型有什么不同。(3)按課文的步驟圖進(jìn)行,折出自己喜歡的紙飛機(jī)。三、巡回指導(dǎo)。全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示。舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足
26、之處要求學(xué)生加以改正。五、總結(jié)談話(huà)授課題目快樂(lè)陶吧授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法,2、 開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野,豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形教學(xué)難點(diǎn)1、畫(huà)面的構(gòu)圖設(shè)計(jì),以及基本的制作方法教學(xué)過(guò)程二次修訂 活動(dòng)一 紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà) 一、欣賞導(dǎo)入:CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品 1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題:紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà) 3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4、師生交流解決制作問(wèn)題: (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基
27、本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。二、討論方法:1、教師示范制作方法步驟 (1)構(gòu)思畫(huà)草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。 (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線(xiàn)貼和團(tuán)線(xiàn)貼法。 2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。 3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。相互
28、評(píng)價(jià)延伸拓展四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。授課題目活動(dòng)二 紙條工藝授課類(lèi)型新 授教學(xué)過(guò)程二次修訂一、體驗(yàn)感受1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受?chē)L試探究紙條成形方法。教師小結(jié):厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。 2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3評(píng)析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。 4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品,半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思:
29、要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。授課題目拼 泥 板授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)生活中各種
30、有趣的人、事、物教學(xué)過(guò)程二次修訂 一、新課導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題) 2、師生討論。揭示課題:拼泥板二、體驗(yàn)感受 1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論) 2、學(xué)生動(dòng)手做一做。 3、教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物品) 三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等,標(biāo)出名稱(chēng)和作用。(出示課件) 四、方法和步驟 1、泥板造型的幾種方法: 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。 2、制作步驟: a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;
31、 b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身,捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾; c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上; d、裝飾刻畫(huà),整理成形。 五、作品欣賞 出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品,欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。 六、作業(yè)要求 1、將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。 2、討論:你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體? 七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視 八、作業(yè)評(píng)議授課題目授課類(lèi)型新 授教學(xué)目標(biāo)1、走出教室,領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美2、通過(guò)看回憶、錄像,進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。3、用水墨畫(huà)形式,表現(xiàn)山水教學(xué)重點(diǎn)用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)山水、園
32、林教學(xué)難點(diǎn)作畫(huà)過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊、色塊。教學(xué)過(guò)程二次修訂第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、走出教室,領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美2、通過(guò)看回憶、錄像,進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。3、用水墨畫(huà)形式,表現(xiàn)山水4、通過(guò)學(xué)習(xí),能用點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊、色塊合理表達(dá)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn):用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)山水、園林。教學(xué)重點(diǎn):作畫(huà)過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊、色塊。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:欣賞畫(huà)片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。學(xué)生:宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、小練習(xí)(水墨練習(xí))1、你能畫(huà)幾種線(xiàn)條?這些線(xiàn)條可以用來(lái)表現(xiàn)什么?2、把筆側(cè)過(guò)來(lái),你能畫(huà)些什么?你能聯(lián)想著畫(huà)點(diǎn)什么?3、試用干筆點(diǎn)
33、于紙上,它的效果是怎么樣的?這些點(diǎn)象什么?4、試用濕筆點(diǎn)于紙上,它的效果是怎么樣的?這些點(diǎn)象什么?5、分別用大筆和小筆在紙上試一下,又能畫(huà)些什么?三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。定格:組合山水、園林,園林的建筑與周?chē)O(shè)施的欣賞。提問(wèn):園林有什么組成?(建筑、假山、水、植物,采用“借景”。)你對(duì)“園林”的理解是?你能用你練習(xí)過(guò)的那些線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎?四、欣賞欣賞畫(huà)家及學(xué)生的山水、園林山水作品,看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法?學(xué)生針對(duì)問(wèn)題,分組進(jìn)行討論。五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)一張水墨畫(huà),用你喜歡的表現(xiàn)方法。六、巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫(huà)面。
34、3、以組的形式相互交流。七、小結(jié)展示作品,并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。授課題目第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次修訂一、組織教學(xué)二、出校園,看園林(前往人民公園)分組;組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)。安全教育1、不爬高,與生人搭訕。2、不遠(yuǎn)離教師視線(xiàn)。3、與組內(nèi)同學(xué)在一起。4、有時(shí)間觀念,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。步行至公園:分幾處景點(diǎn),讓學(xué)生觀察,寫(xiě)生。要求:畫(huà)出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。三、學(xué)生寫(xiě)生作業(yè)1、觀察仔細(xì)。2、盡可能把感受到的畫(huà)出來(lái)。四、巡回指導(dǎo)注意學(xué)生安全。注重學(xué)生的選景(不盲目、隨意)。注重學(xué)生畫(huà)面的表達(dá)。五、組織學(xué)生返校授課題目第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次修訂一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)(師生同畫(huà),相互間的用
35、筆、用墨、水分的掌握能得以交流)筆豎著能畫(huà)出些什么?筆側(cè)著能畫(huà)出些什么?筆上得水份多些能畫(huà)出什么效果?筆上得水份少些能畫(huà)出什么效果?墨多些水少些會(huì)出現(xiàn)什么效果?水少些墨多些會(huì)出現(xiàn)什么效果?相應(yīng)介紹水墨畫(huà)的點(diǎn)、皴、擦等。三、討論各自拿出自己上節(jié)課的園林寫(xiě)生作業(yè),討論每一部分的處理方法。并在紙上試畫(huà)。四、學(xué)生作業(yè)用水墨畫(huà)的形式,畫(huà)一幅以“園林”為題材的水墨畫(huà)作品。畫(huà)面有自己的想法。學(xué)生作業(yè)同時(shí),教師以一幅學(xué)生的寫(xiě)生作品為題材,在黑板上示范,以試在畫(huà)風(fēng)上與學(xué)生作品進(jìn)行交流。五、巡回指導(dǎo)選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。六、小結(jié)以小組為單位,展示作品。并介紹作品意圖。 授
36、課題目 皮影授課類(lèi)型 新授新 授教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解我國(guó)民間工藝皮影戲,培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn) 了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),自主能力的提高教學(xué)過(guò)程二次修訂 一組織教學(xué) 二導(dǎo)入 同學(xué)們很喜歡看電影動(dòng)畫(huà)片,那你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種形式的?(欣賞教師準(zhǔn)備的圖片皮影戲資料)導(dǎo)入本課多姿多彩的皮影。 三講授新課 1介紹什么是皮影:課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來(lái)的,叫皮影。皮影俗稱(chēng)燈影戲成燈影戲,是中國(guó)最古老的戲劇形式之一。 2簡(jiǎn)單介紹皮影戲的發(fā)展歷史:源于2000余年前的中國(guó)古代長(zhǎng)安,盛行于唐、宋。至今仍在中國(guó)民間普遍流行,堪稱(chēng)
37、中國(guó)民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮,經(jīng)過(guò)刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國(guó)漢代帛畫(huà)、畫(huà)像石、畫(huà)像磚和唐、宋寺院壁畫(huà)之手法與風(fēng)格中國(guó)不少地區(qū)都有皮影,其中陜西皮影造型精巧別致,刻工細(xì)膩, 施色考究,堪稱(chēng)中國(guó)皮影的上乘之作,具有極高的觀賞和收藏價(jià)值。 3我國(guó)著名幾個(gè)皮影戲產(chǎn)地:河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。 4學(xué)生欣賞課本,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。 四課后小結(jié) 復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí):皮影是我國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)形式,這些皮影都是精美的民間工藝,我們應(yīng)該熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)工藝。 五課后小結(jié)。同進(jìn)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案授課題目青花瓷授課類(lèi)型新 授教
38、學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。2、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)青花瓷紋飾的用筆用色方法,加強(qiáng)中國(guó)水墨畫(huà)表現(xiàn)技巧。教學(xué)難點(diǎn)用筆用色的表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程二次修訂 一、導(dǎo)入新課,明確本課教學(xué)意圖(2分鐘)1、(出示課件)欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)這些作品都有什么2(板書(shū)課題) 第20課 青花瓷二、介紹青花瓷基本知識(shí)1、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷制作流程。青花瓷是中國(guó)古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。青花瓷是用氧化鈷做顏料,在陶瓷胚體上繪畫(huà),再上一層透明釉,在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍(lán)色,所以成品后的青花瓷白藍(lán)相映,色彩恬靜素雅,給人以清新明快的美
39、感。2、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發(fā)展。青花瓷開(kāi)始于唐代,唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙,圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了,器型的設(shè)計(jì)和紋飾更加的豐富了,花鳥(niǎo)、動(dòng)物、人物、山水紋都有運(yùn)用;明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時(shí)期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。如今,青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運(yùn)用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中,特別有名的是青花旗袍。2005年倫敦拍賣(mài)會(huì)上這件元代“鬼谷下山”青花罐,以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣(mài)歷史最高價(jià)。中國(guó)青花瓷以其獨(dú)特魅力,享譽(yù)海內(nèi)外,成為世界陶瓷園中的奇葩。三、對(duì)比研究、自主探究。要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷紋飾的繪制。1、(出示課件)欣賞圖片,問(wèn):你們能看出青花瓷上的紋飾畫(huà)家是怎么用筆和用色的嗎?抽生說(shuō):(出示課件)師歸納鋒 濃四、欣賞學(xué)生作品五、實(shí)踐操作。播放周杰倫青花瓷歌曲,青花瓷圖片循環(huán)放映。(15分鐘)六、學(xué)生作品評(píng)價(jià)把作品貼到大畫(huà)板上,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)那一副作品,為什么?
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